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中小學(xué)信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-7384

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《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011

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《應(yīng)用昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2014年02期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年19期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2014年06期目錄

打造北京市特色數(shù)字化校園——北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué)
探索特色素質(zhì)教育之路培育現(xiàn)代國(guó)際人——蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校
信息技術(shù)能否打破學(xué)校教育的壁壘
盧秋紅
迎著朝陽(yáng)起步智慧校園更精彩——記一位校長(zhǎng)和他的“智慧校園”夢(mèng)
徐靖程
2014年落實(shí)“一師一優(yōu)課,一課一名師”
教育部在線教育研究中心在清華大學(xué)成立
第四屆全國(guó)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)學(xué)術(shù)交流暨技術(shù)發(fā)展展示大會(huì)召開(kāi)
徐靖程
“迪埃孚杯”第二屆全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展評(píng)活動(dòng)舉辦
董得手鐘柏昌
清華大學(xué)成立數(shù)據(jù)科學(xué)研究院培養(yǎng)大數(shù)據(jù)碩士
2014年海外在線教育的4個(gè)趨勢(shì)
教育部先行啟動(dòng)普通高中課程修訂預(yù)計(jì)兩年完成
2300節(jié)“微課”9月上線北京數(shù)字學(xué)校
微言說(shuō)
來(lái)自實(shí)踐的報(bào)告⑥——家校合力構(gòu)筑健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài) 培養(yǎng)未來(lái)數(shù)字公民
盧秋紅
一個(gè)“特論文QQ81995535 長(zhǎng)生”的出走
楊偉
北京市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活面面觀
本刊編輯部
讓人歡喜讓人憂的“解題神器”
本刊編輯部
話題:如何構(gòu)筑健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)
牟艷娜盧秋紅鄭小軍唐曉勇江梅李雙君邱細(xì)浪包士娟
教會(huì)孩子上網(wǎng)不上癮
孫宏艷
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的數(shù)字公民素養(yǎng)教育
王丹迪
電子書(shū)包應(yīng)用的誤區(qū)與發(fā)展方向
李勇
慕課與高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)融合的優(yōu)勢(shì)及模式分析
嚴(yán)萍
為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效益保駕護(hù)航
秦紅斌
閩臺(tái)小學(xué)階段教育游戲教學(xué)對(duì)比的思考
高嵐嵐
步教改之途且行且思
馮璐
初中思想品德翻轉(zhuǎn)課堂的常態(tài)化試驗(yàn)
方瑩
回歸生活理念的高中信息技術(shù)教學(xué)
舒春平
如何提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性
李炯
互動(dòng)+反饋?zhàn)屝W(xué)美術(shù)課堂活起來(lái)
狄春香
信息技術(shù)與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
張彥文
追求實(shí)效演繹精彩——Scratch“聲控?zé)簟币徽n的教學(xué)實(shí)踐與思考
景花
基于群學(xué)網(wǎng)校際協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐——以微課程“校園植物大搜索”為例
黃利鋒陳沛珊王林華
教學(xué)微視頻制作的困境探析
劉冬梅
利用App Inventor制作中小學(xué)安卓平臺(tái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源實(shí)例分析
張寶陳穎
案例集錦(六)
魯鄭車英子
學(xué)會(huì)在信息海洋中搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)
王竹立
你被技術(shù)改變了嗎
魏寧
加快教育信息化推進(jìn)步伐為教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)
姜振華
讓3D打印技術(shù)走進(jìn)未來(lái)教室
王玉清
未來(lái)教室的選擇——平板電腦
楊冬英
挖掘“校園大數(shù)據(jù)”的價(jià)值
高祥旭
架設(shè)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)師生溝通的橋梁
趙翔
信息工程專業(yè)“雙師型”教師的“點(diǎn)、線、面”式進(jìn)階培養(yǎng)
吳豐馬海洲
海淀區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)學(xué)校自主發(fā)展模式二——自下而上的學(xué)校信息化運(yùn)
孫立會(huì) 金文侯蘭
育英學(xué)校信息化發(fā)展核心特征及運(yùn)作模式
程莉張艷霞何建設(shè) 蔣曉欣
中關(guān)村二小信息化發(fā)展核心特征及運(yùn)作模式
侯福龍李想李敏蔡旻君
技術(shù)培訓(xùn)中的“云”課程
胡秋萍
構(gòu)建開(kāi)放型課堂培養(yǎng)中學(xué)生高階能力
林玉敏

打造北京市特色數(shù)字化校園——北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué)

探索特色素質(zhì)教育之路 培育現(xiàn)代國(guó)際人——蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校

信息技術(shù)能否打破學(xué)校教育的壁壘

迎著朝陽(yáng)起步 智慧校園更精彩——記一位校長(zhǎng)和他的“智慧校園”夢(mèng)

2014年落實(shí)“一師一優(yōu)課,一課一名師”

教育部在線教育研究中心在清華大學(xué)成立

第四屆全國(guó)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)學(xué)術(shù)交流暨技術(shù)發(fā)展展示大會(huì)召開(kāi)

“迪埃孚杯”第二屆全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展評(píng)活動(dòng)舉辦

清華大學(xué)成立數(shù)據(jù)科學(xué)研究院 培養(yǎng)大數(shù)據(jù)碩士

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教育部先行啟動(dòng)普通高中課程修訂 預(yù)計(jì)兩年完成

2300節(jié)“微課”9月上線北京數(shù)字學(xué)校

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教會(huì)孩子上網(wǎng)不上癮

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的數(shù)字公民素養(yǎng)教育

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慕課與高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)融合的優(yōu)勢(shì)及模式分析

為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效益保駕護(hù)航

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信息技術(shù)與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

追求實(shí)效 演繹精彩——Scratch“聲控?zé)簟币徽n的教學(xué)實(shí)踐與思考

基于群學(xué)網(wǎng)校際協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐——以微課程“校園植物大搜索”為例

教學(xué)微視頻制作的困境探析

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學(xué)會(huì)在信息海洋中搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)

你被技術(shù)改變了嗎

加快教育信息化推進(jìn)步伐 為教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)

讓3D打印技術(shù)走進(jìn)未來(lái)教室

未來(lái)教室的選擇——平板電腦

挖掘“校園大數(shù)據(jù)”的價(jià)值

架設(shè)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)師生溝通的橋梁

信息工程專業(yè)“雙師型”教師的“點(diǎn)、線、面”式進(jìn)階培養(yǎng)

海淀區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)學(xué)校自主發(fā)展模式二——自下而上的學(xué)校信息化運(yùn)

育英學(xué)校信息化發(fā)展核心特征及運(yùn)作模式

中關(guān)村二小信息化發(fā)展核心特征及運(yùn)作模式

技術(shù)培訓(xùn)中的“云”課程

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追求實(shí)效演繹精彩——Scratch“聲控?zé)簟币徽n的教學(xué)實(shí)踐與思考

加快教育信息化推進(jìn)步伐為教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)

信息工程專業(yè)“雙師型”教師的“點(diǎn)、線、面”式進(jìn)階培養(yǎng)

構(gòu)建開(kāi)放型課堂培養(yǎng)中學(xué)生高階能力