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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-270X

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《甘肅教育雜志》2015年19期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年34期

《探秘(科學(xué)課)雜志》2012年03期

《甘肅教育雜志》2012年03期

《東南亞縱橫雜志》2013年01期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年07期

《理論界雜志》2012年02期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2013年01期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2014年08期

《江西教育雜志》2015年24期目錄

靈動(dòng)自我多彩童年——九江小學(xué)素質(zhì)教育略記
新媒體信息篩選對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響
張優(yōu)優(yōu) 左曙晴馬千惠尚思雨孫冉
我國(guó)青少年公民意識(shí)培養(yǎng)探究
張麗媛
醫(yī)學(xué)定向生人生觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析
徐發(fā)生張莉芳
應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生能力研究
陳細(xì)芳時(shí)小鳳劉霞
做個(gè)幸福的教師
盧菁
高職英語(yǔ)課堂寫(xiě)作有效策略
魏范梅
如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣
邱翥
對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的思考
蔡云生
家�；�(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
李平
中醫(yī)理念在教學(xué)中的應(yīng)用
張麗
教師要有好習(xí)慣——談一名教師的自我修養(yǎng)
沈建南
小學(xué)教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)探究
董文
以新的視野解構(gòu)中學(xué)德育
吳小文
談愛(ài)國(guó)主義教育
王關(guān)勝
智障學(xué)生異常行為處理策略
謝金秀豐梅蘭
含情論文QQ81995535 脈脈哀而不傷——賞析《關(guān)雎》《蒹葭》中愛(ài)情的含蓄美
何玉雙
解讀《鴻門(mén)宴》
張慶新
初中數(shù)學(xué)輕松教學(xué)七法
鐘新濤
信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展負(fù)面影響分析
盛艷郭斌
讓幽默走進(jìn)英語(yǔ)課堂
柳陽(yáng)
學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略
周義高
談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育
盧普旺
巧用物理力學(xué)知識(shí)分析生活實(shí)例
彭婉娟趙俊
“摩爾根實(shí)驗(yàn)”教學(xué)探究
解耀國(guó)
氫氣還原氧化銅教學(xué)心得
王新盛
激發(fā)興趣提升生物課堂教學(xué)質(zhì)量
湯涓涓
生物與生活之間“橋梁”保護(hù)法
鄒小燕
在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)信息技術(shù)
董旭艷
玩出精彩,玩出思想——談思想品德課應(yīng)用游戲教學(xué)
王慶芳
優(yōu)化交流方式,促進(jìn)情感溝通
楊利榮
小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)有效性研究——以B市H區(qū)為例
陳玉紅
淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)法
王維
內(nèi)外兼修感悟智慧——淺談《做一片美的葉子》之讀思結(jié)合
張小軍
有效聚焦使語(yǔ)文教學(xué)充滿“語(yǔ)文味”
潘學(xué)藝
用兒童視角建構(gòu)詩(shī)詞“意境”——以《望廬山瀑布》為例
樊亞莉
文本重構(gòu):讓課堂走向生活化——地方教材《金陵文化》教學(xué)手記
婁龍雁
如何進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練
何衛(wèi)東
構(gòu)建“瘋狂”式語(yǔ)文課堂
周素珍
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中貫穿問(wèn)題導(dǎo)向
李裕德
小學(xué)語(yǔ)文作文的評(píng)講策略
劉娟
如何進(jìn)行朗讀教學(xué)
徐紅鋒
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行——提倡語(yǔ)文教師寫(xiě)“下水作文”
鐘金梅
情景教學(xué)在語(yǔ)文教育中的作用
孫霞
精心修訂目標(biāo),守望閱讀教學(xué)本真
李彩香
過(guò)一種“美好”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活
王瑩
小學(xué)生課外自然化閱讀的實(shí)踐與思考
李學(xué)林
小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究
謝淑媛
依托文本,提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
楊海軍
對(duì)學(xué)生碎片化閱讀方式的思考
張環(huán)
如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
胡建同
將“數(shù)”苗栽進(jìn)孩子心田
姚珊
優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)策略
郭冬根
數(shù)學(xué)思想方法有機(jī)滲透教學(xué)策略
孫政
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題有效設(shè)置策略
鄭翠媛
數(shù)學(xué)低段復(fù)習(xí)“活動(dòng)——探究”運(yùn)用策略
智桂蘭
豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn) 提升教學(xué)活力
劉翠干
論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
劉志輝
對(duì)小學(xué)空間與圖形教學(xué)的優(yōu)化
羅春花
新媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
倪其龍
構(gòu)筑“綠色環(huán)境”:讓兒童從直覺(jué)走向智慧
王卉
實(shí)施活動(dòng)教學(xué) 打造快樂(lè)課堂
張健
小學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
袁蓮花
小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)探究
徐潔
小學(xué)英語(yǔ)“同題異構(gòu)”校本教研探究
韓青
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣引領(lǐng)
江婷
微行動(dòng)讓音樂(lè)課堂重?zé)ㄐ禄盍?/h3>陳海娟
有效參與,讓小學(xué)音樂(lè)課堂更精彩
黃紅英
釋放學(xué)生心靈鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造——談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
徐梅
小學(xué)音樂(lè)課有效提問(wèn)策略分析
王穎
小學(xué)體育教學(xué)中游戲的有效運(yùn)用
薛峰
小學(xué)生體育抗挫折能力培養(yǎng)策略研究
邰永峰
抓體育健康教學(xué),促學(xué)生個(gè)性發(fā)展
王芹
美術(shù)作業(yè)本繪出別樣精彩——小學(xué)美術(shù)作業(yè)本的創(chuàng)新與實(shí)踐
管嶸
活用學(xué)習(xí)材料創(chuàng)建有效課堂
俞春波
關(guān)于幼兒園教育小學(xué)化的思考
錢(qián)曉慧
幼教精細(xì)化管理可運(yùn)用微信平臺(tái)
孫克梅
江西生物科技職業(yè)學(xué)院

靈動(dòng)自我 多彩童年——九江小學(xué)素質(zhì)教育略記

新媒體信息篩選對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

我國(guó)青少年公民意識(shí)培養(yǎng)探究

醫(yī)學(xué)定向生人生觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生能力研究

做個(gè)幸福的教師

高職英語(yǔ)課堂寫(xiě)作有效策略

如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣

對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的思考

家�；�(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

中醫(yī)理念在教學(xué)中的應(yīng)用

教師要有好習(xí)慣——談一名教師的自我修養(yǎng)

小學(xué)教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)探究

以新的視野解構(gòu)中學(xué)德育

談愛(ài)國(guó)主義教育

智障學(xué)生異常行為處理策略

含情 論文QQ81995535 脈脈 哀而不傷——賞析《關(guān)雎》《蒹葭》中愛(ài)情的含蓄美

解讀《鴻門(mén)宴》

初中數(shù)學(xué)輕松教學(xué)七法

信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展負(fù)面影響分析

讓幽默走進(jìn)英語(yǔ)課堂

學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略

談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育

巧用物理力學(xué)知識(shí)分析生活實(shí)例

“摩爾根實(shí)驗(yàn)”教學(xué)探究

氫氣還原氧化銅教學(xué)心得

激發(fā)興趣 提升生物課堂教學(xué)質(zhì)量

生物與生活之間“橋梁”保護(hù)法

在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)信息技術(shù)

玩出精彩,玩出思想——談思想品德課應(yīng)用游戲教學(xué)

優(yōu)化交流方式,促進(jìn)情感溝通

小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)有效性研究——以B市H區(qū)為例

淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)法

內(nèi)外兼修 感悟智慧——淺談《做一片美的葉子》之讀思結(jié)合

有效聚焦使語(yǔ)文教學(xué)充滿“語(yǔ)文味”

用兒童視角建構(gòu)詩(shī)詞“意境”——以《望廬山瀑布》為例

文本重構(gòu):讓課堂走向生活化——地方教材《金陵文化》教學(xué)手記

如何進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練

構(gòu)建“瘋狂”式語(yǔ)文課堂

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中貫穿問(wèn)題導(dǎo)向

小學(xué)語(yǔ)文作文的評(píng)講策略

如何進(jìn)行朗讀教學(xué)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行——提倡語(yǔ)文教師寫(xiě)“下水作文”

情景教學(xué)在語(yǔ)文教育中的作用

精心修訂目標(biāo),守望閱讀教學(xué)本真

過(guò)一種“美好”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活

小學(xué)生課外自然化閱讀的實(shí)踐與思考

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究

依托文本,提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

對(duì)學(xué)生碎片化閱讀方式的思考

如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

將“數(shù)”苗栽進(jìn)孩子心田

優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)策略

數(shù)學(xué)思想方法有機(jī)滲透教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題有效設(shè)置策略

數(shù)學(xué)低段復(fù)習(xí)“活動(dòng)——探究”運(yùn)用策略

豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn) 提升教學(xué)活力

論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

對(duì)小學(xué)空間與圖形教學(xué)的優(yōu)化

新媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

構(gòu)筑“綠色環(huán)境”:讓兒童從直覺(jué)走向智慧

實(shí)施活動(dòng)教學(xué) 打造快樂(lè)課堂

小學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)探究

小學(xué)英語(yǔ)“同題異構(gòu)”校本教研探究

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣引領(lǐng)

微行動(dòng)讓音樂(lè)課堂重?zé)ㄐ禄盍?/h3>陳海娟

有效參與,讓小學(xué)音樂(lè)課堂更精彩

釋放學(xué)生心靈 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造——談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)課有效提問(wèn)策略分析

小學(xué)體育教學(xué)中游戲的有效運(yùn)用

小學(xué)生體育抗挫折能力培養(yǎng)策略研究

抓體育健康教學(xué),促學(xué)生個(gè)性發(fā)展

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活用學(xué)習(xí)材料 創(chuàng)建有效課堂

關(guān)于幼兒園教育小學(xué)化的思考

幼教精細(xì)化管理可運(yùn)用微信平臺(tái)

江西生物科技職業(yè)學(xué)院

靈動(dòng)自我多彩童年——九江小學(xué)素質(zhì)教育略記

家�；�(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)探究

含情論文QQ81995535 脈脈哀而不傷——賞析《關(guān)雎》《蒹葭》中愛(ài)情的含蓄美

激發(fā)興趣提升生物課堂教學(xué)質(zhì)量

內(nèi)外兼修感悟智慧——淺談《做一片美的葉子》之讀思結(jié)合

釋放學(xué)生心靈鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造——談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

美術(shù)作業(yè)本繪出別樣精彩——小學(xué)美術(shù)作業(yè)本的創(chuàng)新與實(shí)踐

活用學(xué)習(xí)材料創(chuàng)建有效課堂