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2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(6)

來源:本站原創(chuàng) 更新:2016/8/15 心理論壇

第四章 注意(二)

  一、負啟動現(xiàn)象

  Neill(1977)使用Stroop色詞任務(wù)的變式,進行實驗,因為首次關(guān)注選擇注意過程一旦完成之后,無關(guān)信息的命運問題,該研究被看成是開拓性的。

  實驗:Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下,當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”(意義為“綠”),緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”(意義為“藍”)。另一種條件下,當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義,并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn),前一種條件下,被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為,一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義,如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”,受到了抑制。其邏輯是,如果被抑制的意義(如“綠”)后來恰好變得與任務(wù)有關(guān),如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的,那么,被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名,要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。

  范式:一種試驗的方法被穩(wěn)定下來。

  二、負啟動反轉(zhuǎn):

  (1)Neill(1977)在實驗中發(fā)現(xiàn),當使用寬松指導語,即指導語不強調(diào)準確時,負啟動消失,而出現(xiàn)正啟動,這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉(zhuǎn)。

  (2)當指導語強調(diào)速度而不是準確時,負啟動要反轉(zhuǎn)為正啟動。為什么當對速度的強調(diào)超過對準確的強調(diào)時,負啟動么轉(zhuǎn)為正啟動呢?一種解釋是,過分強調(diào)速度,將導致被試不可能有足夠的時間,來抑制最初被激活的無關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務(wù)有關(guān),正啟動效應就有可能出現(xiàn),即觀察到反轉(zhuǎn)。

  三、返回抑制(簡稱IOR):

  通常,有效提示會促進加工,然而,外周提示之后延遲300ms或更長時間,那一位置的目標覺察,不僅沒有受到促進,反而變慢,這種效應稱為返回抑制(IOR)。

  為什么視覺系統(tǒng)需要這種返回抑制機制?

  研究者認為,這種抑制能高保證高效的視覺搜索。具體地說,一旦注意已經(jīng)指向某一位置,那一位置即被加上標簽,結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄,搜索過程將處于一遍又一遍地重復訪問同樣位置的危險之中。

  四、腦損傷病人的注意缺陷

  1、視覺忽視:視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務(wù)上存在困難,換句話說,他們不能注意到對側(cè)空間。

  (典型的這種視覺忽視病人,可能會撞上其左側(cè)視覺空間里的東西,可能只吃盤子中右側(cè)的食物。當要求臨摹一幅圖時,病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時,病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業(yè)有多奇怪。)

  視覺注意的三個成分:Posner和Cohen(1984)提出,這些結(jié)果需要用視覺注意的三個成分來解釋。這三個成分是:(1)把視覺注意施加到一個目標上;

  (2)把注意從一個目標上解除;

  (3)把注意轉(zhuǎn)移到新的目標上。

  2、視覺忽視究竟是基于空間的還是基于客體的?

  Driver和Halligan設(shè)計一個非常巧妙的實驗。在這項實驗中,環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是,向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅圖,圖上畫有兩個無意義圖形,如果環(huán)境軸和客體軸相同,那么,就不可能確定病人所表現(xiàn)出來的視覺忽視,究竟是應該用環(huán)境軸來解釋,還是應該用客體軸來解釋。為此,他們設(shè)計了一個任務(wù),要求病人判斷兩個無意義圖形是否相同。當環(huán)境軸和客體軸相同時,如果一個圖形包含有關(guān)關(guān)鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間,病人將作出錯誤的判斷,即認為兩個圖形相同。Driver和Halligan想知道,如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn),因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸,從被忽視的空間移到非忽視空間,會發(fā)生什么事情。如果視覺忽視是基于空間的,那么,病人將作出正確的判斷,即認為兩個圖形不同。如果視覺忽視是基于客體的,那么,病人將作出錯誤的判斷,即認為兩個圖形相同。結(jié)果顯示,當畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后,病人仍然認為兩個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實驗非常清楚地證明,視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè),而不簡單是那個客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

  3、病人NG嚴重的右半空間忽視。Hillis,Mordkoff和Caramazza對一名半側(cè)空間忽視病人進行研究,該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整,并進而揭示空間注意機制,提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。病人NG,在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務(wù)上,表現(xiàn)出嚴重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小,是否會影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)(右側(cè))的目標覺察成績。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口,或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認為有,就按一下空格鍵,如果認為沒有,不按任何鍵。通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán),來改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心,并且缺口在右邊時,NG的漏報率為94%。然而,當圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時,對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán),NG的漏報率下降到46%,而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán),漏報率為88%。顯然,同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán),在不同條件下,漏報率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機地呈現(xiàn)圓環(huán),使得右半空間忽視病人NG的漏報率大大下降。這說明NG能夠在期望和任務(wù)要求的基礎(chǔ)上,調(diào)整注意窗口的大小。通過變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時,NG的漏報率為92%。然而,當大、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時,同樣是缺口朝右的小圓環(huán),NG的漏報率下降到60%。顯然,出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口,使得這種條件下,缺口朝右的小,圓環(huán)上的缺口,遠離注意窗口的邊緣,因此覺察成績有所改善。

  上述兩項實驗說明:

 、虐肟臻g忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力,因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作一些限制;

 、品莾(yōu)勢頂葉損傷,能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心,忽視現(xiàn)象最輕,腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣,忽視現(xiàn)象最嚴重。Hillis等人的結(jié)果,對總是用距觀察者中心或環(huán)境中心的絕對距離,來定義半空間忽視的觀點,提出了挑戰(zhàn)。此外,Hillis等人的結(jié)果也支持視覺空間注意的“變焦透鏡”隱喻。

 

2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(1)

2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(2)

2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(3)

2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(4)

2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(5)

2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(6)

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2016年心理咨詢師三級認知心理學考點(11)

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