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文理導航(上旬)

編輯出版：文理導航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學習學研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《數(shù)學教學通訊雜志》2015年26期

《文理導航(上旬)雜志》2014年08期目錄

生本問題驅(qū)動下高中語文課堂模式建構(gòu)
朱紅梅
讓語文課堂詩意飛揚
劉芳
敬告讀者
“人生如夢”還是“人間如夢”?——談中職語文古文異文現(xiàn)象教學
鄭蘇芳
淺析初中語文自主性學習教學策略
鄭巧俐
多媒體教學手段與語文創(chuàng)新能力的養(yǎng)成
葉志峰
新課革新德先行潤物無聲心脾沁——試論初中語文課堂教學中的德育滲透
葉衛(wèi)東
淺談初中語文文言文教學的有效策略——以《童趣》這篇文言文的教學為例
陶薈春
從一則課例看如何關(guān)注學生
馬松鈺
寫作中情感的幾種表現(xiàn)方法
劉潔
初中語文教學有效性探析
林青輝
自主性學習在高中語文寫作教學中的有效應用
李雪萍
淺談多媒體在高中語文教學中的運用
焦培軍
語文高考失誤的原因及其對策
賈永儒
有效追問助推初中生語文思維品質(zhì)提升
高亞平
淺談中學語文教學中的心理素質(zhì)教育
吳洪清
淺談蘇教版初中語文教學模式的創(chuàng)新
孫愛眾
新課改背景下高中語文詩歌審美性教學探究
戴躍明
小標點,大乾坤——探究標點符號在文本中的作用
龔華蓉
探究“圖式”在中職語文應用文教學中的運用
周虹蕾
四年級語文閱讀學習指導策略例談
陳衛(wèi)萍
初中語文“主體教學”模式初探
翟小玲
淺議如何提升語文教師的個人魅力
申錦旗
淺談如何拓寬學生語篇提高學生英語閱讀能力
陳蜂
心隨我動,我隨心行——讓英語寫作“動”起來
陳利芝
縮小初中起始年級學生英語學習“兩極分化”的嘗試
葛婷婷
觸摸興趣導引之線,放飛英語學習之夢——淺談中學英語中的興趣教學
顧喜梅
高中英語多媒體教學的調(diào)查與反思
李珺
基于圖式理論和關(guān)聯(lián)理論的高中英語聽力教學研究
李中鎮(zhèn)
淺談電大開放英語的教學
林筱薇
淺談初中英語語法教學
陸建
論初中英語教學的智慧潛能
呂慧聰
淺談商務英語翻譯課程的學習關(guān)鍵點
馬敬雯
巧用視頻資源創(chuàng)設高效英語課堂
毛新璋
注重詞匯方法提升英語有效教學
祁和江
如何提高初中生英語閱讀理解能力
施敏
校本英語教研——當下英語教學的新坐標
施敏艷
淺談多媒體在英語教學中的運用
孫思
巧用小組合作,提高看圖寫作課的效率
王海峰
利用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語詞匯課堂教學
王美蓮何魁花
高中英語聽力能力的培養(yǎng)
孫妍
自主學習在高中英語教學中的運用
薛孟榮
高中英語閱讀理解解題技巧分析
嚴嬌嬌
大學英語語言交際能力培養(yǎng)與教學策略探究
曹月秋
淺談《牛津初中英語》的教材特點及教學方法
耿建寶
初高中英語銜接教學方法探究
張成
初中英語課堂教學策略初探
張桂永
互動式教學法在中職英語詞匯教學中的應用
張岳紅
小議英語筆記
趙海洋
以“說”促學顯優(yōu)勢——淺談口語訓練之于中學英語的效能
周元節(jié)
探討初中英語語法教學的有效策略
莊蕾
高中英語課堂教學的無效現(xiàn)象分析及其對策
周睿
談英語諺語的作用
馬歆雅
基于靈動課堂的高中歷史教學淺說
包衛(wèi)國
初中歷史學科學生自主學習能力的探索
李建山
中學歷史課堂實效性導入初探
李勇
運用比較教學法激發(fā)學生學習興趣——以《近代中國的思想解放潮流》為
潘燕
創(chuàng)設情境,構(gòu)建生動的歷史課堂
吳雄立
淺談高中歷史教師專業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)
王京林
基于高中歷史課堂創(chuàng)新教學策略的分析
徐莉
高中地理生態(tài)學習環(huán)境建設策略探討
陳軍
從區(qū)域特征角度構(gòu)建區(qū)域認知結(jié)構(gòu)
陳賢進
增強教學有效性打造生動活潑地理課堂——對高中地理教學改革的幾點嘗
韓忠同
新課改實施下的高中地理教學問題與對策分析
霍建茂
淺談高中地理教學中的研究性學習
廖錦墩
高中地理教學中課堂提問的技巧
劉百歲
高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)
陸惠英
以自主課堂為依托提高地理課堂教學效率
呂敏
《地球上的大氣——大氣受熱過程》教學設計
羅軼
巧引生活之泉打造高效地理課堂
馬丹華
高中地理教學學生主體性培養(yǎng)研究
孟慶軍
抓“多城同創(chuàng)”之契機創(chuàng)地理課堂新風向——淺談高中地理教材對學生環(huán)
文丹
“談話式”教學法在高中地理教學中的使用思索
吳真勇
學習地理快樂課堂
楊鳳玲
淺談新課改下的高三政治復習課“教什么”與“怎么教”的關(guān)系——一位青年
楊梅
一花一世界一葉一菩提——試議初中思想品德情感教學策略
蔡勇軍
淺析高中政治教學中激發(fā)學生的學習興趣
張曉娥
“以人為本”教學理念在初中思想政治課堂教學中的具體體現(xiàn)
程萍
略論幾種有效思路在高中政治教學中的運用
方春梅
初中思想品德課教學設計實效性研究
郭秀清
淺談生活化教學在思想品德課堂中的實踐
聶德宏
激活學生自信調(diào)動學習積極性——《我自信我能行》教學實踐體會
邵玉云
淺談新課標下初中“思品”有效課堂教學
索朗旺堆
高中政治教學中對學生思維能力的培養(yǎng)略述
王紅軍
小組合作學習在初中思想品德教學中的妙用
王慧
淺談課程資源的有效開發(fā)——增進政治課實效性方法談
吳雪安
淺談初中思想品德的創(chuàng)新教學
肖春艷
立足學生需求提高高考政治復習有效性
張朝霞
論文QQ81995535 淺談創(chuàng)設政治教學情境的基本做法
張偉明吳臻
淺談“有效教學”在初中思想品德教學中的實施
張志政
心理傷害的折射——教師教育觀的偏差
曹麗
基于網(wǎng)絡環(huán)境下德育教育的方法創(chuàng)新研究
烏蘭
學生作業(yè)評語要講“一型”、“五性”
姜鐘響
淺談新形勢下體育教師如何上好體育課
劉文武
更新教學理念構(gòu)建美術(shù)快樂課堂
冒扣銀
談高中體育課堂中的小組合作學習
繆鋒
架起心靈金橋與學生共成長
申長鳳劉法利
構(gòu)建生態(tài)陽光的體育課堂
沈惠新
初中英語有效語篇背誦策略
濮美

生本問題驅(qū)動下高中語文課堂模式建構(gòu)

讓語文課堂詩意飛揚

敬告讀者

“人生如夢”還是“人間如夢”?——談中職語文古文異文現(xiàn)象教學

淺析初中語文自主性學習教學策略

多媒體教學手段與語文創(chuàng)新能力的養(yǎng)成

新課革新德先行 潤物無聲心脾沁——試論初中語文課堂教學中的德育滲透

淺談初中語文文言文教學的有效策略——以《童趣》這篇文言文的教學為例

從一則課例看如何關(guān)注學生

寫作中情感的幾種表現(xiàn)方法

初中語文教學有效性探析

自主性學習在高中語文寫作教學中的有效應用

淺談多媒體在高中語文教學中的運用

語文高考失誤的原因及其對策

有效追問助推初中生語文思維品質(zhì)提升

淺談中學語文教學中的心理素質(zhì)教育

淺談蘇教版初中語文教學模式的創(chuàng)新

新課改背景下高中語文詩歌審美性教學探究

小標點,大乾坤——探究標點符號在文本中的作用

探究“圖式”在中職語文應用文教學中的運用

四年級語文閱讀學習指導策略例談

初中語文“主體教學”模式初探

淺議如何提升語文教師的個人魅力

淺談如何拓寬學生語篇提高學生英語閱讀能力

心隨我動,我隨心行——讓英語寫作“動”起來

縮小初中起始年級學生英語學習“兩極分化”的嘗試

觸摸興趣導引之線,放飛英語學習之夢——淺談中學英語中的興趣教學

高中英語多媒體教學的調(diào)查與反思

基于圖式理論和關(guān)聯(lián)理論的高中英語聽力教學研究

淺談電大開放英語的教學

淺談初中英語語法教學

論初中英語教學的智慧潛能

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注重詞匯方法 提升英語有效教學

如何提高初中生英語閱讀理解能力

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淺談多媒體在英語教學中的運用

巧用小組合作,提高看圖寫作課的效率

利用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語詞匯課堂教學

高中英語聽力能力的培養(yǎng)

自主學習在高中英語教學中的運用

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淺談《牛津初中英語》的教材特點及教學方法

初高中英語銜接教學方法探究

初中英語課堂教學策略初探

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小議英語筆記

以“說”促學顯優(yōu)勢——淺談口語訓練之于中學英語的效能

探討初中英語語法教學的有效策略

高中英語課堂教學的無效現(xiàn)象分析及其對策

談英語諺語的作用

基于靈動課堂的高中歷史教學淺說

初中歷史學科學生自主學習能力的探索

中學歷史課堂實效性導入初探

運用比較教學法 激發(fā)學生學習興趣——以《近代中國的思想解放潮流》為

創(chuàng)設情境,構(gòu)建生動的歷史課堂

淺談高中歷史教師專業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)

基于高中歷史課堂創(chuàng)新教學策略的分析

高中地理生態(tài)學習環(huán)境建設策略探討

從區(qū)域特征角度構(gòu)建區(qū)域認知結(jié)構(gòu)

增強教學有效性 打造生動活潑地理課堂——對高中地理教學改革的幾點嘗

新課改實施下的高中地理教學問題與對策分析

淺談高中地理教學中的研究性學習

高中地理教學中課堂提問的技巧

高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)

以自主課堂為依托 提高地理課堂教學效率

《地球上的大氣——大氣受熱過程》教學設計

巧引生活之泉打造高效地理課堂

高中地理教學學生主體性培養(yǎng)研究

抓“多城同創(chuàng)”之契機 創(chuàng)地理課堂新風向——淺談高中地理教材對學生環(huán)

“談話式”教學法在高中地理教學中的使用思索

學習地理 快樂課堂

淺談新課改下的高三政治復習課“教什么”與“怎么教”的關(guān)系——一位青年

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淺析高中政治教學中激發(fā)學生的學習興趣

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新課革新德先行潤物無聲心脾沁——試論初中語文課堂教學中的德育滲透

巧用視頻資源創(chuàng)設高效英語課堂

注重詞匯方法提升英語有效教學

運用比較教學法激發(fā)學生學習興趣——以《近代中國的思想解放潮流》為

增強教學有效性打造生動活潑地理課堂——對高中地理教學改革的幾點嘗

以自主課堂為依托提高地理課堂教學效率

抓“多城同創(chuàng)”之契機創(chuàng)地理課堂新風向——淺談高中地理教材對學生環(huán)

學習地理快樂課堂

一花一世界一葉一菩提——試議初中思想品德情感教學策略

激活學生自信調(diào)動學習積極性——《我自信我能行》教學實踐體會

立足學生需求提高高考政治復習有效性

學生作業(yè)評語要講“一型”、“五性”

更新教學理念構(gòu)建美術(shù)快樂課堂

架起心靈金橋與學生共成長