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學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：安徽師范大學(xué)文學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：安徽省蕪湖市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8124

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文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記(節(jié)選)
蘇軾;
本刊舉辦“2 論文QQ81995535 011年高考語(yǔ)文研討會(huì)”剪影
2011年版《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“附錄1”的新變化
李秀梅;
初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的困境與出路
胡桂華;
探究性學(xué)習(xí)應(yīng)謹(jǐn)防“五太”
蘇夏旺;
議論文閱讀教學(xué)的價(jià)值取向
慶俊生;
走出語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話的淺水區(qū)——語(yǔ)文課堂對(duì)話的誤區(qū)與對(duì)策
倪敏;
《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)
李軍;
《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
李玫;
淺談《寡人之于國(guó)也》的論辯藝術(shù)
王曉莉;
語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)漫議
眭劍平;
淺談寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)閱讀教學(xué)的作用
孫啟超;周昕;龐中義;
淺談中學(xué)語(yǔ)文教材練習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
錢(qián)衛(wèi);
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也可“反其道而行之”
陳剛;
對(duì)中學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的一點(diǎn)思考
卓益民;
例談漢字教學(xué)中的生本實(shí)踐
王露瑩;
如何培育和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
方瑋;
關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活突出能力立意——2012年安徽高考作文試題簡(jiǎn)析
張祥云;
“最坑爹”還是“最給力”——2012年安徽高考作文題述評(píng)
何祥義;
賦到滄桑句便工——2012年安徽高考作文試題簡(jiǎn)析
陳小寶;
安徽省新課改高考語(yǔ)文題綜述
王敘黃;
高考詩(shī)歌鑒賞煉字題探賾
葉安泰;
中考考場(chǎng)作文構(gòu)思初探
谷風(fēng);
“解�！薄爱�(huà)竹”,殊技同道——《庖丁解�！贰段呐c可畫(huà)筼筜谷偃竹記》比
何登保;
從《在酒樓上》看魯迅十年沉默的心理
張良金;
高中生議論文寫(xiě)作常見(jiàn)邏輯錯(cuò)誤及矯治
柴玉珍;
新課程背景下的高中作文教學(xué)模式思考
葉婷;
異形詞短論二則
曹?chē)?guó)軍;
語(yǔ)文辭書(shū)是否應(yīng)收“囍”字
黃克順;
口語(yǔ)表達(dá)忌贅語(yǔ)
胡辛斧;
琢磨反復(fù)語(yǔ)句體悟作者思想情感——經(jīng)典反復(fù)語(yǔ)句的藝術(shù)魅力
徐承平;
“人品”新用法
沈玉保;周瑜;
“男生”“女生”指稱(chēng)泛化現(xiàn)象
杜道流;
高中教材文言文注釋辯證二則
余雁舟;潘晨靜;
詞典義和語(yǔ)境義&本義和引申義之初探
謝暉;
淺談高中語(yǔ)文教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題
賀金鵬;
淺議語(yǔ)文教師的“教養(yǎng)”
路娟;
高中語(yǔ)文教學(xué)須注重文化內(nèi)涵的挖掘
朱好;
初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入方法例談
吳永前;
語(yǔ)感實(shí)踐訓(xùn)練淺談
穆良坤;
古詩(shī)文教學(xué)中誦讀法的運(yùn)用
袁瑗;
積累感悟運(yùn)用——初中古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容淺談
劉林峰;
當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及其對(duì)策
姜振飛;
方文山歌詞探美
馮季花;
中學(xué)語(yǔ)文議論文教學(xué)探微
姚佳;
本刊舉辦第七屆“安徽省高考語(yǔ)文研討會(huì)”
本刊啟事

文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記(節(jié)選)

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探究性學(xué)習(xí)應(yīng)謹(jǐn)防“五太”

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《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談《寡人之于國(guó)也》的論辯藝術(shù)

語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)漫議

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淺談中學(xué)語(yǔ)文教材練習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也可“反其道而行之”

對(duì)中學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的一點(diǎn)思考

例談漢字教學(xué)中的生本實(shí)踐

如何培育和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活 突出能力立意——2012年安徽高考作文試題簡(jiǎn)析

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“解�！薄爱�(huà)竹”,殊技同道——《庖丁解�！贰段呐c可畫(huà)筼筜谷偃竹記》比

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高中生議論文寫(xiě)作常見(jiàn)邏輯錯(cuò)誤及矯治

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口語(yǔ)表達(dá)忌贅語(yǔ)

琢磨反復(fù)語(yǔ)句 體悟作者思想情感——經(jīng)典反復(fù)語(yǔ)句的藝術(shù)魅力

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古詩(shī)文教學(xué)中誦讀法的運(yùn)用

積累 感悟 運(yùn)用——初中古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容淺談

當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及其對(duì)策

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中學(xué)語(yǔ)文議論文教學(xué)探微

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琢磨反復(fù)語(yǔ)句體悟作者思想情感——經(jīng)典反復(fù)語(yǔ)句的藝術(shù)魅力

積累感悟運(yùn)用——初中古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容淺談