為了提高碩士研究生入學(xué)的外語(yǔ)水平，有利于加強(qiáng)對(duì)在校碩士研究生外語(yǔ)聽、說能力的培養(yǎng)，更好地適應(yīng)和滿足我國(guó)改革開放和對(duì)外交往的需要，教育部決定碩士研究生招生入學(xué)考試復(fù)試中進(jìn)行口語(yǔ)、聽力測(cè)試�，F(xiàn)根據(jù)我院的實(shí)際，制定以下研究生入學(xué)考試外語(yǔ)口語(yǔ)、聽力測(cè)試實(shí)施方案。
一、口語(yǔ)測(cè)試
（一）、測(cè)試目的與重點(diǎn)
外語(yǔ)口試主要測(cè)試考生運(yùn)用外語(yǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行口頭交際的能力。測(cè)試的重點(diǎn)是發(fā)音的正確性，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、得體性及流利程度。
（二）、測(cè)試時(shí)間及組織工作
口語(yǔ)測(cè)試安排在復(fù)試中進(jìn)行，具體測(cè)試工作由各招生碩士點(diǎn)組成的復(fù)試小組按有關(guān)要求自行組織實(shí)施。口試要有詳細(xì)記錄，考試結(jié)束由復(fù)試小組當(dāng)場(chǎng)給出成績(jī)，并報(bào)學(xué)院研究生部備案。
（三）、測(cè)試形式
可采取多種形式對(duì)考生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，如：師生對(duì)話；考生自我介紹；就指定的話題做簡(jiǎn)單表述；聽完某段錄音材料后歸納陳述該段材料的大意等。具體測(cè)試形式由各招生碩士點(diǎn)組成的復(fù)試小組自行確定。
（四）、測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定
對(duì)考生口語(yǔ)的測(cè)試主要從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1．語(yǔ)言準(zhǔn)確性和詞匯量：從語(yǔ)法與用詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和詞匯的豐富程度，以及發(fā)音的準(zhǔn)確性等諸多因素來測(cè)評(píng)考生的口語(yǔ)能力。
2．話語(yǔ)的長(zhǎng)度和連貫性：從討論有關(guān)話題或?qū)υ挄r(shí)連貫表達(dá)思想的語(yǔ)言長(zhǎng)短，內(nèi)容的連貫性以及尋求合適詞語(yǔ)而造成的停頓頻率及長(zhǎng)短來測(cè)評(píng)考生。
3．語(yǔ)言的靈活性和得體性：測(cè)試考生語(yǔ)言表達(dá)是否靈活，能否自然、積極地參與討論或?qū)υ�；話語(yǔ)是否得體，語(yǔ)言的使用總體上能否與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。醫(yī)學(xué) 全在.線提供www.med126.com
綜合以上三個(gè)方面，將成績(jī)?cè)u(píng)定為A（優(yōu)）、B（良）、C（及格）、D（不及格）四個(gè)等級(jí)。各等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是：
A：能用外語(yǔ)就指定的題材進(jìn)行口頭交流，基本沒困難。
B：能用外語(yǔ)就指定的題材進(jìn)行口頭交流，但稍有困難。
C：能用外語(yǔ)就指定的題材進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流。
D：不具有口頭表達(dá)能力。
復(fù)試成績(jī)計(jì)算時(shí)，可將各等級(jí)折合成相應(yīng)的具體分值。
二、聽力測(cè)試
1．復(fù)試小組應(yīng)事先研究確定聽力測(cè)試的方法、內(nèi)容，并提前準(zhǔn)備好所需文字、音像材料和設(shè)備。
2．鑒于2005年首次進(jìn)行此項(xiàng)聽力測(cè)試改革，國(guó)家教育主管部門又未下發(fā)有關(guān)的測(cè)試要求，復(fù)試小組可根據(jù)各自的具體情況做出切實(shí)可行的安排。例如，可嘗試將聽力與口語(yǔ)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行綜合測(cè)試；也可在口語(yǔ)測(cè)試后，參照英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試中聽力測(cè)試的類型，準(zhǔn)備好難易適度的20道聽力試題及配套錄音材料，測(cè)試后給出分?jǐn)?shù)。
聽力測(cè)試準(zhǔn)備過程中若有困難，復(fù)試小組可向?qū)W院外語(yǔ)部尋求幫助，二級(jí)管理部門和學(xué)院研究生部將做好有關(guān)的協(xié)調(diào)工作。