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云南教育(小學(xué)教師)

編輯出版：云南教育(小學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：云南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1009-2099

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年06期

《云南教育(小學(xué)教師)雜志》2011年06期目錄

師范失范
龍德芳;
第十屆全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選征文啟事
生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探微
黃畢年;
對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)生活化的探究
顧堯根;
數(shù)學(xué)與“生活”同在
丁浩清;丁歡;
生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化數(shù)學(xué)知識(shí)生活化
方力鈞;
黑板變“白板” 教學(xué)更精彩——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的體
劉慧瑩;
新課程背景下小學(xué)閱讀考試命題探微
金立義;
如何提高小學(xué)生“說”的能力
夏小波;
課堂因?qū)υ捀省稇涯钅赣H》教學(xué)例談
宋玉香;
圍繞單元專題解讀文本整體把握教學(xué)目標(biāo)——例談解讀《西風(fēng)胡楊》
李建生;
小學(xué)作文教學(xué)中要強(qiáng)化四個(gè)“實(shí)”
李啟科;
在動(dòng)態(tài)中彰顯課堂生成
王慶書;
談小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)教學(xué)
趙云峰;
切實(shí)提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀圖能力
陳麗云;
注重算理教學(xué) 培養(yǎng)邏輯思維能力
趙映紅;
抓住動(dòng)態(tài)生成資源提高課堂教學(xué)效率
李云碧;
“野”在索溪峪——《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)
羅蓉;
品竊讀滋味明讀書要義——《竊讀記》教學(xué)談
馬佳;
《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉金剛;徐金秀;
“趣”中悟“奇” “趣”中賞“奇”——《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)
汪娟; 論文QQ81995535
《爬天都峰》教學(xué)建議
唐有泉;孫書生;
品味“白描”——《爬山虎的腳》教學(xué)片段及評(píng)析
朱瑛;熊偉;
在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米
李彥璇;
“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
蔡彥;
引導(dǎo)體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)大數(shù)——“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)談
陸建強(qiáng);
“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例與評(píng)析
張鳳庚;
“積的近似數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)
邱廷建;
圍繞“一中心·兩互動(dòng)·三段式”上好勞動(dòng)技術(shù)課
彭麗萍;陳明珠;
閑聊幾句又何妨?——巧用“閑話”給課堂注入和諧與活力
方佶蕊;
給力小語課堂
梅志軍;
維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威嚴(yán)禁剽竊抄襲第九屆“走進(jìn)新課程”教育教學(xué)論文征文

師范失范

第十屆全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選征文啟事

生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探微

對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)生活化的探究

數(shù)學(xué)與“生活”同在

生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化 數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

黑板變“白板” 教學(xué)更精彩——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的體

新課程背景下小學(xué)閱讀考試命題探微

如何提高小學(xué)生“說”的能力

課堂因?qū)υ捀省稇涯钅赣H》教學(xué)例談

圍繞單元專題解讀文本 整體把握教學(xué)目標(biāo)——例談解讀《西風(fēng)胡楊》

小學(xué)作文教學(xué)中要強(qiáng)化四個(gè)“實(shí)”

在動(dòng)態(tài)中彰顯課堂生成

談小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)教學(xué)

切實(shí)提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀圖能力

注重算理教學(xué) 培養(yǎng)邏輯思維能力

抓住動(dòng)態(tài)生成資源 提高課堂教學(xué)效率

“野”在索溪峪——《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)

品竊讀滋味 明讀書要義——《竊讀記》教學(xué)談

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

“趣”中悟“奇” “趣”中賞“奇”——《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《爬天都峰》教學(xué)建議

品味“白描”——《爬山虎的腳》教學(xué)片段及評(píng)析

在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米

“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)大數(shù)——“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)談

“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例與評(píng)析

“積的近似數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞“一中心·兩互動(dòng)·三段式”上好勞動(dòng)技術(shù)課

閑聊幾句又何妨?——巧用“閑話”給課堂注入和諧與活力

給力小語課堂

維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威 嚴(yán)禁剽竊抄襲 第九屆“走進(jìn)新課程”教育教學(xué)論文征文

生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

圍繞單元專題解讀文本整體把握教學(xué)目標(biāo)——例談解讀《西風(fēng)胡楊》

抓住動(dòng)態(tài)生成資源提高課堂教學(xué)效率

品竊讀滋味明讀書要義——《竊讀記》教學(xué)談

維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威嚴(yán)禁剽竊抄襲第九屆“走進(jìn)新課程”教育教學(xué)論文征文