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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2015年04期目錄

  • 歡迎訂閱小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上旬刊(語文)

  • 臨課

    孫建鋒

  • 構(gòu)建趣味盎然的低段課堂教學(xué)

    茹茉莉

  • 修辭教學(xué)“劍”指何處

    周海燕

  • 話題設(shè)計(jì) 尋找生本對(duì)話的支點(diǎn)

    蔡靜艷

  • 自然說寫 兒童作文新姿態(tài)

    王蘇棟

  • 巧借三十六計(jì) 潛移默化教語文

    張萍

  • 語用理念下的教學(xué)策略

    林宣龍 徐亮

  • 好玩的童漫作文課——《急吼吼》課堂實(shí)錄及思考

    宋運(yùn)來

  • 破解應(yīng)用文教學(xué)的三大弊端

    俞成效

  • “寫一則通知”教學(xué)記

    黎淼

  • 走近說明書——《我是“小小推銷員”》的再開發(fā)

    許小明

  • 聯(lián)系實(shí)際 學(xué)用結(jié)合——應(yīng)用文寫作教學(xué)策略

    梁鳳志

  • 關(guān)注寫法 讓習(xí)作無痕起步——《雪兒》(第二課時(shí))教學(xué)

    王愛紅

  • 感知 體悟 升華 啟思——《宋慶齡故居的樟樹》(第二課時(shí))教學(xué)

    唐開權(quán)

  • “我們不要煩惱”口語交際教學(xué)

    魏瀟淼

  • 《燕子專列》(第二課時(shí))教學(xué)案例與對(duì)比評(píng)析 A案

    高敏

  • 《燕子專列》(第二課時(shí))教學(xué)案例與對(duì)比評(píng)析 B案

    劉秋雁

  • 《燕子專列》(第二課時(shí))教學(xué)案例與對(duì)比評(píng)析 A、B案對(duì)比評(píng)析

    王秀菊

  • 《第一次抱母親》的再設(shè)計(jì)

    王卉

  • 《生命的壯歌》(第二課時(shí))教學(xué)

    王素華

  • 整體入手 聚焦重點(diǎn) 扎實(shí)訓(xùn)練——《橋》(第一課時(shí))教學(xué)實(shí)錄

    傅結(jié)龍 劉香芹

  • 環(huán)環(huán)相扣 巧破難點(diǎn)——《只揀兒童多處行》難點(diǎn)教學(xué)

    魯娟

  • 《自己的花是讓別人看的》重點(diǎn)教學(xué)

    李艷

  • 《第一朵杏花》教學(xué)片段

    徐萍

  • 讓網(wǎng)絡(luò)教研綻放精彩——《種一片太陽花》“識(shí)字·寫字”教學(xué)研討

    李斬棘

  • 長(zhǎng)大的不僅僅是那雙“小手”——嚴(yán)麗萍兩次執(zhí)教《胖乎乎的小手》賞析

    賴建平

  • 閱讀體系轉(zhuǎn)為言語實(shí)踐體系——賈志敏《中彩那天》教學(xué)的啟示

    曾揚(yáng)明

  • 貼著學(xué)生教語文——陳星《楊樹之歌》教學(xué)賞析

    呂青 林志明

  • “單”有落實(shí) “導(dǎo)”有方向——以第三學(xué)段單元導(dǎo)讀學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)為例

    楊旭霞

  • 《舍本逐末》不要真的“舍本”了

    吳必華

  • “本期策劃”2015年第6期征稿啟事

  • 為何多了一個(gè)“人”

    薛萬久

  • 一“笑”而過

    洪柳青

  • 本刊啟事

  • 當(dāng)“預(yù)設(shè)”遭遇“生成”

    任力勇

  • 換一種方式打通讀寫間的路徑

    韓青

  • 整體觀照 讀中悟?qū)憽兜谝欢湫踊ā方虒W(xué)片段對(duì)比評(píng)析

    王夫平 丁良桂

  • 走 論文QQ81995535 進(jìn)春天的詩會(huì)——展示分享課教學(xué)

    韓彩虹

  • 本刊嚴(yán)正聲明

  • 精品推薦

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