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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《教育科學(xué)論壇雜志》2012年09期

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《上海教育科研雜志》2012年02期目錄

一起走過三十年
李麗樺;
2011年長三角城市群普教科研合作巡禮
推進綜合改革試點項目深化上�；A(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展
尹后慶;
憶上海市教科所的三個“家”
張彥;
親歷上海普教科研方法的大普及
張才龍;
人與思想出沒的地方——學(xué)校原型的天問
畢世響;
德育銜接問題研究述評
鄭敬斌;王立仁;
甘肅農(nóng)村教師職初工資的“特征化”分解
馬紅梅;
我國中學(xué)生經(jīng)濟認同情況調(diào)研報告
張志華;
家長參與學(xué)校管理現(xiàn)狀的實證研究——以上海市10所普通小學(xué)為例
王帥;
高中體育選項教學(xué)實施現(xiàn)狀——來自江西省上饒市的調(diào)查
方建新;俞小珍;
如何設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展研修活動——以上海市教科院實驗小學(xué)的作業(yè)研究為例
王潔;
臺灣中小學(xué)國際教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)向
高光;徐士強;
當(dāng)代中日小學(xué)語文課程設(shè)置比較研究——以三年級為例
許希陽;加藤美惠子;
科學(xué)素養(yǎng)概念三種取向的界定
陳博;魏冰;
讀寫轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵:共生、習(xí)得、理解
潘雙林;
怎樣評價一堂好課——第六屆有效教學(xué)理論與實踐研討會綜述
本刊記者;張肇豐;徐昌和;陳吉;黃偉;鄭丹丹;陳蓉;劉燕;林倩;
從觀念到實踐,我的課堂缺了什么?
唐艷;
積極學(xué)科情感實施水平的課堂觀察與分析
商凌鸝;
基于小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)錯例分析的校本研訓(xùn)模式研究
范新林;朱國平;王俊杰;王蕾;王月芳;楊建新;郭秀琴;
幾何直觀在低段數(shù)學(xué)中的運用研究
夏俊;
“粗心”背后的思考
許萬琴;
在正、反比例教學(xué)中滲透函數(shù)思想
朱國平;
在錯例中分析三年級排列與組合的區(qū)分方式
郭秀琴;
中國教育學(xué)會教育理論刊物分會2011年年會簡訊
方健華;金連平;
“讓學(xué)”理念下的“問題鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)策略
周榮華;高虎;
上海市閔行區(qū)教育局成為全國教育電子政務(wù)工程試點單位
孫城;
“潤澤課堂”:學(xué)生心智和諧舒展的愉悅之旅
孟紀軍;許紅;
課堂提問:由一個教學(xué)片段引發(fā)的思考
潘虹;
浙江省衢州市2012年度教育科研課題立項工作圓滿結(jié)束
吳水洋;
彰顯語文課堂的生命力
巫海燕;紀明江;
我國體育說課研究綜述
黨瑋璽;
“文本拓展”中強化思維訓(xùn)練的四個方法
毛東輝;
在對話中發(fā)揮即時評價的有效功論文QQ81995535 能
俞培菊;
“語法聽寫”:一種有效的初中英語教學(xué)法
陳學(xué)民;
學(xué)前兒童能階式視覺思維培養(yǎng)的策略研究
趙麗;
浙江省慈溪市掌起初級中學(xué) 禮孝引領(lǐng) 和諧同行
浙江省慈溪市逍林初級中學(xué) 農(nóng)村課堂教學(xué)改革的探索者

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推進綜合改革試點項目 深化上�；A(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

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人與思想出沒的地方——學(xué)校原型的天問

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我國中學(xué)生經(jīng)濟認同情況調(diào)研報告

家長參與學(xué)校管理現(xiàn)狀的實證研究——以上海市10所普通小學(xué)為例

高中體育選項教學(xué)實施現(xiàn)狀——來自江西省上饒市的調(diào)查

如何設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展研修活動——以上海市教科院實驗小學(xué)的作業(yè)研究為例

臺灣中小學(xué)國際教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)向

當(dāng)代中日小學(xué)語文課程設(shè)置比較研究——以三年級為例

科學(xué)素養(yǎng)概念三種取向的界定

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怎樣評價一堂好課——第六屆有效教學(xué)理論與實踐研討會綜述

從觀念到實踐,我的課堂缺了什么?

積極學(xué)科情感實施水平的課堂觀察與分析

基于小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)錯例分析的校本研訓(xùn)模式研究

幾何直觀在低段數(shù)學(xué)中的運用研究

“粗心”背后的思考

在正、反比例教學(xué)中滲透函數(shù)思想

在錯例中分析三年級排列與組合的區(qū)分方式

中國教育學(xué)會教育理論刊物分會2011年年會簡訊

“讓學(xué)”理念下的“問題鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)策略

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“潤澤課堂”:學(xué)生心智和諧舒展的愉悅之旅

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彰顯語文課堂的生命力

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在對話中發(fā)揮即時評價的有效功 論文QQ81995535 能

“語法聽寫”:一種有效的初中英語教學(xué)法

學(xué)前兒童能階式視覺思維培養(yǎng)的策略研究

浙江省慈溪市掌起初級中學(xué) 禮孝引領(lǐng) 和諧同行

浙江省慈溪市逍林初級中學(xué) 農(nóng)村課堂教學(xué)改革的探索者

推進綜合改革試點項目深化上�；A(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

讀寫轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵:共生、習(xí)得、理解

在正、反比例教學(xué)中滲透函數(shù)思想

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