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中小學教學研究

編輯出版：中小學教學研究雜志編輯部
主辦：遼寧省基礎教育教研培訓中心
出版周期：月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：

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《數(shù)學的實踐與認識雜志》2014年05期

《內蒙古教育雜志》2013年22期

《當代教育科學雜志》2013年07期

《瘋狂英語(教學版)雜志》2014年07期

《高中數(shù)學教與學雜志》2011年06期

《教學月刊小學版(語文)雜志》2012年

《中小學教學研究雜志》2011年04期目錄

遼寧省阜新市第三中學簡介
注重過程(環(huán)節(jié))性要素提升課堂教學的有效性
于向東;
以讀促寫由段到文——高中作文語段訓練法初探
黃益林;
關于高中語文必修課教學的幾點思考
張國英;
淺談中學語文教學中的拓展遷移訓練
歐陽洪龍;
探尋農(nóng)村初中作文教學的源頭活水
袁杏琳;
“點”得巧妙 “讀”得精彩
董海;
詞語感性教學“四大方法”
郭旺林;
糾正常見錯誤排除學習障礙
姚寬;
初中數(shù)學試卷講評有效性淺析
葛永定;
淺談中學數(shù)學選擇題的命制
劉艷俠;
高中數(shù)學課堂學生有效參與的實踐研究
張瑩瑩;
有效教學——課堂永恒的追求
宋玲;
將“突出重點”進行到底——以《分數(shù)基本性質》教學為例
鄭圣發(fā);
師生協(xié)同活動——“綠樹課堂”之命意
張旭蘭;
在教學實踐中初步感知“教學內容與形式的優(yōu)化”
宋玉梅;
初中英語閱讀教學中問題設置策略的思考
陳銀祥;
合作互助學習增強教學實效
張晶;
淺析圓周運動的處理方法
荊麗明;嚴霓;
共振現(xiàn)象演示的一種簡單有效儀器
趙欣瑜;
在試卷評講中優(yōu)化學生的思維品質
魏明;
良好的開端成功的一半——歷史與社會有效新課導入的實踐策略
王慧君;
基于建構主義學習理論的化學教學情境創(chuàng)設
蘇育才;
讓規(guī)律融入學生的意識——《找規(guī)律》教學實錄
崔小兵;
“Murder in Valley Town”教學設計
徐興玲;
《裝滿昆蟲的口袋》教學設計
王翠潔;
基于“生活化” 實現(xiàn)“數(shù)學化”
陳瑤;
基于課堂“情境——探究”模式的教學案例設計與思考——以《細胞增殖為例
論文QQ81995535 邢郁;武凌云;
打造新課程標準下的初三復習課
任乙凡;
遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度立項課題中期現(xiàn)場會在沈陽召開
劉莉;
從交際語言能力測試角度分析四川省高考英語試題題型
唐冬霞;徐世紅;
物理概念規(guī)律復習方法探討
張曉東;
培養(yǎng)學生作文興趣提高學生作文能力
安輝;
提高英語寫作能力的訓練策略
趙海燕;
提升學生閱讀力“四想”
周衛(wèi)林;
奏響語文課堂對話的主旋律
楊輝;
數(shù)學課堂提問的類型
王流瑩;
采用情境教學策略促動學習方式變革
張洪新;
從學生的需求出發(fā)實施品德課堂教學——以蘇教版思品教材為例
張莉莉;

遼寧省阜新市第三中學簡介

注重過程(環(huán)節(jié))性要素 提升課堂教學的有效性

以讀促寫 由段到文——高中作文語段訓練法初探

關于高中語文必修課教學的幾點思考

淺談中學語文教學中的拓展遷移訓練

探尋農(nóng)村初中作文教學的源頭活水

“點”得巧妙 “讀”得精彩

詞語感性教學“四大方法”

糾正常見錯誤 排除學習障礙

初中數(shù)學試卷講評有效性淺析

淺談中學數(shù)學選擇題的命制

高中數(shù)學課堂學生有效參與的實踐研究

有效教學——課堂永恒的追求

將“突出重點”進行到底——以《分數(shù)基本性質》教學為例

師生協(xié)同活動——“綠樹課堂”之命意

在教學實踐中初步感知“教學內容與形式的優(yōu)化”

初中英語閱讀教學中問題設置策略的思考

合作互助學習 增強教學實效

淺析圓周運動的處理方法

共振現(xiàn)象演示的一種簡單有效儀器

在試卷評講中優(yōu)化學生的思維品質

良好的開端 成功的一半——歷史與社會有效新課導入的實踐策略

基于建構主義學習理論的化學教學情境創(chuàng)設

讓規(guī)律融入學生的意識——《找規(guī)律》教學實錄

“Murder in Valley Town”教學設計

《裝滿昆蟲的口袋》教學設計

基于“生活化” 實現(xiàn)“數(shù)學化”

基于課堂“情境——探究”模式的教學案例設計與思考——以《細胞增殖為例

打造新課程標準下的初三復習課

遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度立項課題中期現(xiàn)場會在沈陽召開

從交際語言能力測試角度分析四川省高考英語試題題型

物理概念規(guī)律復習方法探討

培養(yǎng)學生作文興趣 提高學生作文能力

提高英語寫作能力的訓練策略

提升學生閱讀力“四想”

奏響語文課堂對話的主旋律

數(shù)學課堂提問的類型

采用情境教學策略 促動學習方式變革

從學生的需求出發(fā)實施品德課堂教學——以蘇教版思品教材為例

注重過程(環(huán)節(jié))性要素提升課堂教學的有效性

以讀促寫由段到文——高中作文語段訓練法初探

糾正常見錯誤排除學習障礙

合作互助學習增強教學實效

良好的開端成功的一半——歷史與社會有效新課導入的實踐策略

培養(yǎng)學生作文興趣提高學生作文能力

采用情境教學策略促動學習方式變革