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云南教育(小學(xué)教師)

編輯出版：云南教育(小學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：云南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-2099

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《小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級(jí))雜志》2015年11

《云南教育(小學(xué)教師)雜志》2015年Z2期目錄

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 “古滇杯”中華優(yōu)秀傳
不是所有的表?yè)P(yáng)都對(duì)孩子好
理查德·懷斯曼
給“亂課”點(diǎn)個(gè)贊
顏林忠
以“分?jǐn)?shù)的意義”為例談“分?jǐn)?shù)的教學(xué)”
丁銀霞
引領(lǐng)學(xué)生探究需要做到“四探”
徐宏臻
小學(xué)生幾何直觀能力的培養(yǎng)策略
張衛(wèi)星
借助幾何直觀深化學(xué)生認(rèn)知
李加樹
例談借助幾何直觀促進(jìn)問(wèn)題解決
朱向東
巧取引領(lǐng)角度創(chuàng)新閱讀方法
袁昌仁
"分?jǐn)?shù)乘法"有效性教學(xué)的思考
彭麗萍
小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)思考
張鳳
“乘法分配律”教學(xué)探究
劉慧瑩
培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的點(diǎn)滴做法
曾永思
論文QQ81995535
在深度閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力
陳文敏
堅(jiān)持“五個(gè)一” 提高能力有成效——提高學(xué)生習(xí)作能力的幾點(diǎn)做法
金麗
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力之我見
張金慧
讀景物文本學(xué)寫作技巧
毛云鳳
猜想,閱讀教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線
鄭文慶
品讀說(shuō)明性文章,彰顯習(xí)作方法
楊浦赟
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)管見
張礫月
有效傾聽——課堂的主旋律
胡云美
《植物媽媽有辦法》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
劉懿萱
跨越直觀深入本質(zhì)——"平行四邊形面積"教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
周瑩
《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)
李紫纖
“角的度量”教學(xué)設(shè)計(jì)
張學(xué)萬(wàn)
"秒的認(rèn)識(shí)"教學(xué)設(shè)計(jì)
李玲張金榮
想象中感受品味中內(nèi)化——《觀潮》教學(xué)建議
葉暉蓮唐有泉
在言語(yǔ)實(shí)踐中感受書的魅力——《走遍天下書為侶》教學(xué)建議
周和香
“噸的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
梁萬(wàn)美殷之英
“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”教學(xué)片段與評(píng)析
數(shù)學(xué)教研組教師王慶書李關(guān)文
“商中間、末尾有0的除法”教學(xué)片段與評(píng)析
倪曉斌
淺談古詩(shī)詞欣賞
杞麗娟
小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透
韓弢
開展互助小組活動(dòng) 提升課堂問(wèn)答質(zhì)量
馬麗婕
成就感成就學(xué)生好作文
李興泉
語(yǔ)文課,讓“語(yǔ)”和“文”同在——我與薛法根老師“PK”《剪枝的學(xué)問(wèn)》
石銀紅朱瑛
誰(shuí)來(lái)幫幫楊美玲
馬文衛(wèi)
嚴(yán)正聲明
殘損的獎(jiǎng)品
謝貴沖
生活是上天的最大恩賜
北雁
幸福就在每一次你叫我的時(shí)候
田杰
教師辦公室安排的"三就"原則
顧啟洲
管理學(xué)校要處理好十種關(guān)系
張衛(wèi)星
一所新建小學(xué)飛速發(fā)展的訣竅——訪祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學(xué)校長(zhǎng)段躍祥
矣勇
校長(zhǎng)的決定性作用愈發(fā)凸顯
矣勇
“做黨和人民滿意的好老師”征文啟事
歡迎訂閱《學(xué)生新報(bào)·小學(xué)生周刊》

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 “古滇杯”中華優(yōu)秀傳

不是所有的表?yè)P(yáng)都對(duì)孩子好

給“亂課”點(diǎn)個(gè)贊

以“分?jǐn)?shù)的意義”為例談“分?jǐn)?shù)的教學(xué)”

引領(lǐng)學(xué)生探究 需要做到“四探”

小學(xué)生幾何直觀能力的培養(yǎng)策略

借助幾何直觀 深化學(xué)生認(rèn)知

例談借助幾何直觀促進(jìn)問(wèn)題解決

巧取引領(lǐng)角度 創(chuàng)新閱讀方法

"分?jǐn)?shù)乘法"有效性教學(xué)的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)思考

“乘法分配律”教學(xué)探究

培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的點(diǎn)滴做法

在深度閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力

堅(jiān)持“五個(gè)一” 提高能力有成效——提高學(xué)生習(xí)作能力的幾點(diǎn)做法

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力之我見

讀景物文本 學(xué)寫作技巧

猜想,閱讀教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線

品讀說(shuō)明性文章,彰顯習(xí)作方法

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)管見

有效傾聽——課堂的主旋律

《植物媽媽有辦法》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

跨越直觀 深入本質(zhì)——"平行四邊形面積"教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

“角的度量”教學(xué)設(shè)計(jì)

"秒的認(rèn)識(shí)"教學(xué)設(shè)計(jì)

想象中感受 品味中內(nèi)化——《觀潮》教學(xué)建議

在言語(yǔ)實(shí)踐中感受書的魅力——《走遍天下書為侶》教學(xué)建議

“噸的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”教學(xué)片段與評(píng)析

“商中間、末尾有0的除法”教學(xué)片段與評(píng)析

淺談古詩(shī)詞欣賞

小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透

開展互助小組活動(dòng) 提升課堂問(wèn)答質(zhì)量

成就感成就學(xué)生好作文

語(yǔ)文課,讓“語(yǔ)”和“文”同在——我與薛法根老師“PK”《剪枝的學(xué)問(wèn)》

誰(shuí)來(lái)幫幫楊美玲

嚴(yán)正聲明

殘損的獎(jiǎng)品

生活是上天的最大恩賜

幸福就在每一次你叫我的時(shí)候

教師辦公室安排的"三就"原則

管理學(xué)校要處理好十種關(guān)系

一所新建小學(xué)飛速發(fā)展的訣竅——訪祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學(xué)校長(zhǎng)段躍祥

校長(zhǎng)的決定性作用愈發(fā)凸顯

“做黨和人民滿意的好老師”征文啟事

歡迎訂閱《學(xué)生新報(bào)·小學(xué)生周刊》

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 “古滇杯”中華優(yōu)秀傳

引領(lǐng)學(xué)生探究需要做到“四探”

借助幾何直觀深化學(xué)生認(rèn)知

巧取引領(lǐng)角度創(chuàng)新閱讀方法

讀景物文本學(xué)寫作技巧

跨越直觀深入本質(zhì)——"平行四邊形面積"教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

想象中感受品味中內(nèi)化——《觀潮》教學(xué)建議

“商中間、末尾有0的除法”教學(xué)片段與評(píng)析