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學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2112

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《初中生雜志》2015年31期

《河北理科教學(xué)研究雜志》2016年01期

《分析化學(xué)雜志》2014年12期

《語文學(xué)刊雜志》2015年19期

《黑河教育雜志》2015年02期

《教書育人雜志》2016年01期

《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2013年04期目錄

長春高新區(qū)東方紅小學(xué)
有山皆圖畫,無水不文章——淺談小學(xué)作文生活化的教學(xué)和指導(dǎo)
毛惠娟
探索·爭鳴·智慧
陳海瑛
運用精當?shù)恼n堂評價語言,換取精彩的語文課堂
王乃俠
淺談朗讀的現(xiàn)狀與切入點
何婧
情境教學(xué)是一種美的享受
李敏
小學(xué)語文“自主學(xué)習(xí)”模式初探
劉軍霞
話議讓興趣內(nèi)化為學(xué)好語文的動力
錢二芹
淺析小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高
王軍強
播種興趣,收獲習(xí)慣——如何提高小學(xué)語文教學(xué)
蘇翠娥
新課程下“小組合作學(xué)習(xí)”的嘗試
高玉琴
小語課堂要讓學(xué)生唱主角
張文軍
好習(xí)慣,優(yōu)閱讀
杜衛(wèi)英
讓故事打開記憶的法門
范天蓉
“勤學(xué)”不如“樂學(xué)”
劉林清
讓語文學(xué)習(xí)走進生活
壯凌云
試談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
劉錦秀
切實提高常態(tài)課的教學(xué)效率
孫紅欣
挖掘鄉(xiāng)土文化,開發(fā)校本課程資源
陳福文
重視漢字教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣
湯群
在參與中體驗在體驗中發(fā)展
魏純麗
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
潘曉芬
提問藝術(shù)在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用淺析
盧霞
“相得益彰”——淺談音樂在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
董紅艷
催生學(xué)生學(xué)習(xí)情感提高學(xué)生語文素養(yǎng)
皮金梅
小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)計的策略
朱曉峰
精心巧手繪編愛的衣裳——繪本寫話《逃家小兔》教學(xué)的思與行
湯艷萍
小語有效性課堂教學(xué)初探
李勤中
知之者不如好之者,好之者不如樂之者——淺談綠色生態(tài)課堂背景下的作業(yè)設(shè)
何雪燕
讓品讀與語文課堂同行
王梅
小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
王義鳳
乘著繪本的翅膀開啟閱讀之旅
張嫣
小學(xué)語文教學(xué)中愛國主義教育的滲透
李文藝
小學(xué)語文課堂提問之我見
沈強
融入生活引入情境導(dǎo)入藝術(shù)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
王賽芳
點燃創(chuàng)新火花,讓語文課堂充滿活力
王義平
優(yōu)化的語言——小學(xué)語文課堂的催化劑
張曉霞
“不求甚解”,閱讀教學(xué)策略——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
陳小麗
結(jié)合語境滲透中的語文運用,提升語文素養(yǎng)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索
楊雪君
輕松學(xué)語文,快樂學(xué)語文,其實并不難
吳俊鳳
開展個性化識字教學(xué)的幾點思考
趙雪霞
多媒體讓語文課堂綻放情感之花
錢靜霞
對比,一盞點亮感悟的燈
蘇志堅
讓孩子沿著問的足跡前行
姜華
披文入境總關(guān)情——從《雨點》教學(xué)說開去
馮霞
教學(xué)圍繞學(xué)生轉(zhuǎn) 情境隨著學(xué)情變
楊素香
反思讓預(yù)習(xí)之花更絢麗——對小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)反思的探討
趙宏
深入淺出誦經(jīng)典,暢所欲言話人生——國學(xué)經(jīng)典《論語·學(xué)而不厭》教學(xué)反思
錢麗芬
在閱讀教學(xué)中張揚學(xué)生的個性
陳春英
優(yōu)化課堂與寫話的美麗邂逅
王冰颯
索取生活素材提升作文水平
林光明
淺談如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文
陳菊梅
培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀樂趣——關(guān)于低年級學(xué)生閱讀興趣的養(yǎng)成
陳麗麗
如何激發(fā)寫作興趣
洪淑雅
給學(xué)生有效地補充“營養(yǎng)”——關(guān)于學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面的一些做法
季海燕
喚起學(xué)生創(chuàng)作熱情,探索創(chuàng)新作文的新路
陳敏
閱讀課發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用
蔣曉崇
激活靈感,有效指導(dǎo)學(xué)生寫作
錢志妹
Chant讓我們的英語課堂魅力四射
袁會
淺談農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計
鐘愛清
談新課程改革下的英語教學(xué)
沙紅琴
有效課堂無限效益——小學(xué)英語半小時課堂教學(xué)有效性的嘗試
陳情
如何指導(dǎo)學(xué)生進行英語朗讀
王小舟
快樂五步舞動課堂——淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
蘇琳琳
談?wù)勑W(xué)英語教學(xué)中的語法教學(xué)
王玉梅
從目標定位看語篇教學(xué)之成效
楊玲
小學(xué)英語課堂教學(xué)評價的探索與實踐
王晶
多管齊下,“高效”不是神話
吳蓉
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)的辯證分析
柏濤
對小學(xué)英語課堂提問有效性的探討
汪曉楓
在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
朱晟瑩
巧用電子白板為小學(xué)英語教學(xué)加“油”
李燕
生本理念下的小學(xué)英語教學(xué)
凌卉
小學(xué)英語朗讀水平提高的有效策略
張鵬
教學(xué)環(huán)境的建構(gòu) 讓英語教學(xué)更精彩
姚成香
在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
朱霖
讓學(xué)生開口說英語
徐卓
淺析小學(xué)品德與社會教學(xué)
陳維森
引導(dǎo)學(xué)生在“動”中獲得真知──談《我是家論文QQ81995535 里的小主人》教學(xué)
高瑞珍
賞識教育:開啟幼兒心靈的鑰匙
杜春蘭
淺談幼兒早期教育自律能力的培養(yǎng)
章小華
如何能管理好班級
賴兆妮
淺談獨生子女的家庭教育問題及解決策略
錢國明
發(fā)揮幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中隱含的教育價值
王娟芬
心理暗示在班主任工作中的運用
趙麗霞
追求有效教學(xué),構(gòu)建“人本”課堂
鄭培明
學(xué)會分享,健康成長——淺議幼兒分享意識的培養(yǎng)
周小玲
愛灑每一個角落
朱清江
幼兒園民間游戲的開發(fā)與實施
張燕
淺談留守兒童家園溝通策略
邵東霞
小成靠智大成在德——小學(xué)班主任工作手記
范瑩瑩
談班主任如何與家長良好溝通
他玲
善惡者,念之差
沈衛(wèi)東
幼兒教師備課的藝術(shù)與技巧
馮正萍
班級管理的“心”藝術(shù)
盧彩紅

長春高新區(qū)東方紅小學(xué)

有山皆圖畫,無水不文章——淺談小學(xué)作文生活化的教學(xué)和指導(dǎo)

探索·爭鳴·智慧

運用精當?shù)恼n堂評價語言,換取精彩的語文課堂

淺談朗讀的現(xiàn)狀與切入點

情境教學(xué)是一種美的享受

小學(xué)語文“自主學(xué)習(xí)”模式初探

話議讓興趣內(nèi)化為學(xué)好語文的動力

淺析小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高

播種興趣,收獲習(xí)慣——如何提高小學(xué)語文教學(xué)

新課程下“小組合作學(xué)習(xí)”的嘗試

小語課堂要讓學(xué)生唱主角

好習(xí)慣,優(yōu)閱讀

讓故事打開記憶的法門

“勤學(xué)”不如“樂學(xué)”

讓語文學(xué)習(xí)走進生活

試談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

切實提高常態(tài)課的教學(xué)效率

挖掘鄉(xiāng)土文化,開發(fā)校本課程資源

重視漢字教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

在參與中體驗 在體驗中發(fā)展

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成

提問藝術(shù)在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用淺析

“相得益彰”——淺談音樂在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

催生學(xué)生學(xué)習(xí)情感 提高學(xué)生語文素養(yǎng)

小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)計的策略

精心巧手繪編愛的衣裳——繪本寫話《逃家小兔》教學(xué)的思與行

小語有效性課堂教學(xué)初探

知之者不如好之者,好之者不如樂之者——淺談綠色生態(tài)課堂背景下的作業(yè)設(shè)

讓品讀與語文課堂同行

小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透

乘著繪本的翅膀 開啟閱讀之旅

小學(xué)語文教學(xué)中愛國主義教育的滲透

小學(xué)語文課堂提問之我見

融入生活 引入情境 導(dǎo)入藝術(shù)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

點燃創(chuàng)新火花,讓語文課堂充滿活力

優(yōu)化的語言——小學(xué)語文課堂的催化劑

“不求甚解”,閱讀教學(xué)策略——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

結(jié)合語境滲透中的語文運用,提升語文素養(yǎng)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索

輕松學(xué)語文,快樂學(xué)語文,其實并不難

開展個性化識字教學(xué)的幾點思考

多媒體讓語文課堂綻放情感之花

對比,一盞點亮感悟的燈

讓孩子沿著問的足跡前行

披文入境總關(guān)情——從《雨點》教學(xué)說開去

教學(xué)圍繞學(xué)生轉(zhuǎn) 情境隨著學(xué)情變

反思讓預(yù)習(xí)之花更絢麗——對小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)反思的探討

深入淺出誦經(jīng)典,暢所欲言話人生——國學(xué)經(jīng)典《論語·學(xué)而不厭》教學(xué)反思

在閱讀教學(xué)中張揚學(xué)生的個性

優(yōu)化課堂與寫話的美麗邂逅

索取生活素材 提升作文水平

淺談如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文

培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀樂趣——關(guān)于低年級學(xué)生閱讀興趣的養(yǎng)成

如何激發(fā)寫作興趣

給學(xué)生有效地補充“營養(yǎng)”——關(guān)于學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面的一些做法

喚起學(xué)生創(chuàng)作熱情,探索創(chuàng)新作文的新路

閱讀課發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用

激活靈感,有效指導(dǎo)學(xué)生寫作

Chant讓我們的英語課堂魅力四射

淺談農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計

談新課程改革下的英語教學(xué)

有效課堂 無限效益——小學(xué)英語半小時課堂教學(xué)有效性的嘗試

如何指導(dǎo)學(xué)生進行英語朗讀

快樂五步 舞動課堂——淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

談?wù)勑W(xué)英語教學(xué)中的語法教學(xué)

從目標定位看語篇教學(xué)之成效

小學(xué)英語課堂教學(xué)評價的探索與實踐

多管齊下,“高效”不是神話

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)的辯證分析

對小學(xué)英語課堂提問有效性的探討

在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

巧用電子白板為小學(xué)英語教學(xué)加“油”

生本理念下的小學(xué)英語教學(xué)

小學(xué)英語朗讀水平提高的有效策略

教學(xué)環(huán)境的建構(gòu) 讓英語教學(xué)更精彩

在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生開口說英語

淺析小學(xué)品德與社會教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生在“動”中獲得真知──談《我是家 論文QQ81995535 里的小主人》教學(xué)

賞識教育:開啟幼兒心靈的鑰匙

在參與中體驗在體驗中發(fā)展

催生學(xué)生學(xué)習(xí)情感提高學(xué)生語文素養(yǎng)

乘著繪本的翅膀開啟閱讀之旅

融入生活引入情境導(dǎo)入藝術(shù)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

索取生活素材提升作文水平

有效課堂無限效益——小學(xué)英語半小時課堂教學(xué)有效性的嘗試

快樂五步舞動課堂——淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在“動”中獲得真知──談《我是家論文QQ81995535 里的小主人》教學(xué)

小成靠智大成在德——小學(xué)班主任工作手記