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語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498

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《創(chuàng)新作文(小學版)雜志》2012年12期

《語文教學與研究雜志》2011年17期目錄

學者肖鷹呼吁茅盾文學獎暫停十年
學者朱大可不讓女兒看國產(chǎn)動漫“喜羊羊”
中國人均圖書消費量20年不變
“漢譯名著叢書”書目今年將達540種
“魯迅青少年文學獎”幾十萬篇來稿不見詩歌作品
中國首個“孔明學院”在襄陽成立
陜西鳳翔發(fā)現(xiàn)“囧”字樣戰(zhàn)國陶片
意大利作家“孤獨之書”在上海走紅
兆吉
方格子;
理想在別處——《兆吉》導讀
陳青山;
線性閱讀教學課型論
陳祥春;
多元智能理論在語文教學中的應用
金輝;
經(jīng)典誦讀活動的開展
張青芬;
有效解讀應咬定文本
殷德忠;
語文課外閱讀課的研究與實驗
樓利香;
腹中藏詩書筆下著美文
李玉蓮;
閱讀教學中導語設計的有效性
戴志梅;
文本整體把握的方法談
楊海燕;
讓學生在閱讀活動中學會“發(fā)現(xiàn)”
楊曉梅;
多元智能理論與閱讀教學“互動”
徐愛元;
有效朗讀原來如此精彩
王平;
整合閱讀教學與探究性學習
李濤;
初中記敘文寫作教學中片段式訓練
郭雄;
小學作文教學淺析
陳耀芳;
新課標下作文的選材
羅銀龍;
活化作文教學的三點心得
林潮;
高中應用文寫作教學的困境與對策
劉嘉;
作文材料積累的厚積薄發(fā)
王凡;
淺談《與朱元思書》的寫作技巧
劉成;
不再讓作文成為攔路虎
狄奇靜;
議論文用例技法淺探
郭深山;
利用教材做好作文素材積累
劉俊峰;
中學生創(chuàng)新作文寫作三要素
李鈴川;
學生寫作能力的培養(yǎng)
張智育;
翻譯與習作結合的嘗試
潘信華;
如何充分發(fā)揮語文教學的人文性
陳紅;
語文教學中的情感教育
張建軍;
突破文言文“言”的教學
賴鳳翔;
利用教材進行讀寫結合的嘗試
駱亮亮;
論文QQ81995535 在教學中如何培養(yǎng)學生的獨立意識
王言波;
語文教學“老三法”新談
李鵬飛;
創(chuàng)設語文情景激發(fā)語文興趣
姜霞;
本色語文的整體思路和教學構想
楊益國;
語文教學中的符號標劃法
邢宗和;
新課標下的語文綜合性學習
王凱;
變傳統(tǒng)的預習為備習
廖菊英;薛貽奎;
閱讀教學中有效對話方法的探究
劉家龍;
小學語文課前的預習與預設談
劉軍;
語文學習空間的開發(fā)
胡金鳳;
探討古文的興趣教學模式
藍愛婕;
初中語文教學適應課改淺議
劉偉;
古詩詞教學要“三到”
祝青娟;
比較教學的好處
姚飛云;
語文課堂教學中存在的問題及對策
謝曉艷;
讓語文課堂“亮”起來
王云娟;
在嘗試中感悟課堂教學的有效性
陳柏文;
語文課提問初探
曾細勝;
如何提高語文課堂教學的有效性
黃華招;
影響教學語言藝術的幾種因素
田華;
讓語文活動課“動”起來
王彩娟;
語文課要上出情感味
孫貴紅;孫懷平;
調(diào)動學生課堂積極性的有效對策
郁紅劍;
語文課的時代性需要強化
康吉松;
作文教學中的互評
王玉瓊;
談談整體語言教學法
李彩香;
初中語文“綜合性學習”教學策略談
肖友明;
語文教學中的文字教學
袁瑞麗;
語文課堂呼喚綠色提問
周妙芬;
蘇教版《唐詩宋詞選讀》的美麗解讀
梁民偉;
《荷塘月色》和《天山景物記》中的“大美”
謝增偉;
《故都的秋》的藝術特色
胡蓉;周俊榮;
《故都的秋》中四組對比之我見
楊志康;
《江城子·密州出獵》賞析
孫葉麗;
解讀《史記》要抓好“審丑”的切入口
吳艷輝;
高考作文生活化與個性化策略探究
譚志永;
文言文高效復習三字訣
張紅宇;
編制語文探究題應遵循的三大原則
吳軍偉;
說“托兒”
詹英順;蘇靜;
學生口語交際中的聽與評
姚海燕;
古詩文中的數(shù)學味
張少伶;
《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》教案
雷玲;
《我善養(yǎng)吾浩然之氣》教學設計
王安逸;
在“預設”中“生成”課堂展示
楊權應;
《明湖居聽書》教學談
曹崢嶸;
比較探究型課程教法例談
段書英;
《歸去來兮辭》執(zhí)教札記
劉力;謝同育;
八年級下冊第一單元整合教學策略
賈樹林;
蘇教版初中語文教材質(zhì)疑
秦峰;
從《丹柯》看高爾基在中國的誤讀
鄭燕明;
詩歌中的民俗教學
周愛群;
學生語文自主學習之我見
姜勇軍;
新課程下教學的改革
許娜;
培養(yǎng)小學生語文創(chuàng)造思維的思考
賈玉君;
關于農(nóng)村中學語文創(chuàng)新教育的思考
周梅娟;
多媒體在語文教學中的弊端
田紅玲;
淺談初中生的養(yǎng)成教育
陳紹良;
農(nóng)村作文教學之路探幽
張春華;
如何在語文教學中滲透思想教育
楊建宏;
拓展小學生語文學習空間的策略
吳興林;
那場雪
陳丹妮;
棲息在夢想之源
武旸;
致媽媽的一封信
王佳紅;
旗袍
蔡慧;
讓語文課堂成為創(chuàng)新精神培養(yǎng)的殿堂
王東生;

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兆吉

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經(jīng)典誦讀活動的開展

有效解讀應咬定文本

語文課外閱讀課的研究與實驗

腹中藏詩書 筆下著美文

閱讀教學中導語設計的有效性

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讓學生在閱讀活動中學會“發(fā)現(xiàn)”

多元智能理論與閱讀教學“互動”

有效朗讀原來如此精彩

整合閱讀教學與探究性學習

初中記敘文寫作教學中片段式訓練

小學作文教學淺析

新課標下作文的選材

活化作文教學的三點心得

高中應用文寫作教學的困境與對策

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淺談《與朱元思書》的寫作技巧

不再讓作文成為攔路虎

議論文用例技法淺探

利用教材做好作文素材積累

中學生創(chuàng)新作文寫作三要素

學生寫作能力的培養(yǎng)

翻譯與習作結合的嘗試

如何充分發(fā)揮語文教學的人文性

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創(chuàng)設語文情景 激發(fā)語文興趣

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在嘗試中感悟課堂教學的有效性

語文課提問初探

如何提高語文課堂教學的有效性

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