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考試

編輯出版：考試雜志編輯部
主辦：光明日?qǐng)?bào)社
出版周期：周刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-5962

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《考試雜志》2015年Z2期目錄

山東省淄博市臨淄區(qū)金嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)
守望教育
王曉力
孩子假期,快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康生活,能否兼而有之?
關(guān)于學(xué)習(xí):共同制定規(guī)則,放手讓孩子自己計(jì)劃假期
關(guān)于糾正壞習(xí)慣:家長(zhǎng)要懂得“張弛”之道
看國(guó)外的孩子怎么過(guò)寒假
何鑫華
動(dòng)態(tài)
熱詞
數(shù)字
教育是一件極好玩的事情
林格
教育的社會(huì)責(zé)任
肖川
校長(zhǎng)要做弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的帶頭人
周滿生
“超級(jí)中學(xué)”超越了教育規(guī)律
楊東平
趙良廳
逆境圖強(qiáng)辦教育高尚師德樹(shù)新風(fēng)——記江蘇省徐州市第五中學(xué)校長(zhǎng)趙良廳
提高課堂效益是一項(xiàng)綜合性工作
王建軍
滿腔熱血灑教育無(wú)私奉獻(xiàn)譜贊歌——記山東省聊城市武訓(xùn)希望小學(xué)校長(zhǎng)王
劉明龍李涵
弈趣蘊(yùn)文化,特色鑄品牌——記江蘇省無(wú)錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色文化
李小美
用文化發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展——哈爾濱十九中學(xué)校文化建設(shè)路徑的探索
齊有
弘揚(yáng)優(yōu)秀文化瑰寶構(gòu)筑國(guó)際教育橋梁——記江蘇省徐州市第五中學(xué)特色教
王敏
江西省遂川縣博雅學(xué)校國(guó)旗班
于漪的情感派教學(xué)方法
匡錦
與其“坐而授漁”,不如“促其探魚”——例談小學(xué)習(xí)作教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性思維的
王曉力
如何在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
崔士杰
以語(yǔ)文的方式教童話——第一學(xué)段童話教學(xué)中“閱讀”與“表達(dá)”即時(shí)鏈接策
薛祖紅
打磨細(xì)節(jié) 收獲精彩——談《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》磨課歷程
朱娉娉卓東健
浙江省紹興市元培中學(xué)書法社團(tuán)
掬一片管理活水,澆灌學(xué)生成長(zhǎng)
楊敏
剛?cè)岵?jì)抓管理提升學(xué)校軟實(shí)力
劉勁松
版畫五年書寫傳奇
青石
凝練質(zhì)信教育理念推進(jìn)教育均衡發(fā)展
張建柏
堅(jiān)持以人為本,打造優(yōu)良師資隊(duì)伍
肖玉剛
三心相約·共筑“心”家園——家校社區(qū)教育共建,構(gòu)建立體化心育平臺(tái)
路光遠(yuǎn)
教育興校:人文與科學(xué)并重
杜志杰
以多方文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
李雪梅陳后林
構(gòu)建以人為本的和諧校園
張正彪
淺議校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系
周傳祥
凝練學(xué)校文化氣質(zhì),構(gòu)建師生精神家園
王建
江蘇省徐州市第五中學(xué)和外國(guó)友人交流書法作品
德育的非理性視角
朱小蔓
新形勢(shì)下教師的作用
翁燕珩譚慧
加強(qiáng)師德建設(shè),樹(shù)立教師新形象
溫斐
轉(zhuǎn)變視角、拓寬視距、構(gòu)建語(yǔ)文新視界
張富國(guó)
淺談中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)
孫國(guó)臣
構(gòu)建“五個(gè)一”育人模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
張兆宏
立足教育價(jià)值,打造尊重文化
韓柏夫
加強(qiáng)安全教育提高安全意識(shí)
陳論文QQ81995535 漢輝
修心養(yǎng)德,修業(yè)立功
譚天才
東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校(北京)萬(wàn)國(guó)主題運(yùn)動(dòng)會(huì)
本期研修主題支持學(xué)生參與學(xué)習(xí)策略
判天地之美,析萬(wàn)物之理——基于兒童視角對(duì)生活識(shí)字教學(xué)的研究與實(shí)踐
姚娜
以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”優(yōu)化語(yǔ)文課堂
曹粉霞
生本課堂中的文言文教學(xué)初探
范維勝
“讀文心譚課”——作文教學(xué)的時(shí)空穿越
陶福平
好書推薦
絲路影像文化與敦煌壁畫攝影
吳瓊
“事實(shí)”如何“捏造”?
雷冰
“座騎”還是“坐騎”?
李沖
是“宏碁”還是“宏基”
高玉林
別讓“充賬”冒充“沖賬”
雷冰
讀你
崔向?qū)?/span>
浙江省溫嶺市溫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校
重慶市第十一中學(xué)校

山東省淄博市臨淄區(qū)金嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

守望教育

孩子假期,快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康生活,能否兼而有之?

關(guān)于學(xué)習(xí):共同制定規(guī)則,放手讓孩子自己計(jì)劃假期

關(guān)于糾正壞習(xí)慣:家長(zhǎng)要懂得“張弛”之道

看國(guó)外的孩子怎么過(guò)寒假

動(dòng)態(tài)

熱詞

數(shù)字

教育是一件極好玩的事情

教育的社會(huì)責(zé)任

校長(zhǎng)要做弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的帶頭人

“超級(jí)中學(xué)”超越了教育規(guī)律

趙良廳

逆境圖強(qiáng)辦教育 高尚師德樹(shù)新風(fēng)——記江蘇省徐州市第五中學(xué)校長(zhǎng)趙良廳

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滿腔熱血灑教育 無(wú)私奉獻(xiàn)譜贊歌——記山東省聊城市武訓(xùn)希望小學(xué)校長(zhǎng)王

弈趣蘊(yùn)文化,特色鑄品牌——記江蘇省無(wú)錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色文化

用文化發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展——哈爾濱十九中學(xué)校文化建設(shè)路徑的探索

弘揚(yáng)優(yōu)秀文化瑰寶 構(gòu)筑國(guó)際教育橋梁——記江蘇省徐州市第五中學(xué)特色教

江西省遂川縣博雅學(xué)校國(guó)旗班

于漪的情感派教學(xué)方法

與其“坐而授漁”,不如“促其探魚”——例談小學(xué)習(xí)作教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性思維的

如何在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

以語(yǔ)文的方式教童話——第一學(xué)段童話教學(xué)中“閱讀”與“表達(dá)”即時(shí)鏈接策

打磨細(xì)節(jié) 收獲精彩——談《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》磨課歷程

浙江省紹興市元培中學(xué)書法社團(tuán)

掬一片管理活水,澆灌學(xué)生成長(zhǎng)

剛?cè)岵?jì)抓管理 提升學(xué)校軟實(shí)力

版畫五年 書寫傳奇

凝練質(zhì)信教育理念 推進(jìn)教育均衡發(fā)展

堅(jiān)持以人為本,打造優(yōu)良師資隊(duì)伍

三心相約·共筑“心”家園——家校社區(qū)教育共建,構(gòu)建立體化心育平臺(tái)

教育興校:人文與科學(xué)并重

以多方文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

構(gòu)建以人為本的和諧校園

淺議校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

凝練學(xué)校文化氣質(zhì),構(gòu)建師生精神家園

江蘇省徐州市第五中學(xué)和外國(guó)友人交流書法作品

德育的非理性視角

新形勢(shì)下教師的作用

加強(qiáng)師德建設(shè),樹(shù)立教師新形象

轉(zhuǎn)變視角、拓寬視距、構(gòu)建語(yǔ)文新視界

淺談中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建“五個(gè)一”育人模式 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

立足教育價(jià)值,打造尊重文化

加強(qiáng)安全教育 提高安全意識(shí)

修心養(yǎng)德,修業(yè)立功

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校(北京)萬(wàn)國(guó)主題運(yùn)動(dòng)會(huì)

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弘揚(yáng)優(yōu)秀文化瑰寶構(gòu)筑國(guó)際教育橋梁——記江蘇省徐州市第五中學(xué)特色教

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轉(zhuǎn)變視角、拓寬視距、構(gòu)建語(yǔ)文新視界

構(gòu)建“五個(gè)一”育人模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

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