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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2015年06期目錄

  • 武漢高校文學(xué)史課程與作品閱讀調(diào)查報告

    施麗英 汪璐 張靚 肖紫煙 劉曉寒

  • “以生定教”理念指導(dǎo)下中職語文差異化教學(xué)的案例研究

    沈兆鈞

  • 探析軍校學(xué)員提升綜合人文素質(zhì)的有效途徑

    杜旭靜 曹雪立

  • 基于工作過程系統(tǒng)化的《幼兒教師口語》課程探索

    伊彩霞

  • 淺談對外漢語語法教學(xué)的幾點設(shè)想——以“比”字句的語法教學(xué)為例

    延慧

  • 中美小學(xué)母語寫作課標(biāo)科學(xué)性的比較——從母語寫作知識與寫作能力方面來談

    楊益斌

  • “真語文”討論的發(fā)展及不足

    鄧學(xué)燕

  • 《前赤壁賦》與《瓦爾登湖》中自然觀的比較

    錢怡文

  • 簡論李商隱與郭沫若詩歌中的神獸形象

    陸憶凡

  • 《醉翁亭記》與《荷塘月色》比較研究

    錢毓

  • 對傳播學(xué)教學(xué)中媒介素養(yǎng)戰(zhàn)略實施的思考

    姜華

  • 企業(yè)人才需求與職業(yè)院�！稇�(yīng)用文寫作》教學(xué)相結(jié)合的途徑探索

    李存興

  • 論啟蒙讀物對提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的影響

    何英

  • 基于信息技術(shù)支持下的五年制高職語文口語交際教學(xué)探索

    徐曉琳

  • 對當(dāng)前語文學(xué)科教學(xué)的再思考

    李媚

  • 散文個性略說

    吳永福

  • 淺談錢夢龍語文教育思想及其現(xiàn)實意義

    蔣星利

  • 對職校語文教學(xué)中評價主體多元化的思考

    胡小鳳

  • 提升教師文學(xué)素養(yǎng) 軟化中職語文教學(xué)

    殷志祥

  • 簡析蘇教版中小學(xué)語文教 論文QQ81995535 材中的古代愛國詩篇

    馮子純

  • “一條狗,一位老人,一個時代”——《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計

    張艷玲

  • 《陋室銘》三疑新解

    和艷芳

  • 高中古詩詞的教學(xué)價值初探

    李如

  • 巧妙切入、激活全盤的教學(xué)設(shè)計——《我的母親》第一課時教學(xué)方案

    張莉

  • 設(shè)計語文“五谷作業(yè)” 補(bǔ)充學(xué)生“學(xué)習(xí)營養(yǎng)”

    陳英

  • 大膽質(zhì)疑,還歷史真面目——《六國論》批判性思維訓(xùn)練案例

    夏衛(wèi)蘇

  • 初中作文教案備寫初探

    康弟

  • 解讀《項鏈》的兩個視角

    董剛

  • 孔雀為什么向東南飛?——《孔雀東南飛》教學(xué)案例

    傅衛(wèi)莉

  • 從教案的寫作看語文教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

    張會玲

  • 現(xiàn)代文閱讀中“小人物”之鄉(xiāng)土農(nóng)民的心理挖掘

    范艷君

  • 《靜默草原》教學(xué)設(shè)計

    蔣彩虹

  • 淺談詩詞中的示現(xiàn)手法

    陳少平

  • 關(guān)于“夫晉,何厭之有?”的句式理解

    劉康進(jìn)

  • 把選擇的權(quán)力交給學(xué)生——新課程理念下語文作業(yè)的設(shè)置

    胡芳利

  • 立足有效,追求高效——《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計

    楊博

  • 以《把欄桿拍遍》為例,淺談?wù)n前作業(yè)的設(shè)計

    許峰

  • 在語文教學(xué)中滲透美育——談朱自清《荷塘月色》的審美教學(xué)

    張吉

  • 以學(xué)定教,以法導(dǎo)學(xué)——以《命若琴弦》為例談長文短教

    李素娟 趙玉榮

  • 讓《春》散發(fā)芳香——增強(qiáng)學(xué)生感悟語言的能力

    葉煥儀

  • 淺談音樂在職校語文教學(xué)中的運(yùn)用

    萬曉媛

  • 試談?wù)Z境理論在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

    陸艷華

  • 簡約,高中語文有效課堂的一抹“新綠”

    王之云

  • 語文課堂導(dǎo)入問題分析及有效生成探討

    于菊香

  • 識字與寫字教學(xué)中的審美教育——以黃亢美老師的教學(xué)為例

    司淑丹

  • 在教研中收獲,在反思中提高——小議公開課的得與失

    李平

  • 借助現(xiàn)代流行歌曲賞析古典詩詞

    蔡立巧

  • 淺探如何創(chuàng)設(shè)高效語文課堂情境

    譚蓉

  • 我的語文模擬銀行——高中語文自主學(xué)習(xí)的激勵策略

    張峪銘

  • 為語文教學(xué)插上審美的翅膀——運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

    趙宏武

  • 語文高效課堂構(gòu)建之我見

    馮俊堂

  • 兼容并蓄,相得益彰——做好初中語文合作學(xué)習(xí)的“潤滑劑”

    邱影

  • 敢問,路在何方?——探求散文教學(xué)中存在的問題

    葉娟

  • 洋溢生活氣息,打造樸實課堂——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系

    史文磊

  • 教育理想觀照下的高中語文學(xué)業(yè)不良矯治

    徐曉勇 秦小紅

  • 建構(gòu)主義視角下的“主問題”設(shè)計模式探索

    邵克林 石杰

  • 走出迷霧——淺談新技術(shù)條件下的語文教學(xué)

    陳振宇

  • 對語文教學(xué)的歷史思考

    葉大偉

  • 初中語文教學(xué)中語境創(chuàng)造的積極作用

    羅永學(xué)

  • 培養(yǎng)文本解讀能力,提升語文教學(xué)品位

    王小軍

  • 中職語文教學(xué)之實踐反思

    張政永

  • 中庸之道,歷久彌新——品讀經(jīng)典,教學(xué)相長

    劉煒

  • 如何把《論語》融入中學(xué)語文教學(xué)

    康旭泰

  • 探討九年級語文素質(zhì)教育的個性特征

    朱偉才

  • 論“朱子讀書法”對中小學(xué)語文課外閱讀的啟示

    沈志斌

  • 策略指導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式建構(gòu)

    代峰

  • 在預(yù)設(shè)中搭建生本對話的平臺

    李亞

  • 高一閱讀教學(xué)對話模式的實踐策略分析

    張春剛

  • 讓課外閱讀成為語文教學(xué)第二課堂---淺談初中課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)

    陳海良

  • 以“少教多學(xué)”實現(xiàn)初中現(xiàn)代文閱讀高效課堂的策略探析

    文健蓉

  • 從“無話可寫”反觀作文有效性指導(dǎo)

    李雪

  • 淺談如何提高中等師范學(xué)生語文寫作能力

    朱海燕

  • 寫作教學(xué)應(yīng)該以記敘文教學(xué)為主

    周得嵐

  • 對比講評在作文教學(xué)中的應(yīng)用

    徐惠娟

  • 說理,何不“宕開一筆”說開去

    朱傳慶

  • 開放式作文教學(xué)為學(xué)生寫作注入源頭活水

    王金亮

  • 利用網(wǎng)絡(luò)打造寫作“巧婦”——談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)

    劉剛 張秀麗

  • 從學(xué)生問題出發(fā),搭建寫作支架——以“對人物進(jìn)行聚焦描寫”作文指導(dǎo)為例

    孫云云

  • 關(guān)于生活化作文教學(xué)的思考與實踐

    張晨霞

  • 作文教學(xué)創(chuàng)新方法談

    何玉巧

  • 淺談初中語文寫作存在的問題及對策

    董國盛

  • 淺析語文教材外國文學(xué)作品的選文特點——以蘇教版初中語文教材為例

    馮麗君

  • 師范生教材分析存在的問題研究——以中學(xué)語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)為例

    陳媛媛

  • 打造自己的“私房菜”——記敘文、散文個性化素材的整理和運(yùn)用

    鄒艷紅

  • 讀題勝于解題——古典詩歌鑒賞題教學(xué)感悟

    胡曉英

  • 由此及彼 形神兼?zhèn)洹呖挤聦懤?/h3>毛亞兒

  • 本刊啟事

  • 歷山風(fēng)光

    王兆福
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