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語(yǔ)文世界(教師之窗)

編輯出版：語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志編輯部
主辦：中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3778

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《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年36期

《清史研究雜志》2014年01期

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《吉林教育雜志》2015年32期

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《植物保護(hù)雜志》2013年06期

《語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志》2015年09期目錄

質(zhì)樸靈動(dòng),在書(shū)香氤氳中涵育英才——江蘇省宜興市桃溪小學(xué)
經(jīng)典的閱讀與重述
葉水濤
星星之火,何以燎原——關(guān)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的感想
張?jiān)迫A
感人至深的人物出乎意料的結(jié)尾
左萍
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》課堂實(shí)錄
李佳佳
“愛(ài)有千千結(jié)”教學(xué) 論文QQ81995535 設(shè)計(jì)
李清賢
獻(xiàn)給母親的歌——八年級(jí)下冊(cè)第一單元閱讀方法指導(dǎo)課
馬玉艷
動(dòng)人春色不須多——也談?dòng)行дn堂
蔡會(huì)蓮
留住閱讀教學(xué)的“根”
劉花
賞識(shí),照亮孩子前行的方向
王秦潔
多元解讀深度建構(gòu)——探尋古詩(shī)教學(xué)的理想境界
李銀芬
強(qiáng)化小學(xué)古詩(shī) “語(yǔ)用”價(jià)值的策略——以高年級(jí)教學(xué)為例
宣路月
文言閱讀,應(yīng)從情趣開(kāi)始——《螳螂捕蟬》教后思考
吉建和
聚焦“言語(yǔ)形式”,落實(shí)“言語(yǔ)實(shí)踐”——《夾竹桃》文本解讀及教學(xué)策略談
張敏芳
營(yíng)造磁場(chǎng) 同情共振
蔣可菡
簡(jiǎn)約精細(xì) 扎實(shí)——例談“有效教學(xué)”的最佳路徑
張晶煜
構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體開(kāi)辟學(xué)習(xí)新天地
徐林燕
巧創(chuàng)情境,讓語(yǔ)文教學(xué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育滲透策略
張玉燕
深入解讀,引領(lǐng)課堂——我的“文本解讀”淺見(jiàn)
陸敏
“整合”帶來(lái)的變革
林紫暄
生變,學(xué)方樂(lè)——淺談“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”
祝青
詞語(yǔ)助推生氣遠(yuǎn)出——執(zhí)教《蟻國(guó)英雄》一課有感
邱曉紅
微課程,老師與學(xué)生的微笑課程
李明媚
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)主題叢書(shū)⑤“家園的呼喚”單元教學(xué)
徐云霞
探析小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的相關(guān)對(duì)策
黃年忠
拓展延伸,搭建課內(nèi)外閱讀有效銜接的橋梁
李佳
給識(shí)字教學(xué)架道彩虹橋
朱俊香
小人物大世界——小學(xué)六年級(jí)“用故事寫人”項(xiàng)目開(kāi)發(fā)例談
周敏
唱響習(xí)作“打樁歌”——利用教材資源指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)寫話策略例談
曹冰
如何引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材
陸明學(xué)
班級(jí)日記:寫寫自己的“故事”
徐雪珍
閱讀教學(xué)滲透寫作指導(dǎo)的策略研究
沈冬芳
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中若干誤區(qū)的淺見(jiàn)
秦潔
詩(shī)歌教學(xué)的“建構(gòu)”與“解構(gòu)”
莊穎
“精教活學(xué)”上語(yǔ)文——吳振華語(yǔ)文名師工作室

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經(jīng)典的閱讀與重述

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留住閱讀教學(xué)的“根”

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多元解讀 深度建構(gòu)——探尋古詩(shī)教學(xué)的理想境界

強(qiáng)化小學(xué)古詩(shī) “語(yǔ)用”價(jià)值的策略——以高年級(jí)教學(xué)為例

文言閱讀,應(yīng)從情趣開(kāi)始——《螳螂捕蟬》教后思考

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簡(jiǎn)約精細(xì) 扎實(shí)——例談“有效教學(xué)”的最佳路徑

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