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作文教學研究
作文教學研究

編輯出版：作文教學研究雜志編輯部
主辦：赤峰學院
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市
語種：中文　　ISSN：1673-2596


《作文教學研究雜志》2013年02期目錄

  • 向語文更深處漫溯——本期封面人物介紹

    本刊編輯部

  • 對小學作文教學的思考

    趙惠文

  • 無痕的智慧——對新課標下小學語文教材內(nèi)“讀寫融合”的實踐思考

    符亞文

  • 抓點小練筆有效提高學生的語文能力

    江志娟

  • 作文教學呼喚創(chuàng)新

    孔凡花

  • 論高中作文教學的有效性

    劉峰

  • 關(guān)于習作教學的點滴思考

    王萍

  • 作文要培養(yǎng)學生勇敢品質(zhì)

    劉木英

  • 小學習作教學中要重視情感的催化作用

    趙琴

  • 讓作文回歸本真

    李小燕

  • 讓作文在生活中鮮活起來

    鄭曉嵐

  • “小事”里寫出大文章——班級生活作文教學初探

    錢勇

  • 小學作文生活化探討

    王瑋 毛鳳霞

  • 走進文本 感悟?qū)懛? 汲取精華 仿寫生花

    倪永福

  • 讓學生從趣味中獲取寫作素材

    蔣彩花

  • 小學習作教學的生態(tài)問題及其對策

     論文QQ81995535 范錦飄

  • 芻議小學生作文內(nèi)容的有效確定

    潘蕓蕓

  • 把握寫作規(guī)律提高作文教學的有效性

    杜林

  • 小學生寫作素養(yǎng)培養(yǎng)淺析

    楊樂苓

  • 小學作文問題與對策分析

    辛華 林蓓蓓

  • 農(nóng)村學生起步作文教學之我見

    蔣建章

  • 小學作文教學的幾點思考

    張玉媛 董發(fā)書

  • 農(nóng)村中學寫作教學現(xiàn)狀分析及對策

    劉彥虎

  • 淺議小學作文教學

    史翠芝

  • 如何進行小學作文教學

    車彥宏

  • 讓兒童的語言和思維同生共長

    海鴻

  • 小學生作文指導的幾點做法

    徐淑紅

  • 讓學生寫作變“苦”為“樂”

    陳云

  • 如何提高學生寫作水平

    楊昌財

  • 設(shè)境通幽 提升亮點——淺談景物描寫在記敘文中的巧用

    林志梅

  • 淺談新課改下培養(yǎng)小學生作文興趣

    夏常青

  • 文心，貴在興趣

    盧紅霞

  • 結(jié)合學生實際提高作文教學的有效性和針對性

    杜文燕

  • 有山皆圖畫 無水不文章——農(nóng)村小學作文教學資源的開發(fā)和利用

    上官美英

  • 多形式拓展習作想象空間

    劉宏英

  • 習作教學中培養(yǎng)學生的想象能力

    林秋妹

  • 放飛想象 直抒胸臆

    廖權(quán)生

  • 低年級口語交際教學初探

    張志剛

  • 淺談作文抒情技法

    劉芳

  • 讓命題作文不再冷冰冰

    何晶

  • 習作曬場——小學高段語文習作評價新模式

    陳勁芳

  • 創(chuàng)新評語寫法 促進作文教學

    曾新平

  • 淺談小學生作文評價的有效性

    趙厚蘋

  • 作文評改應(yīng)突出對話意識

    董健

  • 在比較中升華——《生存狀態(tài)》作文評講

    王芳

  • 網(wǎng)絡(luò)讀者助推寫作熱情

    馬清清

  • 從恐龍說開去——語文綜合實踐活動課案例

    張雁

  • 小學低中段語文教學中“圖”資源的開發(fā)運用

    李桃

  • 每學期的最后一節(jié)語文課該怎么上——一個促進語文教師成長方法的嘗試

    王小峰

  • 大處著眼 小處著手——小學語文“單元整組教學”的思考與實踐

    楊麗佳

  • 因情解文 以情育人——淺談小學語文課的情感教學

    李登銀

  • 試論理想課堂的三個梯度——以古詩《游子吟》的教學為例

    王敏芝

  • 小學語文作業(yè)反饋的有效策略談

    朱月弟

  • 蘇教版高中語文教材中文言文注釋的問題

    趙麗麗

  • 如何培養(yǎng)學生自主學習的意識

    楊昌彩

  • 善問者明 巧問者智——中學語文教學中問題設(shè)計的實踐探索

    陳娟

  • 挖掘教材切入點 創(chuàng)設(shè)更精彩的課堂

    楊麗君 葉大仁

  • 淺談批注式閱讀在語文教學中的運用——《記梁任公先生的一次演講》教學剪

    蘇紅方

  • 讀故事,引領(lǐng)學生學會學習——對農(nóng)村完小初入學學生故事啟蒙的想法與做法

    潘姚芳

  • 有益拓展適度延伸提高學生語文素養(yǎng)

    薛華

  • 中學語文教學的美育內(nèi)涵探微

    祁利瑩

  • 無言的感悟更精彩

    沈爭

  • 仰望星空 腳踏實地——草根名師“金茶娟工作室”掠影

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