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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《圖書情報工作雜志》2013年05期

《語文天地雜志》2014年06期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
小語閱讀解題技巧探索
李夕鵬
以“三清晰”提高學生閱讀成績
馬玉華
結(jié)合作文指導課談怎樣把事情寫具體
王靜
緊扣學段目標力求練筆實效——提高第三學段“隨文練筆”有效性的探索
朱月弟
《臥薪嘗膽》教學設計
田廣波
《金色的魚鉤》教后談
于愛萍
走進兒童的世界設計教學
徐丹陽
小學論文QQ81995535 語文教學中培養(yǎng)學生語感能力的措施
周曉燕
《愛斯基摩人》第一課時教學設計
李海蓮
情境相融創(chuàng)建美麗課堂——例談文包詩教學
李軍玲
以復現(xiàn)克服遺忘——鞏固小學生識字教學策略談
宋嵐
一詞一世界——高段詞語教學的現(xiàn)象及思考
鄭春夫
追尋低段寫字教學的“四有”境界
游麗花
鋼筆、鉛筆要“雙管齊下”——淺談低年級寫字教學
董玉平
小學語文教學如何夯實寫字基礎(chǔ)
其達
如何有效激勵小學生識字、寫字
王芳
讓寫字課不再“尷尬”
袁曉佳
快樂學習:高效課堂的法寶
周春生
有效對話讓課堂走向精彩
王素君
讓課堂提問走向高效
龔可愛
對小學語文課堂提問有效性的思考
金建華
小學語文課堂教學評價策略研究
吳菊芳
魅力評價點亮語文精彩課堂
楊金美
用詩意渲染文學課堂——小學語文古詩詞教學實踐探析
姚娟
淺談小學詩詞教學的內(nèi)涵與韻律之美
楊紅玉
芻議小學語文教學中問題意識的培養(yǎng)
鄒萍
“存疑法”在語文教學中的妙用
郭秀萍
語文教學要巧妙設計問題
呂殿波
小學語文體驗式教學研究
娜仁其其格
關(guān)于課文理解的有效教學策略
耿莉
課堂主題教學模式在小學語文教學中的運用
張麗嫦
小學語文小班化教學策略研究
娜仁花
巧為學生作文排“憂”解“難”
喻德萍
讀、寫、繪:打開低年級寫作之門的金鑰匙
王雪
培養(yǎng)興趣促進寫作——關(guān)于作文教學的認識與探索
逄淑磊
我認識的生活化作文
高英
提高小學語文寫作水平的方法
江滿英
小學作文教學方法探析
云秀娟
創(chuàng)設情境強化說話與寫話訓練
曹琴
關(guān)于小學語文閱讀教學實效性的探討
田群
小學語文閱讀教學的創(chuàng)新模式
吳焱
如何有效的進行朗讀指導
黃德梅
自主導學讓閱讀點燃智慧
焦海霞
讓閱讀成為學生的習慣
尹艷芳
小學四年級語文創(chuàng)新教學
崔建荔
給學生一片空間還課堂一份精彩
章鐵英
放飛快樂享受學習——談談學習情境的創(chuàng)設
周利萍
實踐有效教學促進學生發(fā)展
孫海波邱有才
小學語文教學價值取向研究
吳麗珠
開展和諧互助模式提高小學語文教學質(zhì)量
金文紅
少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學語文教學中的問題與對策
謝春梅
以愛心、恒心和童心對待學生
于景華
如何在小學語文教學中提高學生的審美素養(yǎng)
高玉紅
教育因愛而美麗
王沁
淺談如何讓小學思品課走向生活大課堂
馮張榮

《語文天地(小教版)》征稿啟事

小語閱讀解題技巧探索

以“三清晰”提高學生閱讀成績

結(jié)合作文指導課談怎樣把事情寫具體

緊扣學段目標 力求練筆實效——提高第三學段“隨文練筆”有效性的探索

《臥薪嘗膽》教學設計

《金色的魚鉤》教后談

走進兒童的世界設計教學

小學 論文QQ81995535 語文教學中培養(yǎng)學生語感能力的措施

《愛斯基摩人》第一課時教學設計

情境相融 創(chuàng)建美麗課堂——例談文包詩教學

以復現(xiàn)克服遺忘——鞏固小學生識字教學策略談

一詞一世界——高段詞語教學的現(xiàn)象及思考

追尋低段寫字教學的“四有”境界

鋼筆、鉛筆要“雙管齊下”——淺談低年級寫字教學

小學語文教學如何夯實寫字基礎(chǔ)

如何有效激勵小學生識字、寫字

讓寫字課不再“尷尬”

快樂學習:高效課堂的法寶

有效對話 讓課堂走向精彩

讓課堂提問走向高效

對小學語文課堂提問有效性的思考

小學語文課堂教學評價策略研究

魅力評價 點亮語文精彩課堂

用詩意渲染文學課堂——小學語文古詩詞教學實踐探析

淺談小學詩詞教學的內(nèi)涵與韻律之美

芻議小學語文教學中問題意識的培養(yǎng)

“存疑法”在語文教學中的妙用

語文教學要巧妙設計問題

小學語文體驗式教學研究

關(guān)于課文理解的有效教學策略

課堂主題教學模式在小學語文教學中的運用

小學語文小班化教學策略研究

巧為學生作文排“憂”解“難”

讀、寫、繪:打開低年級寫作之門的金鑰匙

培養(yǎng)興趣 促進寫作——關(guān)于作文教學的認識與探索

我認識的生活化作文

提高小學語文寫作水平的方法

小學作文教學方法探析

創(chuàng)設情境 強化說話與寫話訓練

關(guān)于小學語文閱讀教學實效性的探討

小學語文閱讀教學的創(chuàng)新模式

如何有效的進行朗讀指導

自主導學 讓閱讀點燃智慧

讓閱讀成為學生的習慣

小學四年級語文創(chuàng)新教學

給學生一片空間 還課堂一份精彩

放飛快樂 享受學習——談談學習情境的創(chuàng)設

實踐有效教學 促進學生發(fā)展

小學語文教學價值取向研究

開展和諧互助模式 提高小學語文教學質(zhì)量

少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學語文教學中的問題與對策

以愛心、恒心和童心對待學生

如何在小學語文教學中提高學生的審美素養(yǎng)

教育 因愛而美麗

淺談如何讓小學思品課走向生活大課堂

緊扣學段目標力求練筆實效——提高第三學段“隨文練筆”有效性的探索

小學論文QQ81995535 語文教學中培養(yǎng)學生語感能力的措施

情境相融創(chuàng)建美麗課堂——例談文包詩教學

鋼筆、鉛筆要“雙管齊下”——淺談低年級寫字教學

如何有效激勵小學生識字、寫字

有效對話讓課堂走向精彩

魅力評價點亮語文精彩課堂

讀、寫、繪:打開低年級寫作之門的金鑰匙

培養(yǎng)興趣促進寫作——關(guān)于作文教學的認識與探索

創(chuàng)設情境強化說話與寫話訓練

自主導學讓閱讀點燃智慧

給學生一片空間還課堂一份精彩

放飛快樂享受學習——談談學習情境的創(chuàng)設

實踐有效教學促進學生發(fā)展

開展和諧互助模式提高小學語文教學質(zhì)量

以愛心、恒心和童心對待學生

教育因愛而美麗