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中學數(shù)學

編輯出版：中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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你的目標明確了嗎
佚名
撰稿指南
讀懂教材是用好教材的前提——以蘇科版七下“12.1定義與命題”為例
杭超峰
找準生長點,學程重生成——以“一元二次方程解法(第2課時)”教學為例
朱國生
深刻理解教學內(nèi)容,預(yù)設(shè)追問促進生成——以“勾股定理”教學設(shè)計為例
吳敏
基于“數(shù)學現(xiàn)實”,探索“未知領(lǐng)域”——李庾南老師“分式方程”課例賞析
葛媛
基于項目學習的數(shù)學課堂活動設(shè)計及教學——以“最短距離”為例
王欣何聲清
初中數(shù)學新課標教材不同版本編排比較分析——以人教版、北師大版、華東版
蒲大勇張明
美國加州初中數(shù)學教材內(nèi)容設(shè)置的特點——與我國蘇科版比較
曹思齊
教學爭議放在“教材深度解讀”下去定論——以“一元一次不等式解決問題”
浦敘德
優(yōu)選精練重變式,示拙讓學促生成——中考復(fù)習課中例習題教學設(shè)計的思考
王小林
單元復(fù)習課選題指向:梳理,提升,建構(gòu)——以“三角形”單元復(fù)習為例
夏東方
淺談基于知識轉(zhuǎn)化下的專題復(fù)習三步曲——以圖形面積一線等分問題為例
劉華為
排除干擾善切換,特殊圖形需識別——由2015年廣東省中考卷第24題的
董海榮
數(shù)形結(jié)合明結(jié)構(gòu),以退為進獲思路——2015年廣東廣州中考卷第25題解
劉文燕
中考壓軸題的一種價值取向:平實、簡約
韓新正
眾里尋他千百度,最值卻在頂點處——2015年福州卷第26題的思路突破
吳禮紅
線段長度“參數(shù)化”,方程函數(shù)助求值——2015年江蘇連云港卷把關(guān)題的
仲進東
山重水復(fù)之困與柳暗花明之路——2015年重慶市中考數(shù)學試題的幾點思考
張曉斌廖帝學
入乎其內(nèi)“反稱點”,出乎其外“圓外圓”——2015年北京市中考卷第2
宋體河
從階段序進的角度談階段考試命題——以某地七年級上學期統(tǒng)考統(tǒng)測試卷中的
朱玉祥
2015年一道中考模擬壓軸題的命制過程及思考
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與時俱進之基礎(chǔ)引領(lǐng)統(tǒng)計與概率考查新趨勢
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初中數(shù)學課堂對話的“點、線、面”
邱永生
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吳俊杰

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基于“數(shù)學現(xiàn)實”,探索“未知領(lǐng)域”——李庾南老師“分式方程”課例賞析

基于項目學習的數(shù)學課堂活動設(shè)計及教學——以“最短距離”為例

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美國加州初中數(shù)學教材內(nèi)容設(shè)置的特點——與我國蘇科版比較

教學爭議放在“教材深度解讀”下去定論——以“一元一次不等式解決問題”

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與時俱進之基礎(chǔ)引領(lǐng)統(tǒng)計與概率考查新趨勢

探究提升能力 討論促進發(fā)展

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