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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《故事作文(高年級版)雜志》2011年01

《時(shí)代教育雜志》2015年15期

《江蘇教育雜志》2015年05期目錄

楊新富語文名師工作室
走向開放性教學(xué)
嚴(yán)育洪
品讀
聲音
張冬梅
江蘇省無錫市連元街小學(xué) 施麗
開卷
開放題:小學(xué)生思維發(fā)展的一條“蹊徑”
楊傳岡
直待凌云始道高——小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)探微
段志貴
關(guān)注思維方式的開放論文QQ81995535 ,追求開放的數(shù)學(xué)教學(xué)
徐建文
研發(fā) 實(shí)踐評價(jià)——小學(xué)數(shù)學(xué)開放題校本實(shí)踐“三部曲”
楊傳岡
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)中的師生角色談
李海東
以數(shù)學(xué)寫作為例談開放題教學(xué)評價(jià)
何鳳珠
數(shù)學(xué)開放題的五個(gè)層次
安嵩 Danile Tillman
大數(shù)據(jù)背景下“生長性閱讀”的實(shí)踐與思考
朱燕芬
小學(xué)數(shù)學(xué)教師提問話語的有效性探究
彭亮徐文彬
包容力:讓課外閱讀“私人化”成為可能
吳靜
“時(shí)事微課程”,練就兒童的語文“新聞眼”
劉寧
臺灣康軒版小學(xué)語文教材寫作知識特征及啟示
于純
數(shù)學(xué)內(nèi)涵游戲:基于2011版課標(biāo)視域下的兒童觀照
王海燕
提升數(shù)學(xué)語言解讀力,激活數(shù)學(xué)思維
劉麗娜
數(shù)學(xué)語言:思考與行動的足印——基于學(xué)生思維發(fā)展的策略探究
潘明珍
“現(xiàn)代”與“傳統(tǒng)”融合:小學(xué)英語課堂教學(xué)的必然選擇
杜廷云
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生“偽表達(dá)”現(xiàn)象的對策思考
王艷燕
視覺體驗(yàn):提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的審美意蘊(yùn)
孫丹丹
“兒童化”科學(xué)課堂的實(shí)踐探索與反思
戴振華
讓學(xué):“翻轉(zhuǎn)課堂”的核心理念
洪榴
以學(xué)論教,需“三學(xué)”聯(lián)動
吳金根
關(guān)注閱讀教學(xué)中的語言習(xí)得——以蘇教版五下《秦兵馬俑》為例
丁慶軍孫曼曼
情境,基于兒童創(chuàng)設(shè)——以蘇教版二下《歡樂的潑水節(jié)》為例
盛月芬
基于培養(yǎng)終身讀者的閱讀策略教學(xué)
儲劍鋒
讓背誦精彩紛呈
高艷
“度”:說理文的理性訴求
沈新芳
用音樂豐富語文課堂
張忠艷
把握“語文觀”下的課堂教學(xué)評價(jià)走向
殳梅芬
關(guān)注低年段語文教學(xué)中的“柔軟”
許麗
善待練習(xí)中的錯(cuò)誤,提升學(xué)生的思維能力
卜曉娟
以簡馭繁為課堂“瘦身”
吳秀萍
數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“隱性目標(biāo)”的顯性化
荀步章
明示與暗示的結(jié)合:英語語法教學(xué)的三個(gè)策略
姚云霞
信息技術(shù)課堂要有“三精”
王昆
綜合實(shí)踐活動要讓學(xué)生有“問題”
張興明
漫步于小語的百花園中
吳素紅
素飾紅妝總相宜——吳素紅老師印象
陳小平
“童化”體育潤澤童心——江蘇省連云港師范高等�？茖W(xué)校第二附屬小學(xué)
楊懷柱
江蘇省邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生剪紙作品選登

楊新富語文名師工作室

走向開放性教學(xué)

品讀

聲音

江蘇省無錫市連元街小學(xué) 施麗

開卷

開放題:小學(xué)生思維發(fā)展的一條“蹊徑”

直待凌云始道高——小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)探微

關(guān)注思維方式的開放 論文QQ81995535 ,追求開放的數(shù)學(xué)教學(xué)

研發(fā) 實(shí)踐 評價(jià)——小學(xué)數(shù)學(xué)開放題校本實(shí)踐“三部曲”

小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)中的師生角色談

以數(shù)學(xué)寫作為例談開放題教學(xué)評價(jià)

數(shù)學(xué)開放題的五個(gè)層次

大數(shù)據(jù)背景下“生長性閱讀”的實(shí)踐與思考

小學(xué)數(shù)學(xué)教師提問話語的有效性探究

包容力:讓課外閱讀“私人化”成為可能

“時(shí)事微課程”,練就兒童的語文“新聞眼”

臺灣康軒版小學(xué)語文教材寫作知識特征及啟示

數(shù)學(xué)內(nèi)涵游戲:基于2011版課標(biāo)視域下的兒童觀照

提升數(shù)學(xué)語言解讀力,激活數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)語言:思考與行動的足印——基于學(xué)生思維發(fā)展的策略探究

“現(xiàn)代”與“傳統(tǒng)”融合:小學(xué)英語課堂教學(xué)的必然選擇

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生“偽表達(dá)”現(xiàn)象的對策思考

視覺體驗(yàn):提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的審美意蘊(yùn)

“兒童化”科學(xué)課堂的實(shí)踐探索與反思

讓學(xué):“翻轉(zhuǎn)課堂”的核心理念

以學(xué)論教,需“三學(xué)”聯(lián)動

關(guān)注閱讀教學(xué)中的語言習(xí)得——以蘇教版五下《秦兵馬俑》為例

情境,基于兒童創(chuàng)設(shè)——以蘇教版二下《歡樂的潑水節(jié)》為例

基于培養(yǎng)終身讀者的閱讀策略教學(xué)

讓背誦精彩紛呈

“度”:說理文的理性訴求

用音樂豐富語文課堂

把握“語文觀”下的課堂教學(xué)評價(jià)走向

關(guān)注低年段語文教學(xué)中的“柔軟”

善待練習(xí)中的錯(cuò)誤,提升學(xué)生的思維能力

以簡馭繁 為課堂“瘦身”

數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“隱性目標(biāo)”的顯性化

明示與暗示的結(jié)合:英語語法教學(xué)的三個(gè)策略

信息技術(shù)課堂要有“三精”

綜合實(shí)踐活動要讓學(xué)生有“問題”

漫步于小語的百花園中

素飾紅妝總相宜——吳素紅老師印象

“童化”體育 潤澤童心——江蘇省連云港師范高等�？茖W(xué)校第二附屬小學(xué)

江蘇省邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生剪紙作品選登

關(guān)注思維方式的開放論文QQ81995535 ,追求開放的數(shù)學(xué)教學(xué)

研發(fā) 實(shí)踐評價(jià)——小學(xué)數(shù)學(xué)開放題校本實(shí)踐“三部曲”

以簡馭繁為課堂“瘦身”

“童化”體育潤澤童心——江蘇省連云港師范高等�？茖W(xué)校第二附屬小學(xué)