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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年10期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2015年03期

《天津教育雜志》2015年Z2期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2011年12期

《化學(xué)教學(xué)雜志》2015年05期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年14期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
閱讀指向?qū)懽? 下筆自然有法
許小明
文本解讀需要準(zhǔn)確立意
張智源
中考文言文教學(xué)之我見(jiàn)
鄭翔
淺談?wù)n內(nèi)外閱讀的銜接
顏翔
讓幸福在語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)意地棲居
沈虹
談教學(xué)三維目標(biāo)的確立與達(dá)成——以《呼蘭河傳(節(jié)選)》一課為例
郭小平
《白楊禮贊》教學(xué)感悟
顧華美
談現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)——以《紙船》一課為例
徐國(guó)生
試論語(yǔ)文課堂教學(xué)中“導(dǎo)”的策略——以《我的母親》一課為例
邵同柱
重新審讀課標(biāo)要求,切實(shí)培養(yǎng)初中生文學(xué)鑒賞能力
胡忠祥
芻議《海燕》中象征手法的運(yùn)用
孫小康
用童話(huà)的方式學(xué)習(xí)童話(huà)
李猛
四字短語(yǔ) “語(yǔ)”重心長(zhǎng)
吳明玉
例談初中語(yǔ)文教材的重組與整合
楊昌年
論應(yīng)試語(yǔ)文的非應(yīng)試教學(xué)方法
張明
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)踐行“教、學(xué)、做”合一
周芳
注重作業(yè)設(shè)計(jì),提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性
蔡福明
簡(jiǎn)論初中語(yǔ)文作業(yè)布置的技巧
唐飛
體驗(yàn)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
謝穎
淺析分層教學(xué)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的合理利用
嚴(yán)久寧
語(yǔ)文需要原生態(tài)教學(xué)
胡宗勍張碧玉
語(yǔ)文課堂中的幾種“變臉”藝術(shù)摭談
丁忠芹
傾聽(tīng),讓初中語(yǔ)文課堂更高效
張?jiān)绿m
略談高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建
俞廣紅
靈活運(yùn)用教材教法提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
蔣詠梅
初中語(yǔ)文和諧課堂構(gòu)建思路分析
王平凡
以教學(xué)理念創(chuàng)新為抓手推進(jìn)高效語(yǔ)文課堂建設(shè)
劉曉超
在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
羅桂芳
多元鑒賞與比較:初中唐宋散文教學(xué)策略探究
陳智秀
淺析古詩(shī)詞教學(xué)中的意境領(lǐng)悟
湯夢(mèng)元
感受古典文化的豐富、活躍與強(qiáng)盛
馬星
引導(dǎo)初中生欣賞古典詩(shī)歌有感
朱友霖
初中作文互批互改的實(shí)踐與思考
陸鳳新
初中作文自主評(píng)改教學(xué)法運(yùn)用研究
顧燕
私心遭拷問(wèn) 真情出美文
宗俊
作文教研要走“真情”之路
魏春雷
對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的思考
顧建美
優(yōu)化初中生課外閱讀的兩點(diǎn)嘗試
錢(qián)梨
初中閱讀教學(xué)的“四導(dǎo)”模式研究
王志飛
初中語(yǔ)文散文閱讀有效教學(xué)探討
唐艷蕾
初中語(yǔ)文生命體驗(yàn)式閱讀教學(xué)實(shí)踐
李乃斌
開(kāi)卷有益:應(yīng)培養(yǎng)初中生的課外閱讀習(xí)慣
姜建華
挖掘課程資源提高閱讀效率
祁俊來(lái)
初中名著閱讀指導(dǎo)課之我見(jiàn)
王芳
簡(jiǎn)析提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效途徑
陳琦
初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)方法研究論文QQ81995535
康曉華
融挫折教育于語(yǔ)文教學(xué)
黃米軍
初中語(yǔ)文教學(xué)與生活的鏈接研究
朱艷
情感滲透的語(yǔ)文課堂洋溢人文性
朱吉祥
緊扣模式改革突破教學(xué)困境
李云龍
初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)重視資源整合
曹明會(huì)
提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果的策略研究
李化亮
影響初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的因素分析及優(yōu)化路徑
徐偉
把握課改脈搏,推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)深入開(kāi)展
朱莉
關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)多元化的幾點(diǎn)思考
李磊
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

閱讀指向?qū)懽? 下筆自然有法

文本解讀需要準(zhǔn)確立意

中考文言文教學(xué)之我見(jiàn)

淺談?wù)n內(nèi)外閱讀的銜接

讓幸福在語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)意地棲居

談教學(xué)三維目標(biāo)的確立與達(dá)成——以《呼蘭河傳(節(jié)選)》一課為例

《白楊禮贊》教學(xué)感悟

談現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)——以《紙船》一課為例

試論語(yǔ)文課堂教學(xué)中“導(dǎo)”的策略——以《我的母親》一課為例

重新審讀課標(biāo)要求,切實(shí)培養(yǎng)初中生文學(xué)鑒賞能力

芻議《海燕》中象征手法的運(yùn)用

用童話(huà)的方式學(xué)習(xí)童話(huà)

四字短語(yǔ) “語(yǔ)”重心長(zhǎng)

例談初中語(yǔ)文教材的重組與整合

論應(yīng)試語(yǔ)文的非應(yīng)試教學(xué)方法

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)踐行“教、學(xué)、做”合一

注重作業(yè)設(shè)計(jì),提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性

簡(jiǎn)論初中語(yǔ)文作業(yè)布置的技巧

體驗(yàn)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

淺析分層教學(xué)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的合理利用

語(yǔ)文需要原生態(tài)教學(xué)

語(yǔ)文課堂中的幾種“變臉”藝術(shù)摭談

傾聽(tīng),讓初中語(yǔ)文課堂更高效

略談高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建

靈活運(yùn)用教材教法 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

初中語(yǔ)文和諧課堂構(gòu)建思路分析

以教學(xué)理念創(chuàng)新為抓手 推進(jìn)高效語(yǔ)文課堂建設(shè)

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

多元鑒賞與比較:初中唐宋散文教學(xué)策略探究

淺析古詩(shī)詞教學(xué)中的意境領(lǐng)悟

感受古典文化的豐富、活躍與強(qiáng)盛

引導(dǎo)初中生欣賞古典詩(shī)歌有感

初中作文互批互改的實(shí)踐與思考

初中作文自主評(píng)改教學(xué)法運(yùn)用研究

私心遭拷問(wèn) 真情出美文

作文教研要走“真情”之路

對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的思考

優(yōu)化初中生課外閱讀的兩點(diǎn)嘗試

初中閱讀教學(xué)的“四導(dǎo)”模式研究

初中語(yǔ)文散文閱讀有效教學(xué)探討

初中語(yǔ)文生命體驗(yàn)式閱讀教學(xué)實(shí)踐

開(kāi)卷有益:應(yīng)培養(yǎng)初中生的課外閱讀習(xí)慣

挖掘課程資源 提高閱讀效率

初中名著閱讀指導(dǎo)課之我見(jiàn)

簡(jiǎn)析提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效途徑

初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)方法研究 論文QQ81995535

融挫折教育于語(yǔ)文教學(xué)

初中語(yǔ)文教學(xué)與生活的鏈接研究

情感滲透的語(yǔ)文課堂洋溢人文性

緊扣模式改革 突破教學(xué)困境

初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)重視資源整合

提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果的策略研究

影響初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的因素分析及優(yōu)化路徑

把握課改脈搏,推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)深入開(kāi)展

關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)多元化的幾點(diǎn)思考

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)踐行“教、學(xué)、做”合一

靈活運(yùn)用教材教法提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

以教學(xué)理念創(chuàng)新為抓手推進(jìn)高效語(yǔ)文課堂建設(shè)

感受古典文化的豐富、活躍與強(qiáng)盛

挖掘課程資源提高閱讀效率

初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)方法研究論文QQ81995535

緊扣模式改革突破教學(xué)困境

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事