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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中學(xué)生百科雜志》2011年29期

《吉林教育雜志》2011年Z2期目錄

充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)教育改革和發(fā)展的重大意義
明德正行趨臻致遠(yuǎn)——安圖縣第三中學(xué)
教育時(shí)訊
吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)
培養(yǎng)好習(xí)慣成就好人生
段繼光;
多措并舉推進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展
孫平;
大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)活動(dòng) 積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
李強(qiáng);
重行為習(xí)慣養(yǎng)成為人生發(fā)展奠基——吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展行為習(xí)慣養(yǎng)
關(guān)尚敏;孫愛華;
校長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者
甘澤杰;
有效利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源
張富江;王世娥;
建設(shè)現(xiàn)代教研文化推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展
李順德;
加強(qiáng)教育科研管理的幾點(diǎn)做法
李德武;王勇;
“小組互動(dòng),六步達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
劉寶忠;
科研引領(lǐng) 教研深化整合有序推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
孫育紅;
精細(xì)管理辦校內(nèi)涵發(fā)展育人
孫曉鶯;
充分利用資源優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
紀(jì)春英;陳成海;
創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
宋麗;
教師的懲戒教育權(quán)力應(yīng)得到支持
劉尊云;
美育現(xiàn)代化的蘊(yùn)含與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響
吳甸起;
也談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值
劉文甫;
學(xué)會(huì)反思:教師教研的重要選擇
任永澤;
建構(gòu)“生產(chǎn)主體語(yǔ)言的知識(shí)體系”——語(yǔ)文課程目標(biāo)的主體語(yǔ)言實(shí)踐論
馮喜雙;
新時(shí)期提高教學(xué)質(zhì)量策略
呂景宏;
校園傷害事件歸責(zé)原則及預(yù)防對(duì)策
付薇;
督導(dǎo):教育均衡發(fā)展的推進(jìn)器
王永剛;
信仰在道德教育中的作用
郭洪策;
教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵論略
孫華宇;
走進(jìn)新教材感悟新理念
陳明;
農(nóng)村學(xué)校校本教研的走向
劉秀娟;
當(dāng)代教師專業(yè)化發(fā)展的途徑
王建輝;
農(nóng)村發(fā)展社區(qū)教育的對(duì)策
李莉;
教師應(yīng)有高品位的文化素養(yǎng)
王曉梅;
高效課堂的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作
侯麗娜;
淺談師生平等良好體育氛圍的創(chuàng)建
于泳湘;都海英;
審視課堂教學(xué)中教師的角色定位
沈海鴻;王超飛;
也說(shuō)“教育朝圣”
黃冬梅;
傾丹心育桃節(jié) 灑熱血鑄師魂——記扶余縣第三中學(xué)教師劉恩博
別曉梅;
如何優(yōu)化高中地理教學(xué)
李艷紅;
培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的途徑
張立業(yè);
高中作文技巧淺說(shuō)
吳海娜;
指導(dǎo)閱讀突出“四性”
李麗杰;
讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里“自由飛翔”
馬洪吉;
有效評(píng)改習(xí)作提高作文能力
胡銀蘭;
提高閱讀能力的命脈
賀福娥;
初中英語(yǔ)聽力教學(xué)之我見
王振平;
莫讓語(yǔ)文走了樣
孟憲東;王元萍;
創(chuàng)設(shè)問題情境構(gòu)建教學(xué)新模式
王麗敏;
“讀”到之處引領(lǐng)在先
陳艷;
初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的組織策略
李建華;
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式打造有效課堂
楊軍;
課論文QQ81995535 堂“三動(dòng)” 巧解“新知”
于鳳梅;
淺談品德與社會(huì)課堂中的情境教學(xué)
楊文軍;王永剛;
在生物課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
胡畔;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提問
黃玉英;
初中英語(yǔ)課堂中的愉悅性教學(xué)
唐小秋;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境營(yíng)造
嚴(yán)曉麗;
作文講評(píng)課“三忌”
高月娟;
物理教學(xué)中的多學(xué)科整合
胡冬;
開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的“五點(diǎn)”做法
田淑霞;
在歷史教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用
范貴海;
小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)初探
鄭秀國(guó);
怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力
于榮順;
提高初中英語(yǔ)興趣教學(xué)四法
馮國(guó)民;
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法淺談
林彥杰;
課堂上,你怎樣做最好的老師?
齊東華;
怎樣實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的有效性
朱文波;
怎樣在歷史課堂上應(yīng)用探究式教學(xué)
趙海燕;
多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
崔春明;
初中思想品德課導(dǎo)語(yǔ)的應(yīng)用
賈巍巍;
讓物理教學(xué)多一點(diǎn)人文關(guān)懷
王長(zhǎng)生;
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維能力
劉樹臣;
數(shù)學(xué)教學(xué)也要強(qiáng)化課堂語(yǔ)言藝術(shù)
李金俠;
在美術(shù)課堂上強(qiáng)化德育滲透
李瑞范;
如何營(yíng)造小學(xué)音樂課意境
張洪艷;
信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合初探
田荔;
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 激發(fā)學(xué)生興趣
叢瑩瑩;
在思政課教學(xué)中運(yùn)用“點(diǎn)撥法”
劉洪英;
在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
王志成;
新課程下英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
楊春學(xué);
班級(jí)管理之我見
尹清泉;
如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
馮杰;
高中班主任要做到的
丁玉紅;
巧妙工作藝術(shù)育人
劉桂榮;
促進(jìn)“兩可學(xué)生”升位的策略
卜慶巖;張秀平;
如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
劉麗峰;郝錦輝;
如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行品德教育
張影;
淺談初中后進(jìn)生的培養(yǎng)
邱錫銘;李金凱;
班主任千萬(wàn)要小心“禮炮”
卞今良;
酒釀佳句芳千古獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
郝永志;
淺說(shuō)教學(xué)科研論文寫作
盛大為;
在歷史事實(shí)中去理解歷史——值得師生研讀的《中國(guó)通史(青少年版)》
孫麗娟;
我的丑陋
張京春;
“80后”老師遇上“90后”學(xué)生
毛風(fēng)程;
做幸福的教師
王永珍;
愛心引導(dǎo) 留守陽(yáng)光
高明麗;
促進(jìn)識(shí)字教學(xué)之我見
張忠秀;
用愛架設(shè)一道彩虹
陳維國(guó);
物歸原主
歷保權(quán);
送小龜回家
韋艷國(guó);
“熊”老師
薛洪梅;
勿忘我的芬芳
李穎;
方興未艾的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修
宮井華;
執(zhí)著追求無(wú)悔豪情
張士巖;
點(diǎn)燃孩子自信的明燈
陳少一;
做一個(gè)快樂的人民教師
王文選;
多給特崗教師幾個(gè)“特”
展立寶;
同樣的“灰姑娘”——中美老師教學(xué)對(duì)比
高一(28)班寫給老師們的情書
一線教師也談學(xué)校管理
趙憲忠;
年輕教師的尷尬趣事
吉林省名師風(fēng)采

充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)教育改革和發(fā)展的重大意義

明德正行 趨臻致遠(yuǎn)——安圖縣第三中學(xué)

教育時(shí)訊

吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

培養(yǎng)好習(xí)慣 成就好人生

多措并舉 推進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展

大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)活動(dòng) 積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

重行為習(xí)慣養(yǎng)成 為人生發(fā)展奠基——吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展行為習(xí)慣養(yǎng)

校長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者

有效利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源

建設(shè)現(xiàn)代教研文化 推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展

加強(qiáng)教育科研管理的幾點(diǎn)做法

“小組互動(dòng),六步達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索

科研引領(lǐng) 教研深化 整合有序 推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展

精細(xì)管理辦校 內(nèi)涵發(fā)展育人

充分利用資源優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師的懲戒教育權(quán)力應(yīng)得到支持

美育現(xiàn)代化的蘊(yùn)含與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

也談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值

學(xué)會(huì)反思:教師教研的重要選擇

建構(gòu)“生產(chǎn)主體語(yǔ)言的知識(shí)體系”——語(yǔ)文課程目標(biāo)的主體語(yǔ)言實(shí)踐論

新時(shí)期提高教學(xué)質(zhì)量策略

校園傷害事件歸責(zé)原則及預(yù)防對(duì)策

督導(dǎo):教育均衡發(fā)展的推進(jìn)器

信仰在道德教育中的作用

教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵論略

走進(jìn)新教材 感悟新理念

農(nóng)村學(xué)校校本教研的走向

當(dāng)代教師專業(yè)化發(fā)展的途徑

農(nóng)村發(fā)展社區(qū)教育的對(duì)策

教師應(yīng)有高品位的文化素養(yǎng)

高效課堂的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作

淺談師生平等良好體育氛圍的創(chuàng)建

審視課堂教學(xué)中教師的角色定位

也說(shuō)“教育朝圣”

傾丹心育桃節(jié) 灑熱血鑄師魂——記扶余縣第三中學(xué)教師劉恩博

如何優(yōu)化高中地理教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的途徑

高中作文技巧淺說(shuō)

指導(dǎo)閱讀突出“四性”

讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里“自由飛翔”

有效評(píng)改習(xí)作 提高作文能力

提高閱讀能力的命脈

初中英語(yǔ)聽力教學(xué)之我見

莫讓語(yǔ)文走了樣

創(chuàng)設(shè)問題情境 構(gòu)建教學(xué)新模式

“讀”到之處 引領(lǐng)在先

初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的組織策略

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 打造有效課堂

課 論文QQ81995535 堂“三動(dòng)” 巧解“新知”

淺談品德與社會(huì)課堂中的情境教學(xué)

在生物課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提問

初中英語(yǔ)課堂中的愉悅性教學(xué)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境營(yíng)造

作文講評(píng)課“三忌”

物理教學(xué)中的多學(xué)科整合

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的“五點(diǎn)”做法

在歷史教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)初探

怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力

提高初中英語(yǔ)興趣教學(xué)四法

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法淺談

課堂上,你怎樣做最好的老師?

怎樣實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的有效性

怎樣在歷史課堂上應(yīng)用探究式教學(xué)

多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

初中思想品德課導(dǎo)語(yǔ)的應(yīng)用

讓物理教學(xué)多一點(diǎn)人文關(guān)懷

如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)也要強(qiáng)化課堂語(yǔ)言藝術(shù)

在美術(shù)課堂上強(qiáng)化德育滲透

如何營(yíng)造小學(xué)音樂課意境

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合初探

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 激發(fā)學(xué)生興趣

在思政課教學(xué)中運(yùn)用“點(diǎn)撥法”

在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

新課程下英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

班級(jí)管理之我見

明德正行趨臻致遠(yuǎn)——安圖縣第三中學(xué)

培養(yǎng)好習(xí)慣成就好人生

多措并舉推進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展

重行為習(xí)慣養(yǎng)成為人生發(fā)展奠基——吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展行為習(xí)慣養(yǎng)

建設(shè)現(xiàn)代教研文化推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展

科研引領(lǐng) 教研深化整合有序推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展

精細(xì)管理辦校內(nèi)涵發(fā)展育人

創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

走進(jìn)新教材感悟新理念

有效評(píng)改習(xí)作提高作文能力

創(chuàng)設(shè)問題情境構(gòu)建教學(xué)新模式

“讀”到之處引領(lǐng)在先

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式打造有效課堂

課論文QQ81995535 堂“三動(dòng)” 巧解“新知”

巧妙工作藝術(shù)育人

酒釀佳句芳千古獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

執(zhí)著追求無(wú)悔豪情