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中學(xué)生物學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物學(xué)雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)(生命科學(xué)學(xué)院)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1003-7586

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“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”幾個疑點(diǎn)分析
肖安慶;
保護(hù)內(nèi)環(huán)境,清除體內(nèi)垃圾
沈建平;
緊扣教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)
任小文;
新課程期待老腔出新調(diào)——對高中生物評課的幾點(diǎn)建議
俞慧;
超越教材:“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”一節(jié)的師生對話
洪長根;
初中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)點(diǎn)滴
康五祥;
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及解決策略
李其安;
生物課外作業(yè)特點(diǎn)的探索
崔忠誠;
實(shí)施高效生物課堂的研究——以“減數(shù)分裂”的教學(xué)為例
劉建新;
生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識初探
黃新;
淺談初中生物學(xué)中的概念教學(xué)
李智蘋;
充分進(jìn)行“信息”轉(zhuǎn)換——讓生物課堂變得“活”、“動”、“趣”、“美”
倪素美;
對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究化教學(xué)的策略
張海論文QQ81995535 寧;
對新課改下高中生物課本中“細(xì)胞液”概念學(xué)習(xí)初探
張龍龍;樊攀;
淺析同課異構(gòu)對生物學(xué)開放性教學(xué)的助推作用——以人教版必修3“生態(tài)系統(tǒng)
程麗麗;
生物學(xué)問題分析模型構(gòu)建與提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力初探
蔡書學(xué);張艷;
讓生物學(xué)教學(xué)更貼近生活
黃勝秀;
高中生物“定向—建�！伞鄙鷳B(tài)課堂教學(xué)模式的詮釋
姜永均;
“生長素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)中兩個問題的處理
賈薇薇;
淺議如何將友善用腦貫穿于初中生物課堂
李芳;
氣孔開閉機(jī)理的實(shí)驗(yàn)探究
陳潔;周亮;張文華;
一道選擇題引出的系列主動探究
羅孝勇;
“睫狀肌調(diào)節(jié)晶狀體”簡易模型
孟慶平;
灰喉山椒鳥
綠色植物“光合作用產(chǎn)生氧氣”實(shí)驗(yàn)的再設(shè)計
尚方;
例談高考生物實(shí)驗(yàn)中邏輯思維方法的應(yīng)用
王智杰;
提高學(xué)生解題、審題的能力的幾種方法
謝桂喜;謝亦馳;
建構(gòu)生物模型,打造高效課堂
寧旭;
老師,豬的心房跑哪去了?
王常知;
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美國中學(xué)生物學(xué)教材實(shí)驗(yàn)室安全教育對我國的啟示
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吳赟;
推薦《有效生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四個關(guān)鍵》一書
我國第一部中學(xué)生物課堂教學(xué)“敘事”研究的專著出版

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對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究化教學(xué)的策略

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