網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 中小學 > 雜志見刊 > 正文:語文世界(教師之窗)在線投稿 語文世界(教師之窗)發(fā)表電話
語文世界(教師之窗)
語文世界(教師之窗)

編輯出版：語文世界(教師之窗)雜志編輯部
主辦：中國語文報刊協(xié)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1005-3778


《語文世界(教師之窗)雜志》2013年Z2期目錄

  • 生長教育,通往美好人性的教育——江蘇省溧陽市實驗小學簡介

  • 也說探險者與蝴蝶

    葉水濤

  • 聲明

  • 稿約

  • 美云如玉 無形恒遠

    華穎來 郭磊

  • 我的綠葉情懷

    顧美云

  • 本色黃厚江

    蔣金濤

  • 在“自由”中享受親情的溫暖——薛法根、魏星同構(gòu)《我和祖父的園子》教學

    錢明輝

  • 語文教學的預(yù)設(shè)目標與生成目標

    黃偉

  • 站在語文的角度,言意兼得教寓言——《鷸蚌相爭》寓言教學案例及反思

    宋玉麗

  • 《社戲》中調(diào)動多感官描寫景物教學片段

    趙亞萍 石鑫佳 周政昌

  • 找準切口,有效設(shè)問——高效語文課堂的實踐與思考

    陶南

  • 質(zhì)疑問難策略談

     論文QQ81995535 謝瀅

  • 怎樣教“文包詩”——執(zhí)教《黃鶴樓送別》有感

    李蘇琴

  • 四步解讀《青海高原一株柳》

    李靜

  • 關(guān)注文本朗讀,提升學生語文素養(yǎng)

    李婷婷

  • 淺談文本教學中的問題設(shè)計

    金坤榮

  • 語文課堂“探究性主問題”設(shè)計舉隅

    李紅燕

  • 淺談初中古詩詞教學的有效性

    馬蕓蕓

  • 小學低年段口語交際訓(xùn)練存在的問題及對策

    李明媚

  • 語文課堂探究閱讀策略談

    陶芃妤

  • 小學語文有效對話教學的實踐與思考

    沈衛(wèi)琴

  • 讓傾聽成為一種習慣

    朱亞芳 錢荷芳

  • 用教材教 引學生學

    任慷

  • 閱讀教學要從“細處”挖掘

    張夢姣

  • “課前導(dǎo)讀”引導(dǎo)有效預(yù)習

    錢瑾

  • 依據(jù)課時特點,強化預(yù)習功能,實現(xiàn)課型類比

    孔蕙萍

  • 尋求多元教學策略,凸顯學生主體地位

    李春香

  • 自覺·主動·開放——淺談學生語文自學能力的培養(yǎng)

    陳雪芳

  • 還原,閱讀情感的觸發(fā)點

    沈新芳

  • 關(guān)注“兒童高度” 建構(gòu)文本主體

    杭群燕

  • 疑——小說教學的金鑰匙

    裘麗萍

  • 氤氳鄉(xiāng)愁,彌漫課堂——《每逢佳節(jié)倍思親》教學案例

    侯祥敏

  • 語文課堂要著眼“語言文字運用”——聽《珍珠鳥》教學有感

    呂麗萍

  • 多元朗讀,生成靈動語文——《小草和大樹》教學談

    陸晶華

  • “好玩”的語文課

    周玲

  • 建口語交際樂園 讓學生自由生長

    孟榮祥

  • 行走在綠色的風景里

    施彩華

  • 低年級生態(tài)語文課堂的構(gòu)建

    陳麗菊

  • 讓課堂充滿生命氣息

    鈕柳芳

  • 開放:讓語文課堂為學生未來準備

    郭炆娟

  • 繪本閱讀教學初探

    陳淼

  • “熟記成語”教學例談

    侯秀錦

  • 從“問題”著手,共創(chuàng)幸福的語文課堂

    顧紅云

  • 讓美在古文教學中遍地開花

    史浩俊

  • 第七屆“四方杯”全國優(yōu)秀語文教師選拔大賽通知

  • 讓作文教學靈動起來

    洪越

  • “自審、交流、樂改、激勵”式作文教學

    張正石

  • 起步作文,讓修改做主

    許海蓉

  • 信步走進精彩生活,信筆抒寫真情習作

    陸婭萍

  • 閱讀:語言,詩意的棲居地

    王穎穎

  • 利用區(qū)域資源開展校本課程研究

    陳瓊?cè)?/span>

  • 小學生寫字現(xiàn)狀調(diào)查與分析

    傅冬云

  • 假如我主管中國語文高考

    白坤峰

  • 語文教材,如何是“好”

    曹麗秋

  • 閱讀教學落實價值觀教育的兩點思考

    鄒金橋

  • 課程自信:教學靈魂的放逐與追尋

    金磊

  • 正確處理“主題閱讀”的幾對關(guān)系

    湯蓓

  • 閱讀,才會筆下生“香”

    田芳

  • 小學語文課堂教學中拓展閱讀的有效運用

    楊春芳

  • 拓展閱讀:從應(yīng)然需求走向應(yīng)然追求

    許慧

  • 積極語用教育觀與小學語文教學——浙江師范大學潘涌教授訪談

    潘涌 羅丹紅

  • 放飛語文教學的風箏

    竇旭苑

  • 童心如太陽

    施建軍

  • 流動的語文課堂

    袁連平

  • 是誰一條道走到黑

    王亞

  • 一切景語皆情語

    錢辭苑

  • 培養(yǎng)小學生良好的記憶習慣

    陳桂英

  • 讓語文教學綻放光彩

    陳燕

  • 精心構(gòu)建細節(jié)共同體

    孫宗廣

  • 不可言說的悲傷——《項脊軒志》結(jié)尾管窺

    孫蓀 何偉

  • “不遇”與“不值”——例談古詩教學中的情節(jié)連綴與想象融合

    李素琴

  • 像貓一樣釋然——讀《貓禪》

    馬夢璐

  • 竹西佳處,墨香流韻——江蘇省揚州市竹西小學簡介

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學論壇 - 醫(yī)學博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證