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現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-5843

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《東南亞縱橫雜志》2015年10期

《初中生世界雜志》2012年Z4期

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年07期

《小學(xué)生時(shí)空雜志》2015年06期

《史林雜志》2013年03期

《故事作文(低年級(jí)版)雜志》2012年02

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2014年10期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(下半月)雜志》

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2013年10期

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2012年05期

《現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)雜志》2013年01期目錄

全力辦人民滿意的教育——學(xué)習(xí)黨的十八大精神有感
王青逯;
明珠閃耀教育城——發(fā)展中的江蘇省漣水縣金城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
校本“三主式102510”課堂教學(xué)模式——江蘇省漣水縣金城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
劉伯曉;吳雪華;
黨支部引領(lǐng) 踐行學(xué)校精神
張峻峰;劉萍;
創(chuàng)和諧校園建和諧社會(huì)
陳興福;
以德立人,以情促智——打造優(yōu)質(zhì)高中教育
李亞杰;
開展安全教育讓生命之花常開
鄒德軍;董春富;
“特崗計(jì)劃”政策執(zhí)行偏差分析
李利著;
縣域重點(diǎn)高中提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考
王永素;
基于系統(tǒng)優(yōu)化原理的主講教師負(fù)責(zé)制運(yùn)用研究
王若霞;
按學(xué)科、分層次走班教學(xué)十論
劉杰;
家校合作,促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)
任健;
初中生心理健康問題及對(duì)策淺析
孫艷波;謝海波;
中學(xué)生的心理健康問題及其解決對(duì)策
張海英;
中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題分析及對(duì)策
劉素芳;
“5+2=0”現(xiàn)象的思考與對(duì)策
張守江;
創(chuàng)新教育實(shí)施策略三探
王春富;
學(xué)案設(shè)計(jì)初探
安全忠;
以學(xué)習(xí)需要為導(dǎo)向的高中語(yǔ)文分層教學(xué)
莊炳林;
合作學(xué)習(xí)“組內(nèi)優(yōu)中后(困)合理搭配”原則初論
張中西;
淺談自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)效性
張作春;
中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的缺失與培養(yǎng)
李冬梅;
培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策
劉喜民;
高中生語(yǔ)文自主閱讀能力培養(yǎng)的途徑
許艷;
信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
孫冰;
情景教學(xué)法在論文QQ81995535 中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探索
王紅美;
樂學(xué)教育對(duì)初中生思想品德教學(xué)的作用
高媛;
用“歷史證據(jù)”說話——淺談學(xué)生“重證據(jù)”的歷史意識(shí)培養(yǎng)
麻琴華;
自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)虛擬試驗(yàn)軟件的實(shí)踐研究
張悅;
信息技術(shù)技能課中批判性思維的建構(gòu)
王雪建;朱彩蘭;
校本課程“初一英語(yǔ)課內(nèi)外視、聽、說”初探
邵迎春;
中職營(yíng)銷員的基本職業(yè)道德培養(yǎng)
邵麗萍;
在研究中的蛻變與收獲——教師專業(yè)化發(fā)展途徑研究
王粵敏;
中職學(xué)校教師對(duì)職業(yè)核心能力認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀與思考
李華文;
論教師自我道德修養(yǎng)的提升
項(xiàng)奎江;
也談現(xiàn)代教師素質(zhì)的提高
路暢;
教師的價(jià)值在于教學(xué)的有效性
張來福;
也談高中教師職業(yè)倦怠心理
張曉麗;
淺論職校教師的審美素質(zhì)
陳穎;
新課程觀下的新型備課理念與方式
張引;
培養(yǎng)提問意識(shí) 提高教學(xué)實(shí)效
楊大林;
反思促我成長(zhǎng)
李艷偉;
高效英語(yǔ)課堂中教師的作用
郭遠(yuǎn)霞;
物理教師的十年心得
郝坤;
如何實(shí)現(xiàn)初中思想品德理論與實(shí)踐有效結(jié)合
施葉萍;
高中思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展
高亞東;
讓學(xué)生有話可說,有話敢說,有話會(huì)說——幾個(gè)教學(xué)片斷引發(fā)的思考
徐圓圓;
美麗的“椰殼”——《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》課例淺析
張明宇;
例談妙語(yǔ)在生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
侯增山;
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
姜亞萍;
一線教師如何開展教育科研活動(dòng)
叢陽(yáng);
重視校本研修提高課堂效益
王琳妹;
也談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
湯永;
以研促教,再上臺(tái)階——參加“十二五”全國(guó)校本科研骨干培訓(xùn)的體會(huì)
張淑芬;
班級(jí)管理需重視群體性正能量的發(fā)揮——從中學(xué)教育突發(fā)事件的處理方式談起
齊玉忠;李德泉;
換個(gè)角度看待師生關(guān)系
王鳳云;
筆談抒真情潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
王蕾;
班級(jí)突發(fā)事件須“冷”、“眼”、“旁”、“觀”
張建軍;
發(fā)揮學(xué)生主體作用建立規(guī)章管理班級(jí)
李桂玲;
班主任工作須從“心”做起
路鳳和;
做一個(gè)快樂的班主任
信黎冬;
主題班會(huì)應(yīng)把握青春的脈搏
張忠花;畢京祥;
班級(jí)管理中“學(xué)優(yōu)生”的培養(yǎng)
劉培光;
論班主任的四種協(xié)調(diào)技能
劉清奎;
西席桃李滿桑梓德高身正為楷模
臺(tái)字利;
“以人為本”轉(zhuǎn)化“問題生”
張建林;
創(chuàng)優(yōu)秀班集體讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展
趙慶文;
平等·尊重·溝通·理解——我的學(xué)生教育四部曲
趙玉媛;
架起心靈溝通之橋
郭偉;
在實(shí)踐活動(dòng)中育人
王仁蘭;
做好體校班主任工作的思考
邊蘭華;
四德教育對(duì)中職生的現(xiàn)實(shí)意義
馮寶同;
相約經(jīng)典為生命奠基
于雅秋;
立教強(qiáng)國(guó) 樹德興邦
李文明;
學(xué)校文化的努力追尋和實(shí)踐
魯方致;段承超;
零存陽(yáng)光,整取芬芳——新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴收獲
劉東婷;
青春無(wú)悔,追求永恒的師魂
李萍;
幸福在哪里
孫榮彬;
新課改需反思自己
魏佳芳;
善待學(xué)生有技巧
屠艷榮;
傾聽,師生間溝通和諧的橋梁
蔡廷彬;
相信孩子們的夢(mèng)想
梅冬妍;
愛是教育,愛是堅(jiān)持
宋麗軍;
善用表?yè)P(yáng)
翟冉;袁新華;
“道是無(wú)晴卻有晴”教育感悟
李文莉;
讓每位學(xué)生都精彩
孟昭利;
一個(gè)都不能少
鐘麗娜;
應(yīng)用多媒體技術(shù)勿忘板書
孫李;
和諧課堂的詮釋與實(shí)踐
汪靜;
采用分層方法實(shí)現(xiàn)課堂“有效對(duì)話”
郎秀娟;
語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命價(jià)值的教育
李敏;丁威;
打造高效課堂的學(xué)案導(dǎo)學(xué)
鐘世存;
讓興趣貫穿語(yǔ)文課堂的始終
王淑華;
農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
舒保東;
解析應(yīng)試教育下的高中語(yǔ)文課堂
赫蘭輝;
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,讓數(shù)學(xué)與生活結(jié)伴而行
廖靜;
在數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
王艷華;
也談數(shù)學(xué)課中的探究教學(xué)
李木君;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
王曦慧;
英語(yǔ)閱讀課不同導(dǎo)入方法的有效性——以“同課異構(gòu)”為例
馬海青;王如鐸;
讓快樂融入英語(yǔ)課堂
劉東梅;
英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的途徑和方法
王聚信;俞吉香;
物理課堂實(shí)施高效教學(xué)的策略
黃海威;
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要引導(dǎo)、探究
袁成建;
構(gòu)建生活化的思想品德課堂
劉麗娟;
農(nóng)村初中思想品德課堂自主分層教學(xué)探索
蘇紅軍;
打造高效歷史教學(xué)課堂之我見
王永秀;
地理課堂教學(xué)策略要與時(shí)俱進(jìn)
張文光;
生物課堂中確立學(xué)生主體地位的策略
于洋;
芻議新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
胡建春;
現(xiàn)代信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)插上騰飛翅膀
王文平;
如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的高效化
許巧梅;
高中文言知識(shí)梳理的規(guī)律性淺析
王洪賓;
挖掘文中情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——《荷塘月色》教學(xué)之我見
朱志洲;
從語(yǔ)文教材中學(xué)習(xí)寫作
王彩云;
作文教學(xué)須體現(xiàn)人文關(guān)懷
張宏;
淺析語(yǔ)文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
伊飛;
在教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
任朝利;
小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)銜接初探
周曉芹;
如何提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效率
郭立麗;
背景知識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
張錦萍;
普通高中英語(yǔ)教學(xué)薄弱的原因及對(duì)策
亓敏;
中職英語(yǔ)單詞教學(xué)之我見
楊偉杰;
優(yōu)化課堂教學(xué) 提高物理學(xué)習(xí)興趣
李太常;
培養(yǎng)學(xué)生物理興趣與能力的嘗試與思考
張國(guó)輝;
初中思想品德教學(xué)方法淺議
王璇;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣
杜娟;
“歷史與社會(huì)”教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
俞月蓮;
初中思想品德的探究性學(xué)習(xí)策略
李國(guó)華;
在歷史教學(xué)中發(fā)掘道德情感教育素材
蔣桂英;
激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣“五法”
張晶;
淺析初中歷史教學(xué)的多媒體運(yùn)用
鞠傳英;
案例教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
王福玉;
體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒
劉軍虎;
體育教學(xué)的測(cè)評(píng)特點(diǎn)
董大力;
引領(lǐng)學(xué)生漫步藝術(shù)殿堂——上好中學(xué)美術(shù)欣賞課的思考
孫敏;
聾生水粉靜物畫學(xué)習(xí)中的弊病及對(duì)策
蔣洪梅;
藝術(shù)家簡(jiǎn)介對(duì)美術(shù)鑒賞的重要性
楊煥霞;
鄉(xiāng)土文化知識(shí)怎樣滲透進(jìn)美術(shù)教學(xué)
李玉霞;
英語(yǔ)課堂中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
石磊;
著眼于學(xué)生素質(zhì)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
張殿明;朱丹丹;
淺談中考命題作文的審題立意
楊學(xué)晶;
高考之后話備考群策群力出成果
梅秀娟;
中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法談
王艷華;
關(guān)于命制思想品德試題的策略思考
周晉陽(yáng);
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與
《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》總課題組;
《中學(xué)教師》雙月刊 2013年組稿計(jì)劃

全力辦人民滿意的教育——學(xué)習(xí)黨的十八大精神有感

明珠閃耀教育城——發(fā)展中的江蘇省漣水縣金城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

校本“三主式102510”課堂教學(xué)模式——江蘇省漣水縣金城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

黨支部引領(lǐng) 踐行學(xué)校精神

創(chuàng)和諧校園 建和諧社會(huì)

以德立人,以情促智——打造優(yōu)質(zhì)高中教育

開展安全教育 讓生命之花常開

“特崗計(jì)劃”政策執(zhí)行偏差分析

縣域重點(diǎn)高中提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考

基于系統(tǒng)優(yōu)化原理的主講教師負(fù)責(zé)制運(yùn)用研究

按學(xué)科、分層次走班教學(xué)十論

家校合作,促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)

初中生心理健康問題及對(duì)策淺析

中學(xué)生的心理健康問題及其解決對(duì)策

中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題分析及對(duì)策

“5+2=0”現(xiàn)象的思考與對(duì)策

創(chuàng)新教育實(shí)施策略三探

學(xué)案設(shè)計(jì)初探

以學(xué)習(xí)需要為導(dǎo)向的高中語(yǔ)文分層教學(xué)

合作學(xué)習(xí)“組內(nèi)優(yōu)中后(困)合理搭配”原則初論

淺談自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)效性

中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的缺失與培養(yǎng)

培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

高中生語(yǔ)文自主閱讀能力培養(yǎng)的途徑

信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用

情景教學(xué)法在 論文QQ81995535 中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探索

樂學(xué)教育對(duì)初中生思想品德教學(xué)的作用

用“歷史證據(jù)”說話——淺談學(xué)生“重證據(jù)”的歷史意識(shí)培養(yǎng)

自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)虛擬試驗(yàn)軟件的實(shí)踐研究

信息技術(shù)技能課中批判性思維的建構(gòu)

校本課程“初一英語(yǔ)課內(nèi)外視、聽、說”初探

中職營(yíng)銷員的基本職業(yè)道德培養(yǎng)

在研究中的蛻變與收獲——教師專業(yè)化發(fā)展途徑研究

中職學(xué)校教師對(duì)職業(yè)核心能力認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀與思考

論教師自我道德修養(yǎng)的提升

也談現(xiàn)代教師素質(zhì)的提高

教師的價(jià)值在于教學(xué)的有效性

也談高中教師職業(yè)倦怠心理

淺論職校教師的審美素質(zhì)

新課程觀下的新型備課理念與方式

培養(yǎng)提問意識(shí) 提高教學(xué)實(shí)效

反思促我成長(zhǎng)

高效英語(yǔ)課堂中教師的作用

物理教師的十年心得

如何實(shí)現(xiàn)初中思想品德理論與實(shí)踐有效結(jié)合

高中思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展

讓學(xué)生有話可說,有話敢說,有話會(huì)說——幾個(gè)教學(xué)片斷引發(fā)的思考

美麗的“椰殼”——《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》課例淺析

例談妙語(yǔ)在生物教學(xué)中的有效應(yīng)用

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

一線教師如何開展教育科研活動(dòng)

重視校本研修 提高課堂效益

也談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

以研促教,再上臺(tái)階——參加“十二五”全國(guó)校本科研骨干培訓(xùn)的體會(huì)

班級(jí)管理需重視群體性正能量的發(fā)揮——從中學(xué)教育突發(fā)事件的處理方式談起

換個(gè)角度看待師生關(guān)系

筆談抒真情 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

班級(jí)突發(fā)事件須“冷”、“眼”、“旁”、“觀”

發(fā)揮學(xué)生主體作用 建立規(guī)章管理班級(jí)

班主任工作須從“心”做起

做一個(gè)快樂的班主任

主題班會(huì)應(yīng)把握青春的脈搏

班級(jí)管理中“學(xué)優(yōu)生”的培養(yǎng)

論班主任的四種協(xié)調(diào)技能

西席桃李滿桑梓 德高身正為楷模

“以人為本”轉(zhuǎn)化“問題生”

創(chuàng)優(yōu)秀班集體 讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展

平等·尊重·溝通·理解——我的學(xué)生教育四部曲

架起心靈溝通之橋

在實(shí)踐活動(dòng)中育人

做好體校班主任工作的思考

四德教育對(duì)中職生的現(xiàn)實(shí)意義

相約經(jīng)典 為生命奠基

立教強(qiáng)國(guó) 樹德興邦

學(xué)校文化的努力追尋和實(shí)踐

零存陽(yáng)光,整取芬芳——新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴收獲

青春無(wú)悔,追求永恒的師魂

幸福在哪里

新課改需反思自己

善待學(xué)生有技巧

創(chuàng)和諧校園建和諧社會(huì)

開展安全教育讓生命之花常開

按學(xué)科、分層次走班教學(xué)十論

淺談自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)效性

情景教學(xué)法在論文QQ81995535 中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探索

校本課程“初一英語(yǔ)課內(nèi)外視、聽、說”初探

重視校本研修提高課堂效益

筆談抒真情潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

班級(jí)突發(fā)事件須“冷”、“眼”、“旁”、“觀”

發(fā)揮學(xué)生主體作用建立規(guī)章管理班級(jí)

西席桃李滿桑梓德高身正為楷模

創(chuàng)優(yōu)秀班集體讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展

相約經(jīng)典為生命奠基

采用分層方法實(shí)現(xiàn)課堂“有效對(duì)話”

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要引導(dǎo)、探究

挖掘文中情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——《荷塘月色》教學(xué)之我見

高考之后話備考群策群力出成果

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與