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班主任

編輯出版：班主任雜志編輯部
主辦：北京教育科學(xué)研究院
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-560X

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《道德與文明雜志》2011年06期

《教育科學(xué)論壇雜志》2012年07期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年05期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2013年01期

《俄語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2015年05期

《上海教育雜志》2016年03期

《當(dāng)代青年研究雜志》2012年08期

《課外語(yǔ)文雜志》2013年08期

《班主任雜志》2015年09期目錄

楊巖粉筆畫(huà)作品賞析
楊巖
把家委會(huì)視為一種制度
安寧君
當(dāng)代師生交往中教師的行為立場(chǎng)
余清臣
一堂優(yōu)質(zhì)課的背后
張君燕
勞動(dòng)教育——學(xué)生走向幸福的階梯
牛瑞鋒
我班的“便箋式”班級(jí)公約
張?jiān)轮?/span>
戀愛(ài)無(wú)錯(cuò),殺人無(wú)罪嗎——一次課堂突發(fā)事件的處理與思考
陸文芳
“小城管”與“小天使”
熊仕喜
辭舊班接新班小攻略
黃燕
“我該怎么辦”欄目2016年討論題預(yù)告
規(guī)則教育的策略和方法
陳宇
歡迎訂閱2016年《班主任》
活動(dòng)三重奏譜出好班風(fēng)
陳旭彬
為學(xué)生舉辦“個(gè)人作品展”
葛麗麗
尊重
付勝芳
我不是“笨”,只是“慢”
龐時(shí)杰
驕傲的孔雀——運(yùn)用積極語(yǔ)言的HAPPY模式引導(dǎo)學(xué)生謙虛待人
李嵐
一花一世界
宋俊杰
告別拖延
鮑爾青
本刊聲明
我的家長(zhǎng)會(huì)這樣開(kāi)
朱婭琴周?chē)?guó)斌
班級(jí)文化建設(shè)不知從何入手,怎么辦?
用真誠(chéng)幫助學(xué)生完成學(xué)段過(guò)渡
程方平
孩子為什么喜歡“狡辯”
顧恒
我的那些“花兒們”
瞿幼芳
愛(ài)你但不寵你
王麗麗
出乎意料的答案
劉繼武
學(xué)生自己會(huì)記得
國(guó)秀萍
特殊的獎(jiǎng)勵(lì)
張剛
挑戰(zhàn)一串臭豆腐
于永江
讓她從容做自己
許廣穎
以“人”為本,還是以“證”為本
李鎮(zhèn)西
我的“測(cè)謊儀”
馮仙敏
九月,班主任必做的十件事
田麗霞
不容忽視的性道德教育
尚秀云
賞識(shí)你的孩子
彭淼
班級(jí)爆笑語(yǔ)錄
班徽
沈莛璋郭開(kāi)源高雨萌黃驪
我與《班主任》的六次親密接觸
沈磊
北京教育學(xué)院粉筆畫(huà)培訓(xùn)學(xué)員作品賞析
黑芝麻小學(xué)學(xué)生畫(huà)老師
新生入學(xué)不適應(yīng)的典型“癥狀”
李濤
不適應(yīng)往往屬于心理問(wèn)題
郭長(zhǎng)清劉世斌
不適應(yīng)源于未及時(shí)調(diào)整自我定位
李鑫
不適應(yīng)與家長(zhǎng)或教師教育不當(dāng)有關(guān)
邱紅許小琳
讓孩子們學(xué)會(huì)共同生活
劉向權(quán)
朋友多了路才好走
孫紅旗
老師,我不想上學(xué)了
王麗華
你的耳朵帶來(lái)了嗎
梁遠(yuǎn)雄
家�！靶臉颉敝砷L(zhǎng)
董燦蕾
班級(jí)信箱,搭建師生“連心橋”
郝高偉
舒緩情緒,轉(zhuǎn)移孩子注意力
徐蓮香
賦予論文QQ81995535 任務(wù),助不適者融入集體
張萍
面對(duì)“心病”,提供自我調(diào)適方法
曾建洪
借力家長(zhǎng),化解孩子不適應(yīng)
王青生
入學(xué)微課:習(xí)慣先立,養(yǎng)成跟行
楊方芝
做好鋪墊,有序銜接
趙春梅
新班級(jí),我來(lái)了
李國(guó)茂
“舊部”帶“新兵”,實(shí)現(xiàn)傳幫帶
鄭友民
我們班的“多功能”表?yè)P(yáng)本
陳海寧
參訪校園,讓孩子做好心理準(zhǔn)備
薛云峰
“家訪前置”,與學(xué)生建立情感依戀
徐雪祎
網(wǎng)上交流,讓學(xué)生提前互相熟悉
裘建軍
每人一信,助學(xué)生盡快融入學(xué)校
楊偉元
營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生逐步融入集體
張紅艷
介紹學(xué)科,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
王嬡
“兒童課堂”,讓學(xué)生愛(ài)上課堂
徐雪祎
興趣小組,讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)了解
邢媛媛
抓好“第一”,建立和諧師生關(guān)系
張婉明
向家長(zhǎng)傳授心理知識(shí)
張淑敏申秀峰
借力“學(xué)長(zhǎng)”,讓志愿者參與迎新
張鵬飛

楊巖粉筆畫(huà)作品賞析

把家委會(huì)視為一種制度

當(dāng)代師生交往中教師的行為立場(chǎng)

一堂優(yōu)質(zhì)課的背后

勞動(dòng)教育——學(xué)生走向幸福的階梯

我班的“便箋式”班級(jí)公約

戀愛(ài)無(wú)錯(cuò),殺人無(wú)罪嗎——一次課堂突發(fā)事件的處理與思考

“小城管”與“小天使”

辭舊班接新班小攻略

“我該怎么辦”欄目2016年討論題預(yù)告

規(guī)則教育的策略和方法

歡迎訂閱2016年《班主任》

活動(dòng)三重奏 譜出好班風(fēng)

為學(xué)生舉辦“個(gè)人作品展”

尊重

我不是“笨”,只是“慢”

驕傲的孔雀——運(yùn)用積極語(yǔ)言的HAPPY模式引導(dǎo)學(xué)生謙虛待人

一花一世界

告別拖延

本刊聲明

我的家長(zhǎng)會(huì)這樣開(kāi)

班級(jí)文化建設(shè)不知從何入手,怎么辦?

用真誠(chéng)幫助學(xué)生完成學(xué)段過(guò)渡

孩子為什么喜歡“狡辯”

我的那些“花兒們”

愛(ài)你但不寵你

出乎意料的答案

學(xué)生自己會(huì)記得

特殊的獎(jiǎng)勵(lì)

挑戰(zhàn)一串臭豆腐

讓她從容做自己

以“人”為本,還是以“證”為本

我的“測(cè)謊儀”

九月,班主任必做的十件事

不容忽視的性道德教育

賞識(shí)你的孩子

班級(jí)爆笑語(yǔ)錄

班徽

我與《班主任》的六次親密接觸

北京教育學(xué)院粉筆畫(huà)培訓(xùn)學(xué)員作品賞析

黑芝麻小學(xué)學(xué)生畫(huà)老師

新生入學(xué)不適應(yīng)的典型“癥狀”

不適應(yīng)往往屬于心理問(wèn)題

不適應(yīng)源于未及時(shí)調(diào)整自我定位

不適應(yīng)與家長(zhǎng)或教師教育不當(dāng)有關(guān)

讓孩子們學(xué)會(huì)共同生活

朋友多了路才好走

老師,我不想上學(xué)了

你的耳朵帶來(lái)了嗎

家�！靶臉颉敝砷L(zhǎng)

班級(jí)信箱,搭建師生“連心橋”

舒緩情緒,轉(zhuǎn)移孩子注意力

賦予 論文QQ81995535 任務(wù),助不適者融入集體

面對(duì)“心病”,提供自我調(diào)適方法

借力家長(zhǎng),化解孩子不適應(yīng)

入學(xué)微課:習(xí)慣先立,養(yǎng)成跟行

做好鋪墊,有序銜接

新班級(jí),我來(lái)了

“舊部”帶“新兵”,實(shí)現(xiàn)傳幫帶

我們班的“多功能”表?yè)P(yáng)本

參訪校園,讓孩子做好心理準(zhǔn)備

“家訪前置”,與學(xué)生建立情感依戀

網(wǎng)上交流,讓學(xué)生提前互相熟悉

每人一信,助學(xué)生盡快融入學(xué)校

營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生逐步融入集體

介紹學(xué)科,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

“兒童課堂”,讓學(xué)生愛(ài)上課堂

興趣小組,讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)了解

抓好“第一”,建立和諧師生關(guān)系

向家長(zhǎng)傳授心理知識(shí)

借力“學(xué)長(zhǎng)”,讓志愿者參與迎新

活動(dòng)三重奏譜出好班風(fēng)

家�！靶臉颉敝砷L(zhǎng)

賦予論文QQ81995535 任務(wù),助不適者融入集體