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中華活頁文選(教師版)

編輯出版：中華活頁文選(教師版)雜志編輯部
主辦：中華書局有限公司
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1009-7252

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《寧夏教育雜志》2014年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年34期

《中國電化教育雜志》2012年03期

《海外英語雜志》2014年10期

《中華活頁文選(教師版)雜志》2012年10期目錄

不因教育負(fù)人生
北熹;
江蘇省高考作文均分持續(xù)走低原因探究
王艷秋;
中考古詩鑒賞解題技巧
羅秋芬;
初中記敘文閱讀題解答的“四個(gè)意識”
郭從珍;
新課程背景下高中語文教師必須堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)
茹曉靜;
因材施教,打造屬于自己的課堂——談?wù)Z文教師的自我定位
孫雁群;
激發(fā)學(xué)生興趣推進(jìn)詩詞教學(xué)
童阜蘭;
淺談?wù)Z文快速閱讀能力的訓(xùn)練
李麗;
淺談初中語文誦讀教學(xué)
劉國紅;
課內(nèi)外閱讀有效融合創(chuàng)建書香型校園
張容秀;
把語文課外閱讀材料作為對學(xué)生思想教育的載體
趙雄;
讓閱讀教學(xué)回歸語文本色
薛忠宏;
情感如光:照亮學(xué)生的人生
劉月霞;
初中古文教學(xué)四步法淺論
薛國方;
簡論閱讀與寫作教學(xué)的互動(dòng) 論文QQ81995535 與能動(dòng)
俞蘭;
他山之玉可為我用——寫作教學(xué)技巧初探
燕嘉惠;
作文教學(xué)“路”在何方
唐余富;
淺談如何進(jìn)行語文課堂創(chuàng)新
李忠云;
立足差異性層梯式推進(jìn)語文教學(xué)
丁文健;
淺談?wù)Z文課堂上的提問技巧
萬俐君;
新課程實(shí)施中的語文課堂教學(xué)心得
孫娟娟;
語文教學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
常素芬;
激發(fā)高三理科生語文學(xué)習(xí)熱情的有效策略
徐劍秋;
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
張繼云;
讓語文課堂打上自己的烙印
伍志榮;
激發(fā)內(nèi)驅(qū)加互助 “HOLD”住語文高效課堂
蔣廷祿;
追問:語文課走向成功的必經(jīng)之路
李志群;
邂逅可預(yù)約的美麗——以《美麗的西雙版納》一文為例談關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
吳新奎;
高效課堂模式下民主教育思想在語文教學(xué)中的實(shí)踐
陳梅;
變“要我參與”為“我要參與”——再談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮
曹紅玉;
語文課堂教學(xué)語言的藝術(shù)技巧
徐梅;
讓理性思維之花綻放于高中語文課堂
林春英;
打開一扇門發(fā)現(xiàn)一片天——淺談初中語文室外體驗(yàn)型教學(xué)
方志新;
長短相形高下相傾——論高中語文多媒體教學(xué)的利弊
王俊杰;
魯迅作品中的青年情結(jié)
謝政滿;
《聊齋志異》人鬼戀故事中女鬼形象的審美特征
燕海鵬;
金鎖·心鎖——也談曹七巧
王興文;
讓學(xué)生詩意地享受語文
王有如;
對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育問題的思考
扈娜;
中華書局新書推介

不因教育負(fù)人生

江蘇省高考作文均分持續(xù)走低原因探究

中考古詩鑒賞解題技巧

初中記敘文閱讀題解答的“四個(gè)意識”

新課程背景下高中語文教師必須堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)

因材施教,打造屬于自己的課堂——談?wù)Z文教師的自我定位

激發(fā)學(xué)生興趣 推進(jìn)詩詞教學(xué)

淺談?wù)Z文快速閱讀能力的訓(xùn)練

淺談初中語文誦讀教學(xué)

課內(nèi)外閱讀有效融合 創(chuàng)建書香型校園

把語文課外閱讀材料作為對學(xué)生思想教育的載體

讓閱讀教學(xué)回歸語文本色

情感如光:照亮學(xué)生的人生

初中古文教學(xué)四步法淺論

簡論閱讀與寫作教學(xué)的互動(dòng) 論文QQ81995535 與能動(dòng)

他山之玉可為我用——寫作教學(xué)技巧初探

作文教學(xué)“路”在何方

淺談如何進(jìn)行語文課堂創(chuàng)新

立足差異性 層梯式推進(jìn)語文教學(xué)

淺談?wù)Z文課堂上的提問技巧

新課程實(shí)施中的語文課堂教學(xué)心得

語文教學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

激發(fā)高三理科生語文學(xué)習(xí)熱情的有效策略

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

讓語文課堂打上自己的烙印

激發(fā)內(nèi)驅(qū)加互助 “HOLD”住語文高效課堂

追問:語文課走向成功的必經(jīng)之路

邂逅可預(yù)約的美麗——以《美麗的西雙版納》一文為例談關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

高效課堂模式下民主教育思想在語文教學(xué)中的實(shí)踐

變“要我參與”為“我要參與”——再談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮

語文課堂教學(xué)語言的藝術(shù)技巧

讓理性思維之花綻放于高中語文課堂

打開一扇門 發(fā)現(xiàn)一片天——淺談初中語文室外體驗(yàn)型教學(xué)

長短相形 高下相傾——論高中語文多媒體教學(xué)的利弊

魯迅作品中的青年情結(jié)

《聊齋志異》人鬼戀故事中女鬼形象的審美特征

金鎖·心鎖——也談曹七巧

讓學(xué)生詩意地享受語文

對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育問題的思考

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激發(fā)學(xué)生興趣推進(jìn)詩詞教學(xué)

課內(nèi)外閱讀有效融合創(chuàng)建書香型校園

立足差異性層梯式推進(jìn)語文教學(xué)

打開一扇門發(fā)現(xiàn)一片天——淺談初中語文室外體驗(yàn)型教學(xué)

長短相形高下相傾——論高中語文多媒體教學(xué)的利弊