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教育導(dǎo)刊

編輯出版：教育導(dǎo)刊雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3476

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《中國(guó)教育信息化雜志》2015年07期

《教學(xué)與管理雜志》2005年20期

《高等教育研究雜志》1982年01期

《語(yǔ)言教育雜志》1995年07期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2007年09期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1986年06

《大學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年01期

《教育導(dǎo)刊雜志》2006年11期目錄

緘默知識(shí)理論觀照下知識(shí)與學(xué)習(xí)的重構(gòu)
劉雪飛;
全民終身教育的法理研究——基于中國(guó)傳統(tǒng)政治法律文化語(yǔ)境的分析(上)
葛洪;
教育世界中人的失落與回歸——一種后現(xiàn)代的審視
張輝;
教育管理的倫理向度探析
張丹丹;
職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義和對(duì)策
孫文學(xué);
論師本培訓(xùn)
潘涌;
校本課程開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題及解決策略
劉秋芳;
檔案袋評(píng)價(jià)方法實(shí)施中的問(wèn)題及建議
柏靈;
新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些反思
陳米華;
競(jìng)爭(zhēng)——合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究
蔣波;
“讀中整合,發(fā)展語(yǔ)言”的實(shí)踐研究
關(guān)雄佳;劉麗紅;
提高盲校德育工作實(shí)效性的探索
張巧穎;
學(xué)困生“脫困”應(yīng)從培養(yǎng)積極的自我意識(shí)著眼
姚延芹;
尚德求真促發(fā)展固本務(wù)實(shí)創(chuàng)品牌
楊?lèi)?ài)華;
發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)建和諧綠論文QQ81995535 色學(xué)校
張干;
創(chuàng)建特色學(xué)校的思考與實(shí)踐
陳曉;郁文雋;
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐策略
駱志偉;
情感認(rèn)同:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校管理不可忽視的問(wèn)題
王素玲;
合作學(xué)習(xí)情境中的個(gè)體行為淺析
葛飄飄;
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多元智力
劉桂蘭;
試論美術(shù)高職院校藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)及其改革
李丹;
12選1
王悅;
隱喻所引發(fā)的思考:學(xué)校是什么?
程晉寬;
農(nóng)村“留守”學(xué)生行為:失范與矯正
殷世東;張杰;
教育博客運(yùn)用的現(xiàn)狀與反思
文繼奎;
好的教育應(yīng)當(dāng)讓孩子像孩子
孫云曉;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

緘默知識(shí)理論觀照下知識(shí)與學(xué)習(xí)的重構(gòu)

全民終身教育的法理研究——基于中國(guó)傳統(tǒng)政治法律文化語(yǔ)境的分析(上)

教育世界中人的失落與回歸——一種后現(xiàn)代的審視

教育管理的倫理向度探析

職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義和對(duì)策

論師本培訓(xùn)

校本課程開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題及解決策略

檔案袋評(píng)價(jià)方法實(shí)施中的問(wèn)題及建議

新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些反思

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提高盲校德育工作實(shí)效性的探索

學(xué)困生“脫困”應(yīng)從培養(yǎng)積極的自我意識(shí)著眼

尚德求真促發(fā)展 固本務(wù)實(shí)創(chuàng)品牌

發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)建和諧綠 論文QQ81995535 色學(xué)校

創(chuàng)建特色學(xué)校的思考與實(shí)踐

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情感認(rèn)同:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校管理不可忽視的問(wèn)題

合作學(xué)習(xí)情境中的個(gè)體行為淺析

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試論美術(shù)高職院校藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)及其改革

12選1

隱喻所引發(fā)的思考:學(xué)校是什么?

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