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福建中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：福建省廈門(mén)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

《青海教育雜志》2013年Z1期

《吉林教育雜志》2015年31期

《俄語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2013年03期

《文教資料雜志》2011年01期

《Reading and Composition(Junior H

《文教資料雜志》2014年02期

《課外閱讀雜志》2013年20期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年11期

《兒童音樂(lè)雜志》2015年08期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年10期目錄

設(shè)·可設(shè)·假設(shè)·不妨設(shè)
任勇
基于創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)考查的試題命制途徑研究
楊恩彬
從一個(gè)題根看高考試題的命題視角
孫輝陳闖
試題我來(lái)編
陳海烽
拋物線切線相關(guān)的四條優(yōu)美性質(zhì)
洪恩鋒
同課異構(gòu)活動(dòng) 助推有效課堂——以“獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用
郭勝光
淺談同課異構(gòu)活動(dòng)中的“異構(gòu)”——以“正態(tài)分布”的引入為例
林雄
構(gòu)建魅力課堂生必賢于師
王淼生
讓數(shù)學(xué)課堂靜一會(huì)兒——觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽后的思考
劉紅艷殷長(zhǎng)征
一道課本例題的探究教學(xué)嘗試
黃群力
調(diào)整預(yù)設(shè) 開(kāi)放交流放飛課堂
楊國(guó)智
數(shù)的探究美的啟迪
萬(wàn)姝瑋蔣亦
芻議微分中值定理在高中函數(shù)的導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
江智如
刨根究底追本溯源——以向量的變式復(fù)習(xí)為例
黃培華
從高考閱卷看概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
李利欣
論文QQ81995535
高中數(shù)學(xué)概念難點(diǎn)教學(xué)的若干策略
陳志
例談如何引導(dǎo)學(xué)生多角度解數(shù)學(xué)題——以三角形內(nèi)角平分線定理證明為例
楊曦
抓住本質(zhì) 開(kāi)啟數(shù)學(xué)之鎖
郭磊
例談“以退求進(jìn)”策略在解題中的應(yīng)用
鄭愛(ài)玉
橢圓問(wèn)題使用伸縮變換的條件
周鄭鵑
例談三角函數(shù)問(wèn)題中隱含條件的挖掘
時(shí)英雄
優(yōu)化數(shù)學(xué)解題的思維模式
鮮啟麗
例說(shuō)恒成立問(wèn)題的解題方略
傅梅忠曾清發(fā)
注重解后反思提升解題能力
張嘉欽
動(dòng)點(diǎn)產(chǎn)生的線段和差問(wèn)題
萬(wàn)啊瓊
一道競(jìng)賽題的變化題的再推廣
王恒亮李一淳
基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之八關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的“螺旋”生成
陳清華柯躍海

設(shè)·可設(shè)·假設(shè)·不妨設(shè)

基于創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)考查的試題命制途徑研究

從一個(gè)題根看高考試題的命題視角

試題我來(lái)編

拋物線切線相關(guān)的四條優(yōu)美性質(zhì)

同課異構(gòu)活動(dòng) 助推有效課堂——以“獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用

淺談同課異構(gòu)活動(dòng)中的“異構(gòu)”——以“正態(tài)分布”的引入為例

構(gòu)建魅力課堂 生必賢于師

讓數(shù)學(xué)課堂靜一會(huì)兒——觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽后的思考

一道課本例題的探究教學(xué)嘗試

調(diào)整預(yù)設(shè) 開(kāi)放交流 放飛課堂

數(shù)的探究 美的啟迪

芻議微分中值定理在高中函數(shù)的導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

刨根究底 追本溯源——以向量的變式復(fù)習(xí)為例

從高考閱卷看概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

高中數(shù)學(xué)概念難點(diǎn)教學(xué)的若干策略

例談如何引導(dǎo)學(xué)生多角度解數(shù)學(xué)題——以三角形內(nèi)角平分線定理證明為例

抓住本質(zhì) 開(kāi)啟數(shù)學(xué)之鎖

例談“以退求進(jìn)”策略在解題中的應(yīng)用

橢圓問(wèn)題使用伸縮變換的條件

例談三角函數(shù)問(wèn)題中隱含條件的挖掘

優(yōu)化數(shù)學(xué)解題的思維模式

例說(shuō)恒成立問(wèn)題的解題方略

注重解后反思 提升解題能力

動(dòng)點(diǎn)產(chǎn)生的線段和差問(wèn)題

一道競(jìng)賽題的變化題的再推廣

基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之八 關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的“螺旋”生成

構(gòu)建魅力課堂生必賢于師

調(diào)整預(yù)設(shè) 開(kāi)放交流放飛課堂

數(shù)的探究美的啟迪

刨根究底追本溯源——以向量的變式復(fù)習(xí)為例

注重解后反思提升解題能力

基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之八關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的“螺旋”生成