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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《海洋科學(xué)雜志》2011年08期

《日本研究雜志》2013年03期

《當(dāng)代世界與社會主義雜志》2012年06

《工會博覽雜志》2011年03期

《創(chuàng)作與評論雜志》2014年04期

《古生物學(xué)報雜志》2015年02期

《寧夏教育雜志》2014年06期目錄

跨越發(fā)展中的中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
用文化養(yǎng)育學(xué)生
祝成
熱點(diǎn)傳真
認(rèn)真落實(shí)十八屆三中全會精神努力開創(chuàng)我區(qū)教育考試招生工作新局面——
戴冰青黃鵬
加強(qiáng)班級文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生健康成長
杜清華
以優(yōu)秀的班級文化滋育學(xué)生成長
宋讓平
談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級文化建設(shè)
范玉梅
從《文化生活》的視角談班級文化建設(shè)
胡建明岳淑萍
狠抓六個“不放松” 提升人民教育幸福指數(shù)
朱寶山
還給留守兒童自立自強(qiáng)的天空——留守兒童自立教育案例分析
王海榮
學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)踐探索
梁繼武
聯(lián)片教研的探索與實(shí)踐
白忠明邵志慧馬長革
造就名師適逢其時
吳永亮趙夢瀅
以“人本思想”培育藝術(shù)人才
曹立軍
堅持以人為本推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
黨占兵
畫出幼兒心中的畫
趙潔
幼兒繪畫活動中的激活式教學(xué)法
王麗娟石華
幼兒教師要善于自我“減壓”
李彩霞
如何進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐活動
賀冰艷
如何營造和諧的科學(xué)探究課堂氣氛
馬賢民
淺議小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的開展路徑
何翠玲
談培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
陳學(xué)琪
小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐
沈彩霞樊琳
多媒體課件讓語文課堂“炫”起來
沈靜
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略
梁玉梅
英語教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生克服逆反心理
馬玉蘭
讓藝術(shù)滋養(yǎng)生命
謝詠青
情境教學(xué)綻放智慧語文課堂煥發(fā)生機(jī)
王麗萍
談小學(xué)語文朗讀教學(xué)評價
陳彩萍
要同等關(guān)注課堂的“預(yù)設(shè)”與“生成”
伏曉玲
讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)
柳瑞虹
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具的運(yùn)用
李清瀅
三年級英語起始階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
祁蘭
聲樂教學(xué)中歌曲演唱藝術(shù)處理探析
馬淑梅
相信你你能行
韓曉兵
師愛的魔力
馬彥紅
觸摸溫度成就精彩——詞語教學(xué)方法例談
王學(xué)梅
課堂因反思而精彩
侯月芳
略談學(xué)生作文思路的培養(yǎng)
景海瑞
青年教師要學(xué)會聽課
李崇年
談如何有效地布置初中英語家庭作業(yè)
王成
歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
白春濤
鄉(xiāng)土地理教學(xué)之策略
王秀花
思想政治課課外實(shí)踐性作業(yè)布置初探
殷建興
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的基本模式與策略
李玉霞
在地理教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的體會
霍翠萍
走出物理多媒體教學(xué)的誤區(qū)
師樹軍
運(yùn)用多媒體技術(shù)提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
邵全明
加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育刻不容緩
姬秀寶馬玉紅
面對“問題學(xué)生”怎么辦
周永福白曉玲
把微笑帶進(jìn)課堂
陸冬梅
用成功的歡樂激勵后進(jìn)生成長
雷慧萍
試論新課程背景下學(xué)生的主體地位
于成義
教師要善論文QQ81995535 于做學(xué)生的良師益友
樊志杰
長大后我就成了你
馬興蓮
感受教育享受幸福
閆洋珠
好的家風(fēng)傳遞社會正能量
馬建榮
父母不能說的幾句話
雷輝志
信息之窗
求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新彰顯特色——青銅峽市第三小學(xué)簡介
構(gòu)建科學(xué)評價體系破解素質(zhì)教育難題——西吉縣第三中學(xué)簡介

跨越發(fā)展中的中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

用文化養(yǎng)育學(xué)生

熱點(diǎn)傳真

認(rèn)真落實(shí)十八屆三中全會精神 努力開創(chuàng)我區(qū)教育考試招生工作新局面——

加強(qiáng)班級文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生健康成長

以優(yōu)秀的班級文化滋育學(xué)生成長

談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級文化建設(shè)

從《文化生活》的視角談班級文化建設(shè)

狠抓六個“不放松” 提升人民教育幸福指數(shù)

還給留守兒童自立自強(qiáng)的天空——留守兒童自立教育案例分析

學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)踐探索

聯(lián)片教研的探索與實(shí)踐

造就名師 適逢其時

以“人本思想”培育藝術(shù)人才

堅持以人為本 推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

畫出幼兒心中的畫

幼兒繪畫活動中的激活式教學(xué)法

幼兒教師要善于自我“減壓”

如何進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐活動

如何營造和諧的科學(xué)探究課堂氣氛

淺議小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的開展路徑

談培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐

多媒體課件讓語文課堂“炫”起來

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略

英語教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生克服逆反心理

讓藝術(shù)滋養(yǎng)生命

情境教學(xué)綻放智慧語文課堂煥發(fā)生機(jī)

談小學(xué)語文朗讀教學(xué)評價

要同等關(guān)注課堂的“預(yù)設(shè)”與“生成”

讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具的運(yùn)用

三年級英語起始階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

聲樂教學(xué)中歌曲演唱藝術(shù)處理探析

相信你 你能行

師愛的魔力

觸摸溫度 成就精彩——詞語教學(xué)方法例談

課堂因反思而精彩

略談學(xué)生作文思路的培養(yǎng)

青年教師要學(xué)會聽課

談如何有效地布置初中英語家庭作業(yè)

歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄉(xiāng)土地理教學(xué)之策略

思想政治課課外實(shí)踐性作業(yè)布置初探

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的基本模式與策略

在地理教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的體會

走出物理多媒體教學(xué)的誤區(qū)

運(yùn)用多媒體技術(shù)提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育刻不容緩

面對“問題學(xué)生”怎么辦

把微笑帶進(jìn)課堂

用成功的歡樂激勵后進(jìn)生成長

試論新課程背景下學(xué)生的主體地位

教師要善 論文QQ81995535 于做學(xué)生的良師益友

長大后我就成了你

感受教育 享受幸福

好的家風(fēng)傳遞社會正能量

父母不能說的幾句話

信息之窗

求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 彰顯特色——青銅峽市第三小學(xué)簡介

構(gòu)建科學(xué)評價體系 破解素質(zhì)教育難題——西吉縣第三中學(xué)簡介

認(rèn)真落實(shí)十八屆三中全會精神努力開創(chuàng)我區(qū)教育考試招生工作新局面——

造就名師適逢其時

堅持以人為本推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

相信你你能行

觸摸溫度成就精彩——詞語教學(xué)方法例談

教師要善論文QQ81995535 于做學(xué)生的良師益友

感受教育享受幸福

求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新彰顯特色——青銅峽市第三小學(xué)簡介

構(gòu)建科學(xué)評價體系破解素質(zhì)教育難題——西吉縣第三中學(xué)簡介