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中學數(shù)學課堂導(dǎo)入教學生活化研究
丁智林
對“教學參考書”的思考
殷長征
高中數(shù)學教學中提升學生自我效能感的策略
駱妃景黃丹妮
高中數(shù)學課本中蘊含的化歸轉(zhuǎn)化思想方法
李紅金
解題教學活動應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質(zhì)
王開林
教師要欣賞學生的想法
張同語
重視參與建構(gòu) 啟迪心智成長——正弦定理教學實錄及教學反思
解玉貴
高三數(shù)學復(fù)習要立足準、實、活——以直線和圓錐曲線相切為例
金建軍
解函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合題時通法“難通”怎么辦
黃學波
速解數(shù)學題策略最重要
彭博華瑞芬
分段函數(shù)的奇偶性證法一例
岳昌慶
g(x)恒成立問題的統(tǒng)一解法——從一不嚴密的錯因分析談起-數(shù)學教學研究" style="" href="../Article/SXJY201506012.htm">|a-f(x)|>g(x)恒成立問題的統(tǒng)一解法——從一不嚴密的錯因分
湯先鍵
回歸向量知識本質(zhì) 用非坐標形式向量解題
孫世林
回文數(shù)——數(shù)苑中的一道風景線
梅磊
關(guān)于近年高考數(shù)學試題的幾點注記
論文QQ81995535 謝鵬作
一道錯解題的六種正解
武增明
讓學生學會問為什么——議問題意識的培養(yǎng)
蔣亞飛
用統(tǒng)計觀念剖析高考文科理科成績比較中的流行錯誤
張國坤