中文字幕波多野结衣免费视频,香蕉视频下载链接

作文教學研究

編輯出版：作文教學研究雜志編輯部
主辦：赤峰學院
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市
語種：中文　　ISSN：1673-2596

相關(guān)推薦

《江蘇教育雜志》2013年44期

《微生物學通報雜志》2015年05期

《教育文匯雜志》2012年10期

《初中數(shù)學教與學雜志》2013年21期

《中學生物學雜志》2012年09期

《中學政史地(高中文綜)雜志》2011年

《教育實踐與研究(B)雜志》2013年12期

《太陽能雜志》2011年23期

《今日中學生雜志》2011年35期

《古今農(nóng)業(yè)雜志》2014年02期

《作文教學研究雜志》2014年02期目錄

用勤奮和汗水去開拓人生之路——本期封面人物介紹
本刊編輯部
質(zhì)形兼美文之追求——如何構(gòu)建質(zhì)形兼美的文章
夏春廷
如何讓你的作文得高分——淺談高考作文中的敘例和析例
王大成
讀寫結(jié)合言意兼得
焦海霞
巧抓技巧,在讀寫融合中豐富寫作技巧,拓展寫作素材
張斯思
他山之石可以攻玉——芻議小學中高段讀寫思辨教學對學生遷移寫作能力
顧惠娥
淺談在閱讀教學中提高學生的寫作能力
高艷新
深鉆閱讀文本開發(fā)寫作資源
潘琪琳
更正
本刊編輯部
擴續(xù)詩文余韻巧寫作
黃敏
小練筆,為作文搭建平臺
馬曉璇
在閱讀中尋找習作的蹊徑
付素艷
小學低年級語文教學中的讀寫結(jié)合
李艷艷
淺談人物作文教學生活化
蔡玉紅
有米下鍋炊煙裊裊——如何讓學生的作文有話可說
石國權(quán) 劉屏
讓細節(jié)抹亮學生語言生長的底色
匡永彬
培養(yǎng)小學生寫作文的能力
陳燦春
源于生活練于課堂——讓學生的習作更具體
張夏妹
小學生作文指導淺議
楊昌財
如何讓學生走出無話可寫的困境
周文珍
要充分重視構(gòu)思在作文教學中的重要作用
徐俊
在語言實踐中學習運用語言
黃錦虹
游戲化句子練習為習作插上快樂的翅膀
李娟
一句話“話”出一片天
林秋妹
幼兒口語表達能力訓練的實施策略
黃思妤
如何培養(yǎng)低年級學生的說寫能力
畢德美
巧用繪本,讓作文在學生想說樂說中得到啟蒙
張國菲
小學記敘文寫作結(jié)構(gòu)教學淺析
陳慧
記敘文寫作口語化表達向書面化表達轉(zhuǎn)化
馮祥樺阮偉玉
《寫作教學中課本素材的挖掘和運用》教學設(shè)計
王曉敏
淺談小學作文教學
魏烽
“微型化”寫作課程論視閾下的中學作文教學——以高中學生課堂習作的評改
鄒小千
挖掘生活,給學生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
王愛芳
從莫言看人的角度來進行作文教學
徐明玉嚴雪蘭
談如何指導小學生寫好日記
趙勤
引導快樂作文促進能力培養(yǎng)
莊洪楨
培養(yǎng)學生習作興趣的多元途徑
金玉俠
高中作文教學如何進行
王磊
提高小學生作文能力初探
李元錦
小學作文教學有效策略
陳懷耀
親情小練筆:開啟學生寫作的靈性
吳平華
圍繞中心找準重心借助技法精雕細琢——打造佳作兩招見效
曾蓉珍
激發(fā)寫作熱情培養(yǎng)寫作習慣落實作文教學
邢天智
淺談小學生作文入門教學
丁麗偉
小學作文教學之我見
蘇英
淺談小學低年級作文教學
滕國紅
培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力的幾點做法
程雨龍
巧用校運會,讓作文教學更有實效——校運系列作文教學的探索與實踐
高巧玲
領(lǐng)悟《語文課程標準》優(yōu)化寫作教學
邵吉友
朝著明亮那方……——樂清育英學校小學語文教研團隊建設(shè)經(jīng)驗
陳傳敏
低年級識字能力的結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)
趙汝學
幼兒園早期圖文閱讀指導的實踐研究
闕玉梅
尋找教學突破口提高語文教學效益
張志剛
利用課后練習培養(yǎng)學生論文QQ81995535 良好的學習習慣
沈爭
導讀推進主題探討——以《草房子》為例,談高年級整本書的閱讀指導
呂華明
農(nóng)村低段學生課外閱讀興趣培養(yǎng)初探
邱永球
高中語文課堂小組合作學習存在的問題及對策
季楊
農(nóng)村高中語文教育的偏頗和扭轉(zhuǎn)
顧永森
以學定教,關(guān)注生本課堂——淺談提高小學古詩詞學習的策略
潘蓓
有情有理有知有趣設(shè)導語
劉孝穎
“傾聽”是課堂思維交流的靈魂
王春華
授之以漁教之以法——說說如何上好文言文復習課
王如濱
說明文教學內(nèi)容的選擇與閱讀策略——《鯨》教學例談
徐偉俊
好消息關(guān)于征集開展課題研究實驗學校的通知
"中小學閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高"課題組

^{<p id="zsmw3"></p>}

<strike id="zsmw3"></strike>

用勤奮和汗水去開拓人生之路——本期封面人物介紹

質(zhì)形兼美 文之追求——如何構(gòu)建質(zhì)形兼美的文章

如何讓你的作文得高分——淺談高考作文中的敘例和析例

讀寫結(jié)合 言意兼得

巧抓技巧,在讀寫融合中豐富寫作技巧,拓展寫作素材

他山之石 可以攻玉——芻議小學中高段讀寫思辨教學對學生遷移寫作能力

淺談在閱讀教學中提高學生的寫作能力

深鉆閱讀文本 開發(fā)寫作資源

更正

擴續(xù)詩文余韻巧寫作

小練筆,為作文搭建平臺

在閱讀中 尋找習作的蹊徑

小學低年級語文教學中的讀寫結(jié)合

淺談人物作文教學生活化

有米下鍋 炊煙裊裊——如何讓學生的作文有話可說

讓細節(jié)抹亮學生語言生長的底色

培養(yǎng)小學生寫作文的能力

源于生活 練于課堂——讓學生的習作更具體

小學生作文指導淺議

如何讓學生走出無話可寫的困境

要充分重視構(gòu)思在作文教學中的重要作用

在語言實踐中學習運用語言

游戲化句子練習為習作插上快樂的翅膀

一句話“話”出一片天

幼兒口語表達能力訓練的實施策略

如何培養(yǎng)低年級學生的說寫能力

巧用繪本,讓作文在學生想說樂說中得到啟蒙

小學記敘文寫作結(jié)構(gòu)教學淺析

記敘文寫作口語化表達向書面化表達轉(zhuǎn)化

《寫作教學中課本素材的挖掘和運用》教學設(shè)計

淺談小學作文教學

“微型化”寫作課程論視閾下的中學作文教學——以高中學生課堂習作的評改

挖掘生活,給學生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

從莫言看人的角度來進行作文教學

談如何指導小學生寫好日記

引導快樂作文 促進能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學生習作興趣的多元途徑

高中作文教學如何進行

提高小學生作文能力初探

小學作文教學有效策略

親情小練筆:開啟學生寫作的靈性

圍繞中心 找準重心 借助技法 精雕細琢——打造佳作兩招見效

激發(fā)寫作熱情 培養(yǎng)寫作習慣 落實作文教學

淺談小學生作文入門教學

小學作文教學之我見

淺談小學低年級作文教學

培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力的幾點做法

巧用校運會,讓作文教學更有實效——校運系列作文教學的探索與實踐

領(lǐng)悟《語文課程標準》 優(yōu)化寫作教學

朝著明亮那方……——樂清育英學校小學語文教研團隊建設(shè)經(jīng)驗

低年級識字能力的結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)

幼兒園早期圖文閱讀指導的實踐研究

尋找教學突破口 提高語文教學效益

利用課后練習培養(yǎng)學生 論文QQ81995535 良好的學習習慣

導讀推進 主題探討——以《草房子》為例,談高年級整本書的閱讀指導

農(nóng)村低段學生課外閱讀興趣培養(yǎng)初探

高中語文課堂小組合作學習存在的問題及對策

農(nóng)村高中語文教育的偏頗和扭轉(zhuǎn)

以學定教,關(guān)注生本課堂——淺談提高小學古詩詞學習的策略

有情有理有知有趣設(shè)導語

“傾聽”是課堂思維交流的靈魂

授之以漁 教之以法——說說如何上好文言文復習課

說明文教學內(nèi)容的選擇與閱讀策略——《鯨》教學例談

好消息 關(guān)于征集開展課題研究實驗學校的通知

質(zhì)形兼美文之追求——如何構(gòu)建質(zhì)形兼美的文章

讀寫結(jié)合言意兼得

他山之石可以攻玉——芻議小學中高段讀寫思辨教學對學生遷移寫作能力

深鉆閱讀文本開發(fā)寫作資源

在閱讀中尋找習作的蹊徑

有米下鍋炊煙裊裊——如何讓學生的作文有話可說

源于生活練于課堂——讓學生的習作更具體

引導快樂作文促進能力培養(yǎng)

圍繞中心找準重心借助技法精雕細琢——打造佳作兩招見效

激發(fā)寫作熱情培養(yǎng)寫作習慣落實作文教學

領(lǐng)悟《語文課程標準》優(yōu)化寫作教學

尋找教學突破口提高語文教學效益

利用課后練習培養(yǎng)學生論文QQ81995535 良好的學習習慣

導讀推進主題探討——以《草房子》為例,談高年級整本書的閱讀指導

授之以漁教之以法——說說如何上好文言文復習課

好消息關(guān)于征集開展課題研究實驗學校的通知