2016年心理咨詢師二級考試模擬習(xí)題及答案(4)
1[多選題] 獲取臨床資料的途徑包括( )。
A.家屬報告B.攝人性會談C.臨床觀察D.治療性會談
參考答案：A,B,C
參考解析：獲取臨床資料的途徑有患者主訴(對癥狀的自身體驗(yàn))、家屬報告、攝人性會談、臨床觀察及心理測驗(yàn)等。
根據(jù)案例材料，回答題
求助者一般資料：韓某，女性，28歲，公司出納。
案例介紹：一年以前求助者的母親因?yàn)樾呐K病去世，因此求助者一直害怕自己患有心臟病，整日感到緊張、害怕，經(jīng)常會心悸、氣短等。而且出現(xiàn)煩躁、 情緒激動和興趣降低，但還可以上班和正常生活。最近兩個多月，癥狀加重，常常坐臥不寧，會常常出現(xiàn)胸悶、心悸、出冷汗，晚上睡不好等癥狀。有瀕死感覺，每 次發(fā)作都有半個多小時，天天都會覺得惶恐不安，感覺很難受，甚至想自殺，但是還害怕死亡，經(jīng)常無緣無故地向男友發(fā)脾氣。害怕與人接觸，但是身邊沒有人的時 候自己還會感到孤獨(dú)�？吹絼e人與男友分手或是單身女性自己就會觸景生情，會很難受�，F(xiàn)在休假在家，也不能自理。男友陪同一起來做心理咨詢。心理咨詢師了解 到的情況：求助者性格內(nèi)向，做事要求嚴(yán)格、認(rèn)真謹(jǐn)慎，覺得工作壓力很大，最近經(jīng)常加班，工作量大。
2[不定項(xiàng)選擇題]本案例中的求助者的軀體癥狀包括( )。
A.心悸B.緊張C.胸悶D.出冷汗
參考答案：A,C,D
參考解析：根據(jù)案例，求助者在母親去世以后整日感到緊張、害怕，經(jīng)常會心悸，最近兩個多月，癥狀加重，常常坐臥不寧，會常常出現(xiàn)胸悶、心悸、出冷汗，晚上睡不好等癥狀。
3[不定項(xiàng)選擇題] 對于本案例中的求助者的診斷依據(jù)有( )
A.治療經(jīng)歷B.情緒體驗(yàn)C.醫(yī)學(xué)檢查D.軀體癥狀
參考答案：B,C,D
參考解析：本案例對求助者診斷可依據(jù)提到的情緒體驗(yàn)——緊張害怕。醫(yī)學(xué)檢查因?yàn)槠淠赣H因心臟病去世。軀體癥狀是胸悶心悸等來判斷求助者的情況。
4[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者的初步診斷可能是( )
A.恐怖性神經(jīng)癥
B.驚恐障礙
C.焦慮性神經(jīng)癥
D.混合型焦慮抑郁障礙
參考答案：B,C
參考解析：急性焦慮發(fā)作驚恐障礙、驚恐發(fā)作)。主要臨床相：發(fā)作無明顯誘因、無相關(guān)的特定情境，發(fā)作不可預(yù)測;在發(fā)作間歇期，除害怕再發(fā)作外， 無明顯癥狀;表現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼、焦慮，以及明顯的植物性神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，可有人格解體、現(xiàn)實(shí)解體、瀕死恐懼或失控感等痛苦體驗(yàn);突然開始，迅速達(dá)到高峰，發(fā)作 時意識清晰，事后能回憶。焦慮指患者在缺乏充分的事實(shí)根據(jù)和客觀因素的情況下，對其自身健康或其他問題感到憂慮不安，緊張恐懼，顧慮重重，猶如大禍臨頭， 惶惶不可終日，即使多方解勸也不能消除其焦慮。常常伴有憋氣、心悸、出汗、手抖、尿頻等自主神經(jīng)功能紊亂癥狀。
5[不定項(xiàng)選擇題] 對本案例中求助者做鑒別診斷的時候要考慮( )
A.適應(yīng)障礙B.疑病性神經(jīng)癥C.恐懼性神經(jīng)癥D.抑郁性神經(jīng)癥
參考答案：A,B,D
參考解析：適應(yīng)障礙是在重大的生活改變或應(yīng)激性生活事件的適應(yīng)期，出覡：的主觀痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，常會影響社會生活和行為表現(xiàn)。抑郁是指求助 者的情緒低落，表情痛苦、心情沮喪等。疑病妄想的患者會毫無根據(jù)地堅信自己患了某種嚴(yán)重軀體疾病或不治之癥，因而到處求醫(yī)，即使通過一系列詳細(xì)檢查和多次 反復(fù)的醫(yī)學(xué)驗(yàn)證都不能糾正其歪曲的信念，稱疑病妄想。
6[不定項(xiàng)選擇題] 看到別人與男友分手或是單身女性自己就會觸景生情，說明求助者出現(xiàn)了( )
A.夢境B.幻想C.泛化D.無法判斷
參考答案：C
參考解析：根據(jù)案例，求助者的痛苦反應(yīng)不只是由于最初的原因，現(xiàn)在看到別人分手或者是單身女性自己就會觸景生隋，會很難受，所以求助者的心理問題已經(jīng)泛化。
7[不定項(xiàng)選擇題] 引發(fā)該求助者心理問題的原因包括( )
A.性格因素B.認(rèn)知因素C.智力因素D.職業(yè)因素
參考答案：A,B
參考解析：根據(jù)案例，求助者性格內(nèi)向，做事要求嚴(yán)格、認(rèn)真謹(jǐn)慎，屬于性格因素;認(rèn)知因素決定的一種特定的情緒，如喜、怒、哀、樂等，至于目的、動機(jī)和行為，也是由認(rèn)知過程來把握的特定的目的、動機(jī)和行為。
8[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者的病程是( )
A.短程B.中程C.長程D.無法判斷
參考答案：C
參考解析：不到3個月為短程;3個月到1年為中程;1年以上為長程。根據(jù)案例，求助者在一年前母親去世后，整日感到緊張、害怕，故病程時間為一年多。
9[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者遇到的負(fù)性生活事件包括( )
A.母親因心臟病去世B.男友不好C.生活艱難D.工作量大
參考答案：A,D
參考解析：根據(jù)案例，求助者的母親因?yàn)樾呐K病去世，因此求助者擔(dān)心自己會患有心臟病;最近公司的經(jīng)常加班，工作量大。以上兩種是求助者遇到的負(fù)性生活事件。
10[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者的社會功能受損程度屬于( )
A.輕微受損B.中度受損C.重度受損D.無受損
參考答案：C
參考解析：社會功能程度劃分是能照常工作、學(xué)習(xí)以及人際交往只有輕微妨礙者，評分1;中度社會功能受損害者工作學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降，不 得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場合不得不盡量避免，評分2;重度社會功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必 要的社會交往完全回避，評分3。根據(jù)案例分析，求助者現(xiàn)在休假在家，生活不能自理，屬于重度社會功能受損。
11[單選題] ( )是將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對位置。
A.條形圖B.直方圖C.剖面圖D.散點(diǎn)圖
參考答案：C
參考解析：剖面圖是將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來。從剖面圖上可以很直觀地看出被試在各個分測驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對的位置。條形圖、散點(diǎn)圖和直方圖是統(tǒng)計分析中常用的圖表類型。
12[多選題] 踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括( )。
A.因事而異B.盡職盡責(zé)C.尊重集體D.為人民服務(wù)
參考答案：B,C,D
參考解析：奉獻(xiàn)的要求包括：盡職盡責(zé)、尊重集體、為人民服務(wù)。
13[多選題] 兒童心理障礙包括( )。
A.多動B.多余動作C.緘默D.模仿動作
參考答案：A,B,C
參考解析：兒童心理障礙的內(nèi)容與形式并不十分復(fù)雜，但由于兒童表達(dá)情感不能像成人那樣通過豐富的語言宣泄內(nèi)心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊、退縮行為，等等。
14[多選題] 對從業(yè)人員“追求真理”的具體要求包括( )。
A.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.要敢于犧牲C.不要盲目從眾D.不盲目為上
參考答案：A,B,C,D
參考解析：職業(yè)活動中，從業(yè)人員應(yīng)以追求真理為榮。追求真理的具體表現(xiàn)為要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要敢于犧牲，不盲目從眾，不盲目唯上。
15[單選題] 艾里克森認(rèn)為童年期(7歲- 12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得完善感，避免失望或厭惡感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
參考答案：A
16[多選題] 為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗(yàn)的判斷可能的不一致，可采用的步驟是( )。
A.定義好測驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍
B.編制雙向細(xì)目表
C.制定評定量表來測量測驗(yàn)的整體效度
D.進(jìn)行統(tǒng)計分析
參考答案：A,B,C
參考解析：內(nèi)容效度指的是測驗(yàn)題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗(yàn)是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。為了使內(nèi)容效度的確定過 程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗(yàn)的判斷可能不一致，可采用如下幾個步驟：1)定義好測驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍，描述有關(guān)的知識與技能及所用材料的來源;2) 編制雙向細(xì)目表，確定內(nèi)容和技能各自所占的比例，并由測驗(yàn)編制者確定各題所測的是何種內(nèi)容與技能;3)制定評定量表來測量測驗(yàn)的整個效度，如測驗(yàn)包括的內(nèi) 容、技能、材料的重要程度、題目對內(nèi)容的適用性等。由每位評判者在評定量表上做出判斷，總估獲得測驗(yàn)內(nèi)容赦度的證據(jù)。
17[多選題] 貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)包括( )。
A.虛假性識別B.識別認(rèn)知性錯誤C.真實(shí)性檢驗(yàn)D.識別自動化思維
參考答案：B,C,D
參考解析：認(rèn)知行為治療是一組通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行為的短程心理治療方法。其中，有代表性的是阿爾波 特·埃利斯的合理情緒療法，貝克和雷米的認(rèn)知療法以及梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法。其中，貝克提出了5種具體的認(rèn)知治療技術(shù)：1)識別自動性思維;2)識別認(rèn) 知性錯誤;3)真實(shí)性驗(yàn)證(認(rèn)知治療的核心);4)去中心化;5)憂郁或焦慮水平監(jiān)控。
18[多選題] 職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括( .)。
A.愛崗B.和諧.C.審懊D.忠誠
參考答案：C,D
