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天津教育

編輯出版：天津教育雜志編輯部
主辦：天津市教育新聞中心
出版周期：月刊出版地：天津市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0493-2099

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《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2014年12期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年14期

《當(dāng)代亞太雜志》2011年06期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2014年

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2013年10期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2011年11期

《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2011年06期

《海外英語(yǔ)雜志》2014年03期

《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)雜志》20

《天津教育雜志》2015年Z2期目錄

天津市東麗區(qū)濱瑕小學(xué)
建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度
本刊編輯部
課堂文化——?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校的核心與突破口
仲小敏
梳理學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)新
邢真
課程文化:特色學(xué)校文化建設(shè)的核心
肖慶順
守正求真出特色
李鳳清
學(xué)文化的課堂要有文化
倪連娜
教師隊(duì)伍管理中的三字經(jīng):敬擎情
陳自鵬
實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐能力應(yīng)成為教師資格的前置條件
張懷君
信息
對(duì)話陶行知(六)
朱永新
對(duì)話蒙臺(tái)梭利(六)
朱永新
期待“簡(jiǎn)約教學(xué)”落地見(jiàn)效
劉長(zhǎng)興
“自主發(fā)展,藝體見(jiàn)長(zhǎng)”辦學(xué)特色的實(shí)踐與探索
勞衛(wèi)中
以區(qū)域微教研培育區(qū)域教研品牌
徐延志
徐延志:喚醒教師內(nèi)驅(qū)力,改善教學(xué)生態(tài)
張嶸徐延志
教育家:嚼得菜根者,做得大事人
劉慶利
劉慶利:做一個(gè)陪著學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的教師
張嶸論文QQ81995535 劉慶利
用青春無(wú)悔托起學(xué)生的夢(mèng)——記天津市靜海縣第一中學(xué)教師韓梅
胡俊國(guó)
構(gòu)建人性化管理體系,促進(jìn)教師自主發(fā)展
史云杰
以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
姜俊艷
幼兒教師的堅(jiān)守
李銀舫
幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)談
邳建玲
課堂教學(xué)中促進(jìn)師生有效互動(dòng)的策略
高潔
創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境,讓數(shù)學(xué)課活起來(lái)
李艷軍
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑
王興
加強(qiáng)規(guī)劃意識(shí),精細(xì)管理,提高教學(xué)有效性
王學(xué)海
精心簡(jiǎn)形的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
張振生
集體主義教育是學(xué)生健康發(fā)展的基石
張丙更
“問(wèn)題生”也有春天
王文權(quán)
小學(xué)生養(yǎng)成教育的有效探究
董俊玲
“精細(xì)”應(yīng)成為學(xué)校有生命的文化
陳虹
抓實(shí)校本培訓(xùn),讓師生體驗(yàn)幸福
霍新華
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究
張韜
2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽天津主賽區(qū)開(kāi)賽
本刊訊
目標(biāo)引領(lǐng),文化營(yíng)造,育人為本,構(gòu)建和諧——談校長(zhǎng)的時(shí)代使命與學(xué)校的科
張秀來(lái)
學(xué)校精細(xì)化管理與校長(zhǎng)能力要求
孫友田
構(gòu)建學(xué)校大課程體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
王君紅
以班集體活動(dòng)激揚(yáng)生命
高靜
淺談如何建設(shè)健康的班集體
張東軍
淺談班集體自主管理
高雁
學(xué)校應(yīng)提倡微型科研
何世利
彰顯服務(wù)內(nèi)涵,促進(jìn)社區(qū)早教工作可持續(xù)發(fā)展
董娟
教育部寄語(yǔ)廣大中小學(xué)生過(guò)平安暑假
本刊訊
關(guān)注課堂本真需求,深化教育科研內(nèi)涵
姜金娟
多元評(píng)價(jià)是孩子們成長(zhǎng)的翅膀
劉亞靜
轉(zhuǎn)變觀念是提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵
孫克吉
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)
李俊杰
淺談自主探索合作交流學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)
楊怡
走,我們看樹(shù)去——論語(yǔ)文生命課堂中的學(xué)生體驗(yàn)
王樹(shù)青
云端課堂,激活教學(xué)新思維——淺議課堂教學(xué)中“云”平臺(tái)的有效應(yīng)用
張?jiān)佨?/span>
“導(dǎo)—學(xué)—點(diǎn)—練—測(cè)”高效課堂教學(xué)模式在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
尚建文
深度詩(shī)詞解讀,重拾傳統(tǒng)文化的教育意義
李向華
淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的趣味性、創(chuàng)新性
田文靜
高中油畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力研究
陳靜
采取多種策略,搞好體育教學(xué)
朱慶華
改進(jìn)“教”的策略,提升課堂個(gè)性化學(xué)習(xí)質(zhì)量
陳秀征
多媒體輔助下的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
易良
讓生物教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)異彩紛呈
高欣艷
如何做好初高中思想品德(政治)課教學(xué)銜接
董愛(ài)華
情境朗讀,提高閱讀教學(xué)實(shí)效性
殷震
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中突出美術(shù)文化初探
李兆軍
如何讓地理課堂充滿生命的活力
劉英娣
建造一個(gè)“百草園”
李云瑞李吉波
天津市濱海新區(qū)漢沽第一小學(xué)

天津市東麗區(qū)濱瑕小學(xué)

建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度

課堂文化——?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校的核心與突破口

梳理學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)新

課程文化:特色學(xué)校文化建設(shè)的核心

守正求真出特色

學(xué)文化的課堂要有文化

教師隊(duì)伍管理中的三字經(jīng):敬擎情

實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐能力應(yīng)成為教師資格的前置條件

信息

對(duì)話陶行知(六)

對(duì)話蒙臺(tái)梭利(六)

期待“簡(jiǎn)約教學(xué)”落地見(jiàn)效

“自主發(fā)展,藝體見(jiàn)長(zhǎng)”辦學(xué)特色的實(shí)踐與探索

以區(qū)域微教研培育區(qū)域教研品牌

徐延志:喚醒教師內(nèi)驅(qū)力,改善教學(xué)生態(tài)

教育家:嚼得菜根者,做得大事人

劉慶利:做一個(gè)陪著學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的教師

用青春無(wú)悔托起學(xué)生的夢(mèng)——記天津市靜海縣第一中學(xué)教師韓梅

構(gòu)建人性化管理體系,促進(jìn)教師自主發(fā)展

以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

幼兒教師的堅(jiān)守

幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)談

課堂教學(xué)中促進(jìn)師生有效互動(dòng)的策略

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境,讓數(shù)學(xué)課活起來(lái)

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑

加強(qiáng)規(guī)劃意識(shí),精細(xì)管理,提高教學(xué)有效性

精心簡(jiǎn)形的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

集體主義教育是學(xué)生健康發(fā)展的基石

“問(wèn)題生”也有春天

小學(xué)生養(yǎng)成教育的有效探究

“精細(xì)”應(yīng)成為學(xué)校有生命的文化

抓實(shí)校本培訓(xùn),讓師生體驗(yàn)幸福

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究

2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽天津主賽區(qū)開(kāi)賽

目標(biāo)引領(lǐng),文化營(yíng)造,育人為本,構(gòu)建和諧——談校長(zhǎng)的時(shí)代使命與學(xué)校的科

學(xué)校精細(xì)化管理與校長(zhǎng)能力要求

構(gòu)建學(xué)校大課程體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

以班集體活動(dòng)激揚(yáng)生命

淺談如何建設(shè)健康的班集體

淺談班集體自主管理

學(xué)校應(yīng)提倡微型科研

彰顯服務(wù)內(nèi)涵,促進(jìn)社區(qū)早教工作可持續(xù)發(fā)展

教育部寄語(yǔ)廣大中小學(xué)生過(guò)平安暑假

關(guān)注課堂本真需求,深化教育科研內(nèi)涵

多元評(píng)價(jià)是孩子們成長(zhǎng)的翅膀

轉(zhuǎn)變觀念是提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵

淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)

淺談自主探索合作交流學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)

走,我們看樹(shù)去——論語(yǔ)文生命課堂中的學(xué)生體驗(yàn)

云端課堂,激活教學(xué)新思維——淺議課堂教學(xué)中“云”平臺(tái)的有效應(yīng)用

“導(dǎo)—學(xué)—點(diǎn)—練—測(cè)”高效課堂教學(xué)模式在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

深度詩(shī)詞解讀,重拾傳統(tǒng)文化的教育意義

淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的趣味性、創(chuàng)新性

高中油畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力研究

采取多種策略,搞好體育教學(xué)

改進(jìn)“教”的策略,提升課堂個(gè)性化學(xué)習(xí)質(zhì)量

多媒體輔助下的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

讓生物教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)異彩紛呈

如何做好初高中思想品德(政治)課教學(xué)銜接

情境朗讀,提高閱讀教學(xué)實(shí)效性

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中突出美術(shù)文化初探

如何讓地理課堂充滿生命的活力

建造一個(gè)“百草園”

天津市濱海新區(qū)漢沽第一小學(xué)

劉慶利:做一個(gè)陪著學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的教師

淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的趣味性、創(chuàng)新性