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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年65期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015

《江蘇教育雜志》2014年17期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年09期

《會(huì)計(jì)師雜志》2015年19期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年33期目錄

構(gòu)建研訓(xùn)一體化平臺(tái) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
張建明;
重養(yǎng)成夯基礎(chǔ) 培養(yǎng)未來合格公民——對(duì)學(xué)校開展道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考
甘俊業(yè);
淺談學(xué)�！傲⑷私逃毕碌摹傲苯虒W(xué)模式
馬元順;
創(chuàng)新“五導(dǎo)工作法” 整合優(yōu)師群體培養(yǎng)模式
崔松玉;
將愛心永駐讓生命開花——淺談教育中如何發(fā)揮“愛”的作用
覃文學(xué);
“三家”校長(zhǎng)——關(guān)于新時(shí)期校長(zhǎng)素質(zhì)的思考
李啟棟;
農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育初探
徐珍;
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力缺失的原因和對(duì)策
彭道米;
用經(jīng)典點(diǎn)亮人生
唐芙蓉;
“情”滿語(yǔ)文課堂
羅利紅;
淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)
陳小芹;
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高識(shí)字教學(xué)效益
萬(wàn)繼鵬;
在拼音教學(xué)中發(fā)展多元智慧
李燕;
解析文本,讓課堂充滿語(yǔ)文味
趙根定;
小學(xué)課堂教學(xué)均衡化的研究
馬繼高;
返璞歸真,構(gòu)建合理有效的數(shù)學(xué)課堂——也談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合
路加雷;
實(shí)踐新課程,讓課堂成為學(xué)生的樂園
林毅斌;
細(xì)化教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
馮蘇;
激發(fā)學(xué)生興趣,打造精彩課堂
莫煥梅;
確定主線,把握知識(shí)的核心——淺談對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)課的認(rèn)識(shí)
常晶;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
李尚;
開放拓展教材激發(fā)課堂活力
劉耘伶;
淺談構(gòu)建師生有效對(duì)話的策略
羌春霞;
提高數(shù)學(xué)課堂效率之我見
鐘雪云;
如何獲取小學(xué)作文的寫作材料
劉淑;
談?wù)剬W(xué)生習(xí)作中的模仿
羅小娟;
小學(xué)語(yǔ)文寫作五步教學(xué)法探討
董藝玲;
淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的因素與對(duì)策
黃桂蘭;
小學(xué)生作文教學(xué)探析
廖偉賢;
讓習(xí)作成為“習(xí)慣”
楊燕芳;
作文教學(xué):兼顧表達(dá)的自由與規(guī)則
尤吉;
淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)
藍(lán)美香;
讓學(xué)生樂厚積而善薄發(fā)
李昱;
作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活
戴玉人;
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文綜合能力發(fā)展探究
奚一琴;
給“小先生”一塊“用武之地”
徐建云;
合作學(xué)習(xí)有效性之我見
王立平;
閱讀教學(xué)嘗試學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)策略
韓士新;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思路初探
陳素萍;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的自主探討性學(xué)習(xí)
徐以貴;
談提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的良策
王金秀;
在自主學(xué)習(xí)中要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)
甘宏禮;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生作業(yè)批改的策略
張明霞;
怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透
洪國(guó)金;
讓課堂彰顯有效結(jié)合的生態(tài)色彩
郭磊;
朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的功用以及方法探索
張小榮;
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)探究
曾錦花;
三重對(duì)話教學(xué)《天游峰的掃路人》
杜明輝;
“由表及里,內(nèi)外兼顧”,讓京劇輕松進(jìn)課堂
薛媛;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技巧初探
蔡敏;
以教材為依托,讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)實(shí)際生活
金彩;
“巧”學(xué)“樂”練
繆佩霞;
故事導(dǎo)學(xué),設(shè)計(jì)充滿童趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
蔣波;
課堂教學(xué)如何讓學(xué)生經(jīng)歷審美體驗(yàn)
吳偉莉;
多維度感悟多層次提升——《為中華之崛起而讀書》教學(xué)例談
吳義貞;
淺談如何指導(dǎo)學(xué)生背誦
陳紅剛;
淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
許春燕;
淺議怎樣上好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)
劉偉月;
“簡(jiǎn)單”用心也有效
王水洪;
注重過程與方法扎實(shí)開展有效教學(xué)
董正彬;
把握本質(zhì) 促進(jìn)發(fā)展——小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革與思考
馮慧;
聯(lián)想或追溯——小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路訓(xùn)練的實(shí)踐與思考
張寶書;
教與學(xué)有度,過猶不及——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)誤區(qū)的幾點(diǎn)思考
湯志成;
實(shí)踐·感悟·成長(zhǎng)
吳佳蓮;
叩問作者感動(dòng)心靈——《理想的風(fēng)箏》教學(xué)案例反思
蘇宏兵;
尋找語(yǔ)文幸福之路
石妮;
激活口語(yǔ)教學(xué)因素,提高口語(yǔ)交際能力——口語(yǔ)交際課“交流讀書收獲”教學(xué)
梁艷芬;
尋找隨文練筆的“路徑”——三則練筆片段的對(duì)比反思
劉銘霞;
淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣
張美;
提高高年級(jí)小學(xué)生閱讀能力的幾點(diǎn)思考
宋鳴;
課外閱讀,讓學(xué)生“厚積”而“薄發(fā)”
施劍梅;
淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
陳曉方;
培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”策略點(diǎn)滴談
宋春芝;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
李蘭珍;
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
葉桂紅;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
王玲林;
巧用數(shù)字服務(wù)教學(xué)
張莉莉;
淺談科學(xué)教育存在的弊病及對(duì)策
楊彩軍;
挖掘地方教育資源,讓科學(xué)教學(xué)生活化
張紅軍;
量質(zhì)齊飛躍課堂變“殿堂”——小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成實(shí)踐淺談
封其軍;
科學(xué)課中的“快樂教學(xué)”
徐淑彬;
警惕影響英語(yǔ)教學(xué)有效性的三種現(xiàn)象
論文QQ81995535 何宇梅;
讓德育的芬芳飄逸英語(yǔ)課堂
金楊娟;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探微
承璇;
淺談激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
陳華;
小學(xué)英語(yǔ)有效課堂之轉(zhuǎn)變
宣蘆英;
有效設(shè)計(jì)“話題式”英語(yǔ)教學(xué)
劉建琴;
如何正確引導(dǎo)學(xué)生上好音樂欣賞課
崔偉;
興趣是打開音樂之門的金鑰匙
陳華;
情境教學(xué)讓音樂插上飛翔的翅膀
高技;
小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)實(shí)踐探索
劉曉慶;沈金芳;
以籃球?yàn)橥黄瓶?推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展
王強(qiáng);
小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與熱情研究策略
王利新;
利用學(xué)生的心理特點(diǎn),提高體育教學(xué)效果
張新國(guó);
擦亮“美”的星空——美術(shù)作業(yè)“立體式”評(píng)價(jià)初探
梁錦波;
自信讓學(xué)生繪出美麗的畫卷
蔡卓凌;
淺析小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)
張鸞銀;
卷出來的美麗
盛金梅;
新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略
王建法;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課應(yīng)“美味”
房華麗;
例談小學(xué)美術(shù)探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略及成效
沈新華;
讓剪紙文化之花在校園盛開
唐立霞;
感受聯(lián)想魅力享受課堂智慧——《實(shí)物的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
仇志剛;
《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
廖國(guó)華;
游玩中的學(xué)問
陶士梅;
《夕陽(yáng)真美》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
呂朝霞;
《傳統(tǒng)節(jié)日的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
肖際范;
淺談小學(xué)生自卑心理的疏導(dǎo)
龍芳;潘冬;
走進(jìn)學(xué)生心靈,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)
鄒麗新;
2011年第六屆“創(chuàng)造杯” 全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參

構(gòu)建研訓(xùn)一體化平臺(tái) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

重養(yǎng)成 夯基礎(chǔ) 培養(yǎng)未來合格公民——對(duì)學(xué)校開展道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考

淺談學(xué)�！傲⑷私逃毕碌摹傲苯虒W(xué)模式

創(chuàng)新“五導(dǎo)工作法” 整合優(yōu)師群體培養(yǎng)模式

將愛心永駐 讓生命開花——淺談教育中如何發(fā)揮“愛”的作用

“三家”校長(zhǎng)——關(guān)于新時(shí)期校長(zhǎng)素質(zhì)的思考

農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育初探

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力缺失的原因和對(duì)策

用經(jīng)典點(diǎn)亮人生

“情”滿語(yǔ)文課堂

淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高識(shí)字教學(xué)效益

在拼音教學(xué)中發(fā)展多元智慧

解析文本,讓課堂充滿語(yǔ)文味

小學(xué)課堂教學(xué)均衡化的研究

返璞歸真,構(gòu)建合理有效的數(shù)學(xué)課堂——也談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合

實(shí)踐新課程,讓課堂成為學(xué)生的樂園

細(xì)化教學(xué)策略 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

激發(fā)學(xué)生興趣,打造精彩課堂

確定主線,把握知識(shí)的核心——淺談對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)課的認(rèn)識(shí)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

開放拓展教材 激發(fā)課堂活力

淺談構(gòu)建師生有效對(duì)話的策略

提高數(shù)學(xué)課堂效率之我見

如何獲取小學(xué)作文的寫作材料

談?wù)剬W(xué)生習(xí)作中的模仿

小學(xué)語(yǔ)文寫作五步教學(xué)法探討

淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的因素與對(duì)策

小學(xué)生作文教學(xué)探析

讓習(xí)作成為“習(xí)慣”

作文教學(xué):兼顧表達(dá)的自由與規(guī)則

淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)

讓學(xué)生樂厚積而善薄發(fā)

作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文綜合能力發(fā)展探究

給“小先生”一塊“用武之地”

合作學(xué)習(xí)有效性之我見

閱讀教學(xué)嘗試學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)策略

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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的自主探討性學(xué)習(xí)

談提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的良策

在自主學(xué)習(xí)中要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生作業(yè)批改的策略

怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

讓課堂彰顯有效結(jié)合的生態(tài)色彩

朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的功用以及方法探索

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)探究

三重對(duì)話教學(xué)《天游峰的掃路人》

“由表及里,內(nèi)外兼顧”,讓京劇輕松進(jìn)課堂

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技巧初探

以教材為依托,讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)實(shí)際生活

“巧”學(xué)“樂”練

故事導(dǎo)學(xué),設(shè)計(jì)充滿童趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

課堂教學(xué)如何讓學(xué)生經(jīng)歷審美體驗(yàn)

多維度感悟 多層次提升——《為中華之崛起而讀書》教學(xué)例談

淺談如何指導(dǎo)學(xué)生背誦

淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

淺議怎樣上好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)

“簡(jiǎn)單”用心也有效

注重過程與方法 扎實(shí)開展有效教學(xué)

把握本質(zhì) 促進(jìn)發(fā)展——小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革與思考

聯(lián)想或追溯——小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路訓(xùn)練的實(shí)踐與思考

教與學(xué)有度,過猶不及——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)誤區(qū)的幾點(diǎn)思考

實(shí)踐·感悟·成長(zhǎng)

叩問作者 感動(dòng)心靈——《理想的風(fēng)箏》教學(xué)案例反思

尋找語(yǔ)文幸福之路

激活口語(yǔ)教學(xué)因素,提高口語(yǔ)交際能力——口語(yǔ)交際課“交流讀書收獲”教學(xué)

尋找隨文練筆的“路徑”——三則練筆片段的對(duì)比反思

淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣

提高高年級(jí)小學(xué)生閱讀能力的幾點(diǎn)思考

課外閱讀,讓學(xué)生“厚積”而“薄發(fā)”

淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑問難”策略點(diǎn)滴談

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

巧用數(shù)字 服務(wù)教學(xué)

淺談科學(xué)教育存在的弊病及對(duì)策

挖掘地方教育資源,讓科學(xué)教學(xué)生活化

量質(zhì)齊飛躍 課堂變“殿堂”——小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成實(shí)踐淺談

重養(yǎng)成夯基礎(chǔ) 培養(yǎng)未來合格公民——對(duì)學(xué)校開展道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考

淺談學(xué)�！傲⑷私逃毕碌摹傲苯虒W(xué)模式

將愛心永駐讓生命開花——淺談教育中如何發(fā)揮“愛”的作用

細(xì)化教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

開放拓展教材激發(fā)課堂活力

多維度感悟多層次提升——《為中華之崛起而讀書》教學(xué)例談

注重過程與方法扎實(shí)開展有效教學(xué)

叩問作者感動(dòng)心靈——《理想的風(fēng)箏》教學(xué)案例反思

巧用數(shù)字服務(wù)教學(xué)

量質(zhì)齊飛躍課堂變“殿堂”——小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成實(shí)踐淺談

感受聯(lián)想魅力享受課堂智慧——《實(shí)物的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)