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教育科學(xué)研究

編輯出版：教育科學(xué)研究雜志編輯部
主辦：北京教育科學(xué)研究院;北京廣播電視大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1009-718X

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《教育科學(xué)研究雜志》2013年11期目錄

教師研修制度的變革策略
岳黃昏
教育現(xiàn)代化:從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)
楊小微孫陽張權(quán)力
積極語用:為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”培植持續(xù)增值的文化資本
潘涌
中國(guó)學(xué)校音樂教育本土化理論根基的缺失及其臻善研究
資利萍
教育投入三問——基于中國(guó)現(xiàn)實(shí)的思考
程方平
論學(xué)校文化的生成與變革機(jī)制
張連生
對(duì)《對(duì)學(xué)案的若干檢討》一文的幾點(diǎn)回應(yīng)
山子
北京市隨遷子女融入論文QQ81995535 教育狀況調(diào)查及行動(dòng)計(jì)劃
方中雄張熙拱雪左慧
高中專業(yè)性選修模塊實(shí)施困境溯源
馮生堯
實(shí)踐困惑與內(nèi)容重構(gòu):對(duì)高中地理新課程“反彈”現(xiàn)象的思考
林培英
師生對(duì)道德的不同態(tài)度及應(yīng)對(duì)策略
張志華辛治洋
兒童、青少年復(fù)原力干預(yù)研究述評(píng)
夏斌傅納
學(xué)校是否應(yīng)該為所有學(xué)生提供以價(jià)值觀為核心的課程——簡(jiǎn)評(píng)美國(guó)課程領(lǐng)域的
高向斌高媛
教學(xué)失效與教師的教學(xué)行為有什么關(guān)系——以一節(jié)初中數(shù)學(xué)教師的研究課為例
胡定榮
阿普爾的《官方知識(shí)》之要旨解讀及啟示
汪永暉王晉
名校的三個(gè)特征
吳思孝
《教育科學(xué)研究》投稿指南

教師研修制度的變革策略

教育現(xiàn)代化:從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)

積極語用:為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”培植持續(xù)增值的文化資本

中國(guó)學(xué)校音樂教育本土化理論根基的缺失及其臻善研究

教育投入三問——基于中國(guó)現(xiàn)實(shí)的思考

論學(xué)校文化的生成與變革機(jī)制

對(duì)《對(duì)學(xué)案的若干檢討》一文的幾點(diǎn)回應(yīng)

北京市隨遷子女融入 論文QQ81995535 教育狀況調(diào)查及行動(dòng)計(jì)劃

高中專業(yè)性選修模塊實(shí)施困境溯源

實(shí)踐困惑與內(nèi)容重構(gòu):對(duì)高中地理新課程“反彈”現(xiàn)象的思考

師生對(duì)道德的不同態(tài)度及應(yīng)對(duì)策略

兒童、青少年復(fù)原力干預(yù)研究述評(píng)

學(xué)校是否應(yīng)該為所有學(xué)生提供以價(jià)值觀為核心的課程——簡(jiǎn)評(píng)美國(guó)課程領(lǐng)域的

教學(xué)失效與教師的教學(xué)行為有什么關(guān)系——以一節(jié)初中數(shù)學(xué)教師的研究課為例

阿普爾的《官方知識(shí)》之要旨解讀及啟示

名校的三個(gè)特征

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