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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2012年31期目錄

  • 留一半講臺給學生

    戴春慧;

  • 語文課,思維的田徑場

    吉春亞;

  • 小學語文單元教學的基本策略

    趙洪;

  • 讓童詩在孩子們心中流淌——解讀童詩“三味”

    程慧芳;

  • 提升語文課堂幸福指數(shù)的“四個點子”

    戎敏;

  • 挖掘詩詞自身魅力學詩詞

    何曉華;

  • 語文課堂教學生活化的策略

    姚雨沖;

  • “品悟親情”主題閱讀教學談

    褚曉紅;

  • 學案先學 順勢后教

    顧祝霞;

  • 課堂活色  論文QQ81995535  對話生香

    張慧;

  • 主動探索 自主發(fā)展

    史一丹;

  • 導讀法——促進學生全面發(fā)展

    李燕;

  • 滲透情感教育 培養(yǎng)學生能力

    陳霞;

  • 閱讀與表達并舉 激情與智慧齊飛——閱讀與表達有效教學的一些嘗試

    孫春蓉;

  • 運用多媒體,提高語文課堂教學效率

    卜鳳瓊;

  • 語文綜合性學習資源的開發(fā)

    顧黎鵑;

  • 淺探語文課堂教學的靈動性

    陳如君;

  • 質(zhì)疑,成就語文教學精彩

    周晨霞;

  • 引導小學生有效品讀三策略

    郁駿;

  • 思考,讓語文課堂閃耀智慧的靈光

    傅江英;

  • 讓語文課堂回歸本色

    沈玲玲;

  • 詩意盎然 童心飛揚

    陳玲玲;

  • 胸有成“度” 和諧共舞

    張彩霞;

  • 如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的想象力

    季愛華;

  • 小學語文課堂生成三部曲

    王英;

  • 立足文本 “品議”誦讀——淺談讀議教學法“品議”在閱讀課中的運用

    何冰華;

  • 眾里尋它千百“度”

    周智森;

  • 簡約·扎實·到位——談課堂引領(lǐng)的藝術(shù)

    顧豐英;

  • 語言積累:“萬丈高樓”課堂起

    王海泓;

  • 深度閱讀的教學探索

    陳春生;

  • 如何正確對待學生的學習激情

    劉正權(quán);

  • 咬文嚼字,悟古文之意

    黃玉平;

  • 讓語文課堂成為學生學習的樂園

    呂港波;

  • 精心預設,感受生成的精彩

    蔡伯華;

  • 深入研讀文本 豐盈學生思想

    王金才;

  • 淺談閱讀教學中學生整體把握能力的培養(yǎng)

    裴燕;

  • 例談閱讀教學與信息技術(shù)的有效整合與運用

    楊麗;

  • 原來略讀課文也可以這樣上

    詹靈;

  • 水到渠成——多關(guān)注閱讀教學之過程

    孫厚高;

  • 語文教學中補白藝術(shù)的巧妙運用

    張琴;

  • 拋磚引玉 有效導入——談語文課堂導入的有效方法

    吳淑芝;

  • “分層學案”:引領(lǐng)師生互生共長——以《聶將軍與日本小姑娘》學案設計為

    宋婭;

  • 《蟋蟀的住宅》第一課時教學設計

    周利央;

  • 把握文體特點 教出語文本色——《黃鶴樓送別》教學例談

    劉艷平;

  • 自問自探 自主發(fā)展——楊獻榮《圖書館里的小鏡頭》教學賞析

    高翠蘭;

  • 《在大海中永生》第二課時教學設計

    鄧春玲;

  • 《黃鶴樓送別》第二課時教學設計

    李蕓蕓;

  • 走近丑小鴨——二年級《安徒生童話》導讀設計

    黃澤秀;

  • 品味語言 感悟內(nèi)涵——《守信》第二課時教學設計

    蔣琪;

  • 批注,讓學生與文本有效對話

    劉升兵;

  • 還本求真——讓詞語教學更高效

    陳娟;

  • 讀寫互動,讓語文課堂扎實有效

    許敏;

  • 讓作業(yè)設計綻放絢麗之花

    宣春燕;

  • 也談小學生習作中的亦真亦假

    董建奮;

  • 讀中積累 練中學寫 寫中生趣——低年級寫話教學有效策略探究

    苗露娜;

  • 從“改習作”走向“分析習作”

    鄒智鋒;

  • 挖掘文本資源 拓展寫話訓練

    揭蓮珠;

  • 淺談寫話教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    邵紅霞;

  • 從小處著眼巧練筆

    季立奕;

  • 讓習作變成“喜作”

    蘇維平;

  • 口語交際有效互動的教學策略

    姜東英;

  • 讓學生的嘴巴動起來

    曹巧娣;

  • 搭情境快車,讓口語交際直通生活

    潘大敏;

  • 追求趣、效雙贏的識字教學

    張國華;

  • 散文的形式、家長的視角和教師的立場——《元點上的思考——寫給公眾和家

    潘啟富;

  • 誠邀《小學教學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

  • 關(guān)注課改前沿 聚焦教學熱點 2013年《小學教學參考》組稿計劃

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