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新課程(小學)

編輯出版：新課程(小學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《近代史研究雜志》2012年01期

《中學生雜志》2015年23期

《新課程(小學)雜志》2011年01期目錄

別把孩子的“發(fā)展圈”畫得太小
任定保;
守望教育的快樂
王春雁;
淺析育人的多維度
朱國濤;
如何激發(fā)學生的數(shù)學學習動機
張淑明;
淺談有效學習情境的創(chuàng)設
孟慶偉;
讓心理健康教育融于作文教學
沈國玉;
論小學數(shù)學有效教學的幾點策略
胡享斌;
略談實現(xiàn)高效課堂教學的基本途徑
孟慶陽;
小學英語故事教學難度分析
賈繼平;
追尋有效教學促進和諧發(fā)展
王麗梅;
課改引發(fā)的關(guān)于教師角色的思考
晁社芹;
加強課外閱讀指導提高學生語文素養(yǎng)
陳俊泉;
課改讓人驚喜實踐催人奮進
劉佳;
上好實驗課是實驗教師的職責
孫景山;
信息技術(shù)教學初探
梁文華;
小學數(shù)學多元智能教學策略初探
鄭文婧;
構(gòu)建有效課堂打造生命教育
王莉;
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢優(yōu)化英語課堂教學
趙九青;
學生作文三分法
徐麗;
讓數(shù)學教學迸發(fā)思維的火花
王永花;
淺談新課改中小學語文課堂教學的有效策略
冉愛英;
淺談交互式電子白板在小學教學中的應用
蔣穎卓;
創(chuàng)新作文教學提高習作能力
陳淑萍;
讓農(nóng)村孩子的科學課也無限精彩
劉彩霞;
數(shù)學教學新課標理念的運用
朱紅靜;
早期閱讀對幼兒的影響分析與實施策略
凌福娟;
小學數(shù)學的應用性探究
王慶勇;
德育課教學目標的實踐
王曉;
語文課堂要注重實效性
王丹;
淺談小學數(shù)學探究性學習的實施策略
馮成斌;
讓閱讀“活”起來
曹云;
淺談英語課堂中的互動交際
劉靜;
小班化動態(tài)英語作業(yè)模式探究
應琳艷;
淺談小學應用題教學
次仁央金;
新課改下如何促進學生自主學習
牛方;
一年級新生站隊速成法
楊天兵;
關(guān)于公開課的再思考
吳建雙;
信息技術(shù)在區(qū)域游戲活動中的有效運用研究
梁如玉;
園本教研:討論中消除問題探究中升華智慧
楊順芳;
喚醒幼兒沉睡的創(chuàng)造力
李亞男;
新課程呼喚快樂的數(shù)學課堂
侯娟;
在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
傅邵平;
簡述小學英語課堂教學氛圍的構(gòu)建
魏茉莉;
淺談我校“體、藝2+1”之美術(shù)的實踐模式
吳磊;
轉(zhuǎn)變教學策略構(gòu)筑新型課堂
岑威萍;
如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力
方淑蘭;
淺談小學英語語法教學
王旭琴;
小學語文課堂創(chuàng)新型教學探析
朱亮;
作文教學創(chuàng)新一法
顧波;
小學數(shù)學課堂開放性學習的教學探求
吳振展;
小學教學中激勵性教育的范式
郭文華;
教會學生懷疑
孟建軍;
創(chuàng)設良好的課堂氛圍提高課堂教學實效
胥福年;
博觀約取——在跨學科聽課中優(yōu)化體育課堂
劉俊;
把愛和快樂貫穿于教學中
賈秋菊;
字理為本、理趣相諧,提高字理教學的有效性
瞿海琴;蔡蓓婷;
新課標下如何進行小學英語聽力課堂教學
徐文輝;
談師生互動學習提高課堂效率
方旭東;
淺談信息技術(shù)與語文課程整合
李春暉;
論德育在小學體育教學中的滲透
涂寅翼;
發(fā)展情商,提升語文課堂的幸福指數(shù)
姜波;
優(yōu)化數(shù)學課堂促進自主學習
王俊輝;
淺談加強學生閱讀能力提高課堂教學實效性
徐茵;
例談數(shù)學概念的有效教學
林峰;
有效開展“個性化”閱讀教學
劉會;
靈動課堂,創(chuàng)設英語教學環(huán)境與情景
蔣愛琳;
運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高小學英語教學效果
劉力;
在小學數(shù)學教學中如何使學生主動學習
劉蘭英;
談小學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
謝曉明;
淺談小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
袁震友;
論小學數(shù)學教學的幾點建議
張吉芳;
淺談小學低年級學生的思想道德教育
李東高;
英語課堂教學及其環(huán)境的探討
陳亞青;
反思,一種隱性的教育資源
樊金存;
小學數(shù)學教學中德育滲透的方法
趙峰;禚秀芬;
學會傾聽,提高閱讀教學有效性
張鴻雁;
激發(fā)學生習作的興趣
展彩芬;
淺談低年級學生說話能力的培養(yǎng)
王秀婷;
淺談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
孟秀瑩;
淺談農(nóng)村小學作文教學
趙茹娜;
閱讀讓學生與幸�？鞓窢渴�
宋雪梅;
小學體育教育與意志培養(yǎng)關(guān)系的研究
王起虎;
加強語文教學中學生道德情感的培養(yǎng)
許為鳳;
讓學生愛上數(shù)學課的幾點體會
趙定成;
“曲美”、“情真”——不朽的旋律《二泉映月》
朱育;
淺議小學英語教學中要注重培養(yǎng)小學生的積極情感態(tài)度
吳琴琴;
合理使用游戲教學,提高課堂教學質(zhì)量
陳加元;
小學科學探究性實驗教學研究
趙海燕;
淺談小學英語活動式教學
李靜;
關(guān)于小學語文朗讀教學的探討
蒙錫春;
因材施愛——淺談班主任工作的幾點禁忌
馬小微;
淺談如何對小學生進行思想品德的教育
朱家軍;劉永兵;
作業(yè)中體驗思考的快樂
殷智芳;
在科學課教學中構(gòu)建以學生為主體的課堂教學策略
楊世健;
學生、教材、老師,一個和諧的課堂
李瑛;
淺談語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
何琴;
駕馭生成,走進有效課堂
呂巧明;
如何提高英語課堂教學的有效性
張智明;
淺談農(nóng)村幼兒教學中的樂趣
李淑萍;
如何培養(yǎng)學生計算能力
覃春柳;
如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
邱偉杰;
快樂中學英語——淺談小學英語課堂教學策略
臧雯;
淺談幼兒園戶外體育游戲活動的開展
趙淑花;
尊重個性,探索新的作文教學模式
蔣志芬;
對小學生寫字現(xiàn)狀的思考與對策
姜云;
關(guān)注生命體驗構(gòu)建高效課堂
喻志榮;
淺析表演在閱讀教學中的運用
許萍;
淺談如何把握小學英語探究型教學
劉娟;
如何上好心理健康課
桑珊珊;
求精求活求變——關(guān)于作業(yè)布置的一些做法
嚴兵;
課堂教學有三關(guān)
劉迅;
小學英語高年級課前朗讀方式
王海青;
朗讀是有效課堂之本
蘇艷;李亞杰;
淺談基于語境理論的小學語文詞語教學策略
梁榮佳;
淺談品德教學的幾點小經(jīng)驗
李月輝;
小學生數(shù)學閱讀能力的養(yǎng)成
羅雙輝;
如何使語文成為學生心中的園林
李儉;
讓學生在“說”中拓展思維
王梅芳;
以3加X為例淺議小學語文中高段作業(yè)設計
張振艷;
讓學生在活動中快樂地學習
王德宇;
淺談如何培養(yǎng)小學生解決問題的思維
何曉莉;
“珍珠文化”與學校德育課程建設
陳芳芳;
小學體育課中如何培養(yǎng)學生的行為習慣
王玉柱;
農(nóng)村小學語文口語交際能力的培養(yǎng)
葉曉東;
談閱讀策略的巧妙運用
王翠潔;
尋找授課的切入點
陳冬梅;
小學語文教學中怎樣激發(fā)學生的學習興趣
趙明;
淺析如何上好小學數(shù)學新授課
陳吉江;
小學體育教學中學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
羅玉宏;
一年級數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設
白煥梅;
淺談小學低年級看圖學文
溫月英;
試談如何提高小學英語學習的有效性
周梅;
淺談幼兒閱讀能力的培養(yǎng)
王俊杰;
淺談探究性學習之建構(gòu)
段貴金;
數(shù)學作業(yè)批改中應體現(xiàn)人文關(guān)懷
顧蘭;
小學高年級學生閱讀能力培養(yǎng)
張名彩;
口語交際從小抓起
董娟;
淺談德育教育在數(shù)學學科中的滲透
姜秀娟;
小學班主任工作點滴談
李治國;
給孩子一片自己的天地——在游戲的世界快樂學習
楊英;
創(chuàng)建和諧課堂促進學生全面發(fā)展
蔣愛琳;
小學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)初探
盧麗君;
如何提高小學生數(shù)學課堂學習興趣
馬小峰;
實施有效教學關(guān)注學生成長
周艷;
小學數(shù)學創(chuàng)設問題情境的有效策略
田祥年;
如何在體育課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
趙佩源;
讓語文課堂成為學生智慧成長的樂園
孫曉蘭;
小學語文課中如何滲透愛國主義教育的方法
譚正康;
數(shù)學教學法初探
施黎紅;
用“活”教材,讓數(shù)學走進生活
胡小儉;
多媒體為農(nóng)村小學語文教學插上騰飛的翅膀
郭玉鳳;
預習直通車:為閱讀課堂提速
李翠琴;
指導學生數(shù)學課外閱讀的冷思考
張桂琴;
低年級寫字指導
田紅梅;
為孩子插上飛翔的翅膀
吳小鳳;
在語文教學中加強寫字指導
呂曉靜;
生活問題數(shù)學化數(shù)學問題生活化
孫占杰;
在低段語文教學中培養(yǎng)學生想象力的嘗試
張辛華;
芻議“自改作文”能力的培養(yǎng)
楊華莎;
小學數(shù)學教學中創(chuàng)新教育之管見
樊雙全;
在數(shù)學教學中有效地創(chuàng)設問題情境
王秉杰;
提高小學語文課堂教學效率的策略
張艷芳;
煥發(fā)活力的世界——小學數(shù)學體驗教學的感悟
徐娟;
新課程下如何落實自主探究學習
黃白雪;
淺談班級管理
王東梅;
如何指導農(nóng)村學生進行課外閱讀
王彤;
小學科學新課程學習的點滴感悟
周玉華;
聚焦課堂立足有效
蘇宜溥;
新課標下的小學數(shù)學學法指導
王小爽;
利益的著眼點應放在學生身上——讀《做幸福的老師》有感
柏漢柱;
科學的學習方法探究
王曉玉;
淺談學生閱讀興趣的培養(yǎng)
王雄祖;
淺談小學科學實驗教學
賀洪嬌;
小學數(shù)學教學中學生能力的培養(yǎng)
歐陽云霄;
淺談小學數(shù)學合作學習的組織策略
朱哲;
優(yōu)化作文評講方式初探
申華玉;
再議小學英語的語音教學
陳春民;
課堂因你而精彩
李開鋒;
新課程背景下語文課堂教學的語言藝術(shù)
何玉松;
淺談圖形變換的教學
沈明榮;
“聯(lián)想”法是拓展學生作文思路的重要方法
賈平梅;
新課程背景下小學低年級語文識字教學
郭麗冰;
如何調(diào)動小學生的積極性
趙華;
淺談創(chuàng)設教學情境在小學數(shù)學教學中的妙用
郭云梅;
在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的幾點思考
嚴偉偉;
在過程中收獲——區(qū)教研課《一雙手》研究之感
楊陽;
淺談體育課堂如何體現(xiàn)愉快教育
黃珊紅;
小學英語美育之我見
何靖霞;
讓學生在愛的陽光里共舞
常麗萍;蔡建東;
在體驗中發(fā)展學生個性
曾惠蘭;
科學教師如何進行探究性實驗器材的開發(fā)與應用
陳長華;
加強朗讀訓練優(yōu)化閱讀教學
何建華;
在閱讀中培養(yǎng)發(fā)散思維
吳亞卿;
小學數(shù)學概念教學的有效性探索
耿昌琴;
淺談低年級課堂教學激勵策略
裴未偉;
在生活中進行口語交際
陳克華;王錦;
如何激發(fā)低年級學生學習數(shù)學的興趣
張文芳;
在活動中體驗發(fā)展——《品德與生活》主體體驗活動教學模式探究
蘇炳炎;
在閱讀中培養(yǎng)學生的自學能力
楊海超;
讓學生在作業(yè)中放飛——談小學語文高年級分層作業(yè)的布置
徐婷;
用愛心呵護她們稚嫩的心靈——小學生心理健康教育中的幾點做法
張付生;
有效教學精彩課堂
王麗麗;
品出古詩文的千古之美
馬玉飛;
淺談小學綜合實踐活動課的實施方法
陳廣富;
淺談學生識字興趣的培養(yǎng)
伍邦才;
如何培養(yǎng)小學生的朗讀能力
杜康弟;
談小學科學實驗習慣的培養(yǎng)
胡永剛;
教學目標如何準確定位
劉健;
讓音樂走進孩子的心靈
徐玲;
故事教學——給小學英語學生的表現(xiàn)舞臺
葉春子;
多媒體在小學英語課堂教學中的運用
卜海龍;
如切如磋,如琢如磨——牛津小學英語教學心得
閆小麗;
新課程環(huán)境下實現(xiàn)作業(yè)批改的新方式
閆金花;
小學數(shù)學生活化教學——讓孩子喜歡數(shù)學,提高學習興趣
黃愛娟;
小學語文自主性作業(yè)設計之我見
徐鴻芬;
淺談小學數(shù)學應用題教學
胡志軍;王天淑;
愉快教學
韓佩芳;
掌握概念的定義方法加強小學數(shù)學概念教學
劉耀琳;
我乘“簡筆畫”之舟遠航
王翠香;
小學英語從“根”學起
黃李栓;
談小學英語有效教學中存在的幾個誤區(qū)與對策
趙幼紅;
英語教學中學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)之我見
張艷;
小學英語整體性教學思考
張佳艷;
把生活帶進課堂,讓學生博覽世界——論語文教學中的閱讀教學
杜婷婷;
讓童年流溢書香
馬玉春;
愛在細微處
魏麗萍;
有效互動活化課堂
趙林聲;
讓農(nóng)村小學作文教學因地制宜
孔新建;
體驗學習學習體驗
李小燕;
誦讀經(jīng)典讓民族文化血脈相傳
蘇嵐蘭;
讓低年級課堂活起來
劉云飛;
新課改下的語文教學初探
羅浩;
論文QQ81995535
讓體育成為孩子生活的樂趣
黃河;
依據(jù)教材,進行寫話訓練
張海玲;
拓展自主學習的空間搭建展示自我的平臺
李中霞;
讓問題意識揚起學生主動學習的風帆
牛震香;
創(chuàng)設有效問題情境提高課堂教學效率
王學兵;
讓學生在“愛”的雙掌中茁壯成長——淺談我在新理念下的教學體會
馬克昌;
讓情境創(chuàng)設真正成為幼兒有效教學的綠色通道
奚學文;
如何體現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)在美
朱從平;劉慎勇;
小學語文課中的審美教育
王繼榮;
小學信息技術(shù)新課程教學探討
蘇富平;
用愛詮釋師德用心營造和諧
宋國伶;
教師的人生感悟——一位老教師的切身感受
張悅;
淺談多媒體在小學語文教學中的運用
周琦;
在文學活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的指導策略
林玲玲;
慧眼發(fā)現(xiàn),走出“無米”的困境
張艷琴;
與“壞學生”心連心、背靠背
王彩俠;
學習動機和興趣在田徑教學中的應用
樊學強;
淺談如何落實綜合實踐活動課的實踐性——《家鄉(xiāng)的大骨雞》一點教學體會
張慧;
讓教室成為孩子識字的樂園
趙景玉;
探究使課堂更具活力
陶華;
小學跳遠中“蹲”與“蹬”技術(shù)環(huán)節(jié)的教學策略分析
陸佳;
多媒體對字詞教學的輔助功能
王金波;
巧妙引導學生愛上習作
殷桂芳;
千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金——淺談小學生學習書法注意的幾個問題
朱碩;
課堂教學因插圖而更精彩
丁喜梅;
小學語文教學中語感的培養(yǎng)
李小容;龐瑞虎;
發(fā)展性評價應追求多元性
魏寶芹;
一抹陽光的溫暖
李曉玲;
開展探究活動培養(yǎng)學生解決問題的能力
王玉波;
教師要為學生的自主探索“鋪路”“加油”
劉家貴;
從實際生活出發(fā)——探析如何使體育教學更加生活化
林曉燕;
淺談游戲在小學英語課堂教學中的運用
陳小年;
淺談小學數(shù)學課堂中的提問技巧
趙紅霞;
奇妙的數(shù)學美
趙麗娟;
簡析“作文三評法”在教學中的應用
李俊紅;
讓學生享受數(shù)學學習的樂趣
孫惠蓉;
把數(shù)學教學與生活聯(lián)系起來
向朝璽;
小學數(shù)學教學反思
杜桂芝;
讓數(shù)學貼近生活
黃曉珍;
小學信息技術(shù)課堂“任務驅(qū)動”的實踐探析
張璐;
新課堂:生命成長的地方
金玲莉;
關(guān)于“快樂教學法”在小學識字教學中的實踐與思索
劉瑜;
如何引導學生在生活中識字
陳洪;韓艷卓;
關(guān)于時間教學的兩個有爭議問題的思考
蒯紅良;
淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
張祥珍;
淺談多媒體與小學數(shù)學教學
蔡英;
小學數(shù)學教學案例及反思
孫奇洲;
試談農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂與學生生活的聯(lián)系
郭玉鳳;
數(shù)學教師在小學幼兒教學中使用游戲策略
周健;劉龑;
談閱讀教學中讀的重要性
李文英;
談談小學數(shù)學中的“多余條件”和“隱含條件”
王道成;
小學英語語法趣學三法
帥艷艷;
創(chuàng)設情境,提高學生學習品德的實效性
劉華明;
對低年級閱讀教學的一點思考
許廣蘭;
創(chuàng)設環(huán)境激發(fā)興趣
唐卉;
要創(chuàng)設有價值的教學情境
楊燕;
走向簡約——英語對話課的另一種境界
尚松梅;
活力課堂我做主
潘偉政;
小學數(shù)學應用題解題習慣的培養(yǎng)
翟立科;
在英語教學中如何評價學生對課程標準的達成狀態(tài)
葉宏偉;
從巧問到高效
黃家珍;
追尋預設與生成的動態(tài)平衡
張鴻雁;
談運用科學發(fā)展觀創(chuàng)建和諧校園的現(xiàn)實意義
李淑賢;
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——淺議學生求知欲的培養(yǎng)
錢靜;
走進生活學數(shù)學
朱樹德;
淺談如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
苗寶申;
輸、贏之間
袁征冬;
巧借文本促朗讀
陳洪美;
課堂需要我們創(chuàng)新
朱吉平;
授之以魚不如授之以漁
陳碧園;
故事表演在小學英語教學中的作用
許仁鴿;
古韻悠揚誦經(jīng)典和諧校園共成長——綏芬河市金恒基小學“弘揚中華傳統(tǒng)
孟繁梅;
在數(shù)學教學過程中如何提升學生數(shù)學概念的遷移能力
李月洪;
反思“熱鬧”的合作學習
李麗麗;
小學信息技術(shù)“基本操作”課教學初探
胡欣華;
利用自然資源促學校特色發(fā)展
衣欣;孟香君;
音樂課堂中如何讓美術(shù)也來“客串”一下
童波;
幼兒班級管理精細化
李莉;
溝通是做學生朋友的最好方法
陳國平;
愛意芬芳親情濃郁——《花瓣飄香》一課的教學設計與評析
潘家珠;
幼兒文明禮儀教育的策略淺談
王芝鳳;
小學語文教學中的合作學習
武雁琴;
架起語文與其他學科的橋梁
廖丹華;
多媒體在小學英語教學中的運用
劉曉文;
論孔子的教學思想及其現(xiàn)實意義
高桂林;
淺談數(shù)學課堂的應變機智
李海霞;
愛是心靈的召喚
姚彥梅;
讓孩子體會學習的快樂
管梅琴;
淺談數(shù)學教學活動中學生思維的激發(fā)
張青山;
建設校園網(wǎng)絡提升辦學檔次
陳敏;
淺談學生的自主學習
趙輝嬋;
運用信息技術(shù) 優(yōu)化美術(shù)教學
吳枝琴;
淺議小學低年級課外閱讀指導方法
繆永利;
如何讓美術(shù)課堂成為羌文化的絢麗舞臺
陳文麗;
談小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李衛(wèi)兵;
音樂課要重視“七動”
周克勤;
在聆聽中培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣
薛陶羽;
說“乖”
李亞南;
讓“銅臭”遠離童心
于秀華;
語文教學中如何滲透德育教育
趙曉春;
淺談農(nóng)村小學的作文教學
秦財山;
世上只有媽媽好
楊盧;
淺談巧用快樂教學的法寶——幽默
張素華;
作文,應讓學生“有米可炊”
嚴鳳剛;
小議教學設計在小學音樂中的運用
李曉偉;
讓數(shù)學走進生活
季昭君;
追求有效的語文教學——語言與情感的同步發(fā)展
鄔澤富;
課程實施中“校外資源”的整合策略——簡述學校“少兒跆拳道”校本課程(
虞志浩;
班主任心得
李瑩;
小學數(shù)學教學中創(chuàng)設情境的方法
黃崇和;
與“新課程”的親密接觸
張榮;
小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的合作學習能力
董學美;
一分鐘的幸福
錢國明;
走進文本,走進心靈溝通之橋——由《橋》研讀文本所想到的
馮永;
淺談多媒體在小學語文教學中的運用
張華奎;
《果園機器人》說課稿
朱麗娜;
讓淡淡花香溢滿課堂——談《桂花雨》一課教學難點的突破
李金梅;
羞答答的花兒,大大方方開——六年級青春初期心理健康教育案例
金文英;
Unit 3 Let’s paint第二課時教學設計
劉育林;
章節(jié)分析法分析課文重點詞語——蘇教版三年級上冊《李時珍夜宿古寺》案例
俞敏;
寓環(huán)保教育于小學語文教學之中
熊易清;
開展校園無線電測向,促進學生全面發(fā)展
張兆傳;
“找規(guī)律”教學思考
朱錦明;
放飛學生的思緒
胡磊;
“烏鴉喝水”教學設計
汪永瓊;
學國學經(jīng)典,頌教育贊歌
任厚瑰;
腳斗士單元教學設計
余鵬;
多媒體在小學數(shù)學教學中的積極作用
顧蘭;
簡簡單單教語文扎扎實實練讀寫——《小河與青草》(第一課時)教學反
徐蘭芳;
急中生智創(chuàng)造精彩——《桌子有多長》教學案例
喻玲玲;孫銀海;
淺談兒童水墨畫教學
徐田玲;
精心設計練習,提高教學效率
李俠;
學校人事管理工作初探
郭永河;
淺談農(nóng)村教師如何提高自身創(chuàng)新能力
晏春華;
爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體
房連梅;
重視概念教學注意知識聯(lián)系
肖紅瓊;
腹有詩書氣自華——試談教師與閱讀
劉濤;
淺談教師“終身學習”的貫徹方法
李響;
讓評語成為學生的一面鏡子
宋厚麗;
學習新課程,促進小學數(shù)學教學
宋新波;
小學科學學業(yè)監(jiān)測命題的實踐思考
陳仲品;
淺談語文課堂教學中老師的“導”
鄭宇;
淺談低年級小學語文命題中學生思維的發(fā)展
李艷芳;楊曉芳;
小學口語交際能力的培養(yǎng)
徐曌臻;
淺談小學語文教學中的作業(yè)設計
池春平;
淺談數(shù)學作業(yè)二次評價
陳國彩;
作文教學呼喚綠色評價
徐彩平;
課堂教學靈活多樣能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力
高琳;
追求閱讀教學中的“時尚”要不得
周明;
淺談班級管理
王建梅;田紅星;
談如何使信息技術(shù)課在新課程改革中活躍起來
李淑賢;
簡簡單單說計算
郝文存;
閱讀中的創(chuàng)新
康秀燕;
淺談小學數(shù)學教學生活化
葉莊媚;
運用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化英語課堂教學
王翠香;
也談小學生英語學習習慣的培養(yǎng)
張建榮;
切實有效地關(guān)注農(nóng)民工子女健康成長
戴柏根;
教師應正確對待“學困生”
石琳;
提高小學生數(shù)學計算能力的教學措施
何貴珍;
談語文課程資源的開發(fā)與實踐
朱雙芝;
呼喚情感課堂,讓語文課魅力永存
彭麗華;
減負增效落“實”課堂教學——談如何提高小學英語課堂教學的有效性
史卓君;
做新型教師,促靈性課堂
劉朝彥;
攙扶——我的教育故事
田艷;
成長在春天里的丑小鴨——小學班主任工作案例
劉禮麗;
五(8)班的《特別的女生薩哈拉》
茆小梅;
淺談課堂教學中的“互動”
石知娟;
恰當表揚,讓語文課充滿靈性
盧春霞;
生成可以如此精彩
董洪偉;
要想水到先修渠——“給家鄉(xiāng)孩子的信”教學案例
紀良玲;
激趣巧導質(zhì)疑——以“坐井觀天”教學為例淺談低年級閱讀能力的培
林愛蘭;
“用計算器探索規(guī)律”第二課時的教學設計與意圖
王小麗;
拼音教學激趣之我見
徐火青;
《路燈設計》教學設計——浙美版第十一冊第8課
王志紅;
淺談數(shù)概念教學中“數(shù)感”的培養(yǎng)——“一億有多大”教學案例與反思
張群紅;
教學因預設而存在,因反思而更具魅力——《桂花雨》教學反思
尹麗麗;
課堂上,他頂撞了老師
王銘;
同上一節(jié)課,展異樣教學風采
劉曉鴻;
心靈的呼喚
陳金柱;
有效的課堂應該舍棄無效的教學行為
羅四勝;
《趙州橋》教學設計
趙新民;
教學無痕,精彩有痕——奏響智慧的“課堂對話”
趙學女;
《山谷靜悄悄》教學設計
肖新苗;
我是怎樣把這節(jié)課上得簡單而有效的
高鳳花;
不要“為了不一樣而不一樣”
袁干斌;

別把孩子的“發(fā)展圈”畫得太小

守望教育的快樂

淺析育人的多維度

如何激發(fā)學生的數(shù)學學習動機

淺談有效學習情境的創(chuàng)設

讓心理健康教育融于作文教學

論小學數(shù)學有效教學的幾點策略

略談實現(xiàn)高效課堂教學的基本途徑

小學英語故事教學難度分析

追尋有效教學 促進和諧發(fā)展

課改引發(fā)的關(guān)于教師角色的思考

加強課外閱讀指導 提高學生語文素養(yǎng)

課改讓人驚喜 實踐催人奮進

上好實驗課是實驗教師的職責

信息技術(shù)教學初探

小學數(shù)學多元智能教學策略初探

構(gòu)建有效課堂 打造生命教育

發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 優(yōu)化英語課堂教學

學生作文三分法

讓數(shù)學教學迸發(fā)思維的火花

淺談新課改中小學語文課堂教學的有效策略

淺談交互式電子白板在小學教學中的應用

創(chuàng)新作文教學 提高習作能力

讓農(nóng)村孩子的科學課也無限精彩

數(shù)學教學新課標理念的運用

早期閱讀對幼兒的影響分析與實施策略

小學數(shù)學的應用性探究

德育課教學目標的實踐

語文課堂要注重實效性

淺談小學數(shù)學探究性學習的實施策略

讓閱讀“活”起來

淺談英語課堂中的互動交際

小班化動態(tài)英語作業(yè)模式探究

淺談小學應用題教學

新課改下如何促進學生自主學習

一年級新生站隊速成法

關(guān)于公開課的再思考

信息技術(shù)在區(qū)域游戲活動中的有效運用研究

園本教研:討論中消除問題 探究中升華智慧

喚醒幼兒沉睡的創(chuàng)造力

新課程呼喚快樂的數(shù)學課堂

在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

簡述小學英語課堂教學氛圍的構(gòu)建

淺談我校“體、藝2+1”之美術(shù)的實踐模式

轉(zhuǎn)變教學策略 構(gòu)筑新型課堂

如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力

淺談小學英語語法教學

小學語文課堂創(chuàng)新型教學探析

作文教學創(chuàng)新一法

小學數(shù)學課堂開放性學習的教學探求

小學教學中激勵性教育的范式

教會學生懷疑

創(chuàng)設良好的課堂氛圍 提高課堂教學實效

博觀約取——在跨學科聽課中優(yōu)化體育課堂

把愛和快樂貫穿于教學中

字理為本、理趣相諧,提高字理教學的有效性

新課標下如何進行小學英語聽力課堂教學

談師生互動學習提高課堂效率

淺談信息技術(shù)與語文課程整合

論德育在小學體育教學中的滲透

發(fā)展情商,提升語文課堂的幸福指數(shù)

優(yōu)化數(shù)學課堂 促進自主學習

淺談加強學生閱讀能力 提高課堂教學實效性

例談數(shù)學概念的有效教學

有效開展“個性化”閱讀教學

靈動課堂,創(chuàng)設英語教學環(huán)境與情景

運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高小學英語教學效果

在小學數(shù)學教學中如何使學生主動學習

談小學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

淺談小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

論小學數(shù)學教學的幾點建議

淺談小學低年級學生的思想道德教育

英語課堂教學及其環(huán)境的探討

反思,一種隱性的教育資源

小學數(shù)學教學中德育滲透的方法

學會傾聽,提高閱讀教學有效性

激發(fā)學生習作的興趣

淺談低年級學生說話能力的培養(yǎng)

淺談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談農(nóng)村小學作文教學

追尋有效教學促進和諧發(fā)展

加強課外閱讀指導提高學生語文素養(yǎng)

課改讓人驚喜實踐催人奮進

構(gòu)建有效課堂打造生命教育

發(fā)揮多媒體優(yōu)勢優(yōu)化英語課堂教學

創(chuàng)新作文教學提高習作能力

園本教研:討論中消除問題探究中升華智慧

淺談我校“體、藝2+1”之美術(shù)的實踐模式

轉(zhuǎn)變教學策略構(gòu)筑新型課堂

創(chuàng)設良好的課堂氛圍提高課堂教學實效

字理為本、理趣相諧,提高字理教學的有效性

優(yōu)化數(shù)學課堂促進自主學習

淺談加強學生閱讀能力提高課堂教學實效性

閱讀讓學生與幸�？鞓窢渴�

學生、教材、老師,一個和諧的課堂

關(guān)注生命體驗構(gòu)建高效課堂

求精求活求變——關(guān)于作業(yè)布置的一些做法

實施有效教學關(guān)注學生成長