外語電化教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/13 論文發(fā)表流程

技能綜合對語言測試構(gòu)念效度的影響——培生英語考試與大學(xué)英語六級網(wǎng)考的
金艷;張曉藝;
高考英語論文QQ81995535 (上海卷)語法評價(jià)模式的對比分析與思考
徐良;鄒申;
AUA框架下的語言測試開發(fā)者與使用者之責(zé)任研究——兼論英語專業(yè)四、八
徐啟龍;
“聯(lián)想-認(rèn)知”觀念與外語教學(xué)——論語言學(xué)習(xí)中的“第三條路線”
蘇章海;
基于概念整合理論的多模態(tài)隱喻性語篇的解讀
王林海;劉秀云;
基于SNS“人人網(wǎng)”的英語寫作匿名性同伴群評研究
陳美華;陳祥雨;
大學(xué)生英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素研究
李廣鳳;劉衛(wèi)東;
“研究性學(xué)習(xí)”視聽說教學(xué)模式下聽力教學(xué)成效實(shí)證研究
于琴妹;魯吉;王毅;王維倩;
多模態(tài)化《英語公眾演講》網(wǎng)站設(shè)計(jì)及教學(xué)模式創(chuàng)新
陳朗;張錦原;賈根五;
以培養(yǎng)“多元文化”意識為導(dǎo)向的跨文化交際學(xué)課程研究
秦麗莉;戴煒棟;
基于CDIO教育理念的外語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
李艷;張衛(wèi)東;
高校英語教師批判性思維技能研究——基于部分教師的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
劉芳;董元興;李慷;
基于信息技術(shù)的大學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式研究
果笑非;
多媒體環(huán)境下高校外語教師教學(xué)效能感研究
鄭磊;
第九屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會(huì)通知
《外語電化教學(xué)》編輯部主辦“第10屆全國教育技術(shù)與外語教學(xué)學(xué)木研討會(huì)

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2007年27期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2008年Z7期

《外語教育雜志》2006年00期

《中學(xué)英語園地(八、九年級適用)雜志》

《外語與外語教學(xué)雜志》1991年06期

《Chinese Journal of Applied Linguis

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2009年10期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2008年28期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2007年36期

醫(yī)學(xué)論文	農(nóng)業(yè)論文	經(jīng)濟(jì)管理	高等教育論文	計(jì)算機(jī)論文
中小學(xué)論文	體育論文	英語論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計(jì)源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學(xué)文摘

外語電化教學(xué)

技能綜合對語言測試構(gòu)念效度的影響——培生英語考試與大學(xué)英語六級網(wǎng)考的

高考英語 論文QQ81995535 (上海卷)語法評價(jià)模式的對比分析與思考

AUA框架下的語言測試開發(fā)者與使用者之責(zé)任研究——兼論英語專業(yè)四、八

“聯(lián)想-認(rèn)知”觀念與外語教學(xué)——論語言學(xué)習(xí)中的“第三條路線”

基于概念整合理論的多模態(tài)隱喻性語篇的解讀

基于SNS“人人網(wǎng)”的英語寫作匿名性同伴群評研究

大學(xué)生英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素研究

“研究性學(xué)習(xí)”視聽說教學(xué)模式下聽力教學(xué)成效實(shí)證研究

多模態(tài)化《英語公眾演講》網(wǎng)站設(shè)計(jì)及教學(xué)模式創(chuàng)新

以培養(yǎng)“多元文化”意識為導(dǎo)向的跨文化交際學(xué)課程研究

基于CDIO教育理念的外語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

高校英語教師批判性思維技能研究——基于部分教師的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

基于信息技術(shù)的大學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式研究

多媒體環(huán)境下高校外語教師教學(xué)效能感研究

第九屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會(huì)通知

《外語電化教學(xué)》編輯部主辦“第10屆全國教育技術(shù)與外語教學(xué)學(xué)木研討會(huì)

高考英語論文QQ81995535 (上海卷)語法評價(jià)模式的對比分析與思考

AUA框架下的語言測試開發(fā)者與使用者之責(zé)任研究——兼論英語專業(yè)四、八