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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年11期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年20期目錄

浙江省嘉善縣大云中心學(xué)校
浙江省嘉善縣實驗小學(xué)
浙江省嘉善縣第二實驗小學(xué)
問題與策略:中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主動性與個性化
李常明
城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展實證分析——基于X省16個市區(qū)的問卷調(diào)查
張屹范福蘭白清玉蔡園園劉美娟
城鄉(xiāng)教育“一盤棋” 均衡發(fā)展“三方面”——浙江省嘉善縣全面推進(jìn)義務(wù)
包慶余
創(chuàng)新研訓(xùn)一體教研模式為均衡發(fā)展提供有效服務(wù)
吳新民謝小立
學(xué)校課改助推區(qū)域教育均衡發(fā)展
沈建國
基于學(xué)生視界的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮實踐探索
馬春娥
流動教師專業(yè)成長策略的實踐與研究
金勤董明華
致力幸福教育實踐煥發(fā)百年老校生機(jī)
姚彩萍
構(gòu)建培養(yǎng)研修聯(lián)盟筑就名師夢想之路
楊永興祝貴耀
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線
李艷瑩
努力為師生打造平安校園、和諧校園
孔偉嚴(yán)星林
淺談基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的有效途徑
侯蘭
打造特色活力教育推進(jìn)育人模式轉(zhuǎn)換
方展畫王健敏徐敏娟
解決弱勢群體子女教育問題策略探究
宋輝儒
校園文化建設(shè)應(yīng)與學(xué)校特色發(fā)展形成整體
高海英
規(guī)范管理科研助推促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展
朱萍
教學(xué)管理應(yīng)強(qiáng)化“三個重要,三個不讓”
王天飛
探索特殊稟賦學(xué)生的培養(yǎng)模式
孫曉東
搶占教科研制高點構(gòu)建有效課堂
于華
踐行群眾路線建設(shè)美麗校園
康斌葉俐
推行“信心教育” 打造濱海特色
孫連福
回歸課堂原點構(gòu)建“3·15課堂”
鄧明非
小學(xué)數(shù)學(xué)“真實課堂”的探索與實踐
吳祝高
數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)與應(yīng)用
陳莉娜
讓學(xué)生在“悟”中學(xué)數(shù)學(xué)
李薇
對高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮的分析與應(yīng)對策略
陳漢碧
課堂教學(xué)有效互動實施策略淺探
董昌玉
摭談數(shù)學(xué)核心知識的發(fā)掘與生長
王群
自主閱讀數(shù)學(xué)概念的課堂實踐與研究
寧智明
例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
張松
開展語文活動提高語文能力
張明義
構(gòu)建“六位一體”的勞技教論文QQ81995535 學(xué)模式
樊龍生
芻議信息技術(shù)條件下高中政治課的有效教學(xué)
劉惠鳴
借徑家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn) 創(chuàng)新德育工作實踐
蔡巧英
初級中學(xué)開展學(xué)生志愿者活動淺探
張鳳
智障學(xué)生餐廳服務(wù)課程資源包的開發(fā)與運用
周穎芳
聾校課本劇編演例談
劉力瓊
觀美國高中教育有感
張建斌
微笑的教育魅力
許安明
河南省泌陽縣開展中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動
張大黎
湖北省鄖縣新舉措推進(jìn)教育均衡發(fā)展
曹君華
山東省聊城市東昌府區(qū)開展教師集體大備課
宋懷斌許琳琳
廣東省龍崗中學(xué)舉辦第七屆中國學(xué)生舞龍錦標(biāo)賽
關(guān)振
廈門市東山中學(xué)
山東省泰安第二中學(xué)
浙江省嘉善縣俞匯小學(xué)
浙江省嘉善縣干窯中學(xué)

浙江省嘉善縣大云中心學(xué)校

浙江省嘉善縣實驗小學(xué)

浙江省嘉善縣第二實驗小學(xué)

問題與策略:中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主動性與個性化

城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展實證分析——基于X省16個市區(qū)的問卷調(diào)查

城鄉(xiāng)教育“一盤棋” 均衡發(fā)展“三方面”——浙江省嘉善縣全面推進(jìn)義務(wù)

創(chuàng)新研訓(xùn)一體教研模式 為均衡發(fā)展提供有效服務(wù)

學(xué)校課改助推區(qū)域教育均衡發(fā)展

基于學(xué)生視界的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮實踐探索

流動教師專業(yè)成長策略的實踐與研究

致力幸福教育實踐 煥發(fā)百年老校生機(jī)

構(gòu)建培養(yǎng)研修聯(lián)盟 筑就名師夢想之路

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線

努力為師生打造平安校園、和諧校園

淺談基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的有效途徑

打造特色活力教育 推進(jìn)育人模式轉(zhuǎn)換

解決弱勢群體子女教育問題策略探究

校園文化建設(shè)應(yīng)與學(xué)校特色發(fā)展形成整體

規(guī)范管理 科研助推 促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展

教學(xué)管理應(yīng)強(qiáng)化“三個重要,三個不讓”

探索特殊稟賦學(xué)生的培養(yǎng)模式

搶占教科研制高點 構(gòu)建有效課堂

踐行群眾路線 建設(shè)美麗校園

推行“信心教育” 打造濱海特色

回歸課堂原點 構(gòu)建“3·15課堂”

小學(xué)數(shù)學(xué)“真實課堂”的探索與實踐

數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)與應(yīng)用

讓學(xué)生在“悟”中學(xué)數(shù)學(xué)

對高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮的分析與應(yīng)對策略

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自主閱讀數(shù)學(xué)概念的課堂實踐與研究

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規(guī)范管理科研助推促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展

搶占教科研制高點構(gòu)建有效課堂

踐行群眾路線建設(shè)美麗校園

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