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教學月刊小學版(語文)
教學月刊小學版(語文)

編輯出版：教學月刊小學版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-704X


《教學月刊小學版(語文)雜志》2013年12期目錄

  • 課堂精彩源于學生精彩 教師幸福源于學生成長

    葛銀銓

  • 仰望“浙派語文”的常青樹——張?zhí)锶粝壬?/h3>周一貫

  • 一年好景君須記——2011年版課標實施以來語文教育研究動態(tài)綜述

    戴正興

  • 從“教課文”轉(zhuǎn)向“教語文”——以三教《圓明園的毀滅》為例

    梁高英

  • 詩歌教學與略讀課文教學的契合點——《最后一分鐘》教學設(shè)計及點評

    倪靜川 駱伯巍 汪潮

  • "三眼一板”中的韻律之美

    張云峰

  • 今天，你寫字了嗎——小學寫字常態(tài)化教學策略之我見

    劉吉才

  • 緊扣課后練習 優(yōu)化課堂教學 論文QQ81995535 

    應秀芳

  • 練習設(shè)計：撬動“學本課堂”的支點

    陳杰

  • “課堂質(zhì)疑”現(xiàn)狀分析及對策探究

    張靜

  • 堅守教學常規(guī)目標，做實語言文字訓練

    俞小江 洪亮

  • 聚“點” 拎“線” 聯(lián)“面”——構(gòu)建有效閱讀話題三策略

    沈惠英

  • 關(guān)注環(huán)境描寫 架設(shè)讀寫橋梁

    蔡淳之

  • 人人都是愛寫作的鉛筆——三年級快樂習作教學策略談

    張亞紅

  • 用情感因素激活語文課堂

    湯海鳳

  • 讀中悟?qū)? 以讀帶寫——課堂練筆策略談

    石梅

  • 找準整合點:單元整體教學取得成效的關(guān)鍵

    汪水英

  • 第一學段寫話教學的策略

    蔡小紅

  • 作文修改應“添油加醋”

    朱國成

  • 采取新措施，爭取“雙豐收”——關(guān)于“閱讀”和“寫作”誰是“本位”爭辯

    徐榮銓

  • 批注有梯度 閱讀顯深度

    沈麗萍

  • 忌單一 求靈活——略讀低段識字教學方法的選擇

    胡小麗

  • “言”——語文課的本體性教學內(nèi)容

    陳蘭
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