性小视频在线观看,狠狠躁天天躁中文字幕,真实农村bbwbbwbbw

中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X

相關(guān)推薦

《蘭州學(xué)刊雜志》2012年03期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2011年01期

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2014年34期

《數(shù)學(xué)小靈通(1》2年級(jí)版)雜志》2011

《新作文(校園文學(xué))雜志》2012年09期

《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2012年01期

《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2011年04

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年02期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年01期

《中國(guó)陶瓷雜志》2015年03期

《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2012年30期目錄

高中語(yǔ)文教學(xué)“語(yǔ)文味”缺失初探
柯雪芬;
生本教育理論實(shí)踐背后關(guān)于教育的思考
孫艷艷;
談審美體驗(yàn)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的地位和作用
張順彬;
新課程改革下的高中語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)
鄭建剛;
把還原文本寫(xiě)作和閱讀結(jié)合起來(lái)——例說(shuō)一種語(yǔ)文課文教學(xué)思路
孔憲鋒;
從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”——淺談《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)
方明峰;
打造情感課堂,讓教學(xué)魅力四射
韋曉琳;
對(duì)高中語(yǔ)文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考
王友成;
從歌詞入手激發(fā)學(xué)生古詩(shī)鑒賞學(xué)習(xí)興趣
李毓迎;
如何激情駕馭課堂
龔穎;
多措并舉,培養(yǎng)興趣——培養(yǎng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
談?dòng)栏?
文學(xué)的美學(xué)教育與悟道
黃文珍;
文言文教學(xué)的“源頭活水”——從《游褒禪山記》的教學(xué)談文言文生活化教學(xué)
康存;
信息技術(shù)在《唐詩(shī)宋詞》教學(xué)中的應(yīng)用
侯利園;
用古典詩(shī)詞文化彌合學(xué)生素質(zhì)缺陷
李濤;
尊重主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能
劉華瓊;
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的語(yǔ)文味回歸
鄭英魁;
繪形傳神妙筆生花——肖像描寫(xiě)管見(jiàn)
姜華忠;
小議高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法
吉丙其;
重策略,抓方法,優(yōu)化閱讀教學(xué)——初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法的探究
劉新玲;
掀起科技文的神秘面紗
藍(lán)玉;
整合基礎(chǔ)知識(shí) 優(yōu)化文本閱讀
蘭銀喜;
夢(mèng)失樂(lè)土——論《邊城》的幻滅感
趙潔;
也談古詩(shī)鑒賞的步驟與方法
鄭勤敦;
觀察、閱讀、感受,讓學(xué)生自由習(xí)作
張平;
寫(xiě)作與生命論文QQ81995535 表達(dá)——以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)(語(yǔ)文)蘇教版為例
李寶玉;
中考作文人物肖像描寫(xiě)的常見(jiàn)毛病與對(duì)策
馬驥;
如何挖掘高中生寫(xiě)作主體意識(shí)的探討
林定文;
師生共同成長(zhǎng)中的作文教學(xué)
劉玉舟;
高中作文寫(xiě)作技巧創(chuàng)新研究
孫薔華;
談?wù)劯咧猩h論文運(yùn)用論據(jù)的要求
韓健;
談作文的立意
項(xiàng)振廣;
提高初中學(xué)生寫(xiě)作水平的能力與習(xí)慣
吳馬才;
為有源頭活水來(lái)
劉霞;
文若春華貴出新
王英;
新課改中如何實(shí)現(xiàn)作文課的有效教學(xué)
馬軍俠;
新聞評(píng)論寫(xiě)作的有效策略研究——以“歸真堂上市事件”新聞評(píng)論為例
任怡;
以生為本提高作文教學(xué)效率
蘆明靜;
以學(xué)定教觀下的高中作文教學(xué)改進(jìn)策略
陳曉華;
研究性作文,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
韋明書(shū);
初中話題作文審材料,把握主題教學(xué)淺析
朱新焰;
我教西部散文《一棵樹(shù)》
葉愛(ài)萍;
《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
白瑜厚;
《中國(guó)建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
王麗娟;
“風(fēng)箏”一線牽——《風(fēng)箏》教學(xué)案例
王春艷;
《六國(guó)論》——建立在沙灘上的大廈
李元洪;
《情真意切釋猜嫌》的教學(xué)反思
張曉波;
抓住“三笑”切入點(diǎn) 解讀莊子《逍遙游》——《逍遙游》教學(xué)案例
陳英全;周明佳;
高中詩(shī)歌教學(xué)如何激趣
薛紅心;
古詩(shī)詞審美教育的一種有效嘗試——交給學(xué)生三把特殊鑰匙
馮昌龍;
課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的四個(gè)維度
王曉明;
《孔雀東南飛》應(yīng)入選蘇教版高中語(yǔ)文教材的N個(gè)理由
張長(zhǎng)萬(wàn);
平淡簡(jiǎn)單扎實(shí) 輕松——我的語(yǔ)文教學(xué)“四法”
王乃寧;
牽住斷句的牛鼻子——淺談文言語(yǔ)感在斷句中的作用
趙國(guó)慶;
例說(shuō)材料作文審題
徐金鳳;
師欲善其教,必先善其言——語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性的思考與實(shí)踐
謝章棋;
試析語(yǔ)文教師的新課改素質(zhì)軟肋
程振理;
守望著春天必能看見(jiàn)春暖花開(kāi)——“生本教育”在高中語(yǔ)文獨(dú)立閱讀能力培養(yǎng)
陳華;
“梳理探究”教學(xué)的實(shí)踐與思考
儀敏;
誦讀——高中語(yǔ)文課堂的“第一使命”
劉紅健;
“鐵樹(shù)開(kāi)花”——文言文教學(xué)的有效性初探
王利;
語(yǔ)文課堂中的細(xì)節(jié)教學(xué)
張榮梅;
在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
王紹平;
從“圖騰崇拜”到詩(shī)歌意象
張如意;
《三國(guó)演義》的民族意識(shí)淺探
湯加蘭;
讀書(shū)應(yīng)進(jìn)入“主餐”時(shí)代
周忠玉;
中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課面臨的難題
劉廣彥;
青海省課改十年中考語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革簡(jiǎn)述
李彥良;
校園文化建設(shè)之探討
黃啟成;
中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中的勵(lì)志教育
盧水金;
2012年湖北高考語(yǔ)文試卷命題特點(diǎn)分析
朱江;
關(guān)注十類詞句洞察十二誤區(qū) 提升應(yīng)試能力——談科學(xué)類文章的閱讀
胡克林;趙紅梅;
淺談高考中的詩(shī)歌鑒賞
宋劼;

高中語(yǔ)文教學(xué)“語(yǔ)文味”缺失初探

生本教育理論實(shí)踐背后關(guān)于教育的思考

談審美體驗(yàn)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的地位和作用

新課程改革下的高中語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)

把還原文本寫(xiě)作和閱讀結(jié)合起來(lái)——例說(shuō)一種語(yǔ)文課文教學(xué)思路

從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”——淺談《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)

打造情感課堂,讓教學(xué)魅力四射

對(duì)高中語(yǔ)文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

從歌詞入手激發(fā)學(xué)生古詩(shī)鑒賞學(xué)習(xí)興趣

如何激情駕馭課堂

多措并舉,培養(yǎng)興趣——培養(yǎng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)

文學(xué)的美學(xué)教育與悟道

文言文教學(xué)的“源頭活水”——從《游褒禪山記》的教學(xué)談文言文生活化教學(xué)

信息技術(shù)在《唐詩(shī)宋詞》教學(xué)中的應(yīng)用

用古典詩(shī)詞文化彌合學(xué)生素質(zhì)缺陷

尊重主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的語(yǔ)文味回歸

繪形傳神 妙筆生花——肖像描寫(xiě)管見(jiàn)

小議高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法

重策略,抓方法,優(yōu)化閱讀教學(xué)——初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法的探究

掀起科技文的神秘面紗

整合基礎(chǔ)知識(shí) 優(yōu)化文本閱讀

夢(mèng)失樂(lè)土——論《邊城》的幻滅感

也談古詩(shī)鑒賞的步驟與方法

觀察、閱讀、感受,讓學(xué)生自由習(xí)作

寫(xiě)作與生命 論文QQ81995535 表達(dá)——以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)(語(yǔ)文)蘇教版為例

中考作文人物肖像描寫(xiě)的常見(jiàn)毛病與對(duì)策

如何挖掘高中生寫(xiě)作主體意識(shí)的探討

師生共同成長(zhǎng)中的作文教學(xué)

高中作文寫(xiě)作技巧創(chuàng)新研究

談?wù)劯咧猩h論文運(yùn)用論據(jù)的要求

談作文的立意

提高初中學(xué)生寫(xiě)作水平的能力與習(xí)慣

為有源頭活水來(lái)

文若春華貴出新

新課改中如何實(shí)現(xiàn)作文課的有效教學(xué)

新聞評(píng)論寫(xiě)作的有效策略研究——以“歸真堂上市事件”新聞評(píng)論為例

以生為本 提高作文教學(xué)效率

以學(xué)定教觀下的高中作文教學(xué)改進(jìn)策略

研究性作文,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

初中話題作文審材料,把握主題教學(xué)淺析

我教西部散文《一棵樹(shù)》

《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《中國(guó)建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

“風(fēng)箏”一線牽——《風(fēng)箏》教學(xué)案例

《六國(guó)論》——建立在沙灘上的大廈

《情真意切釋猜嫌》的教學(xué)反思

抓住“三笑”切入點(diǎn) 解讀莊子《逍遙游》——《逍遙游》教學(xué)案例

高中詩(shī)歌教學(xué)如何激趣

古詩(shī)詞審美教育的一種有效嘗試——交給學(xué)生三把特殊鑰匙

課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的四個(gè)維度

《孔雀東南飛》應(yīng)入選蘇教版高中語(yǔ)文教材的N個(gè)理由

平淡 簡(jiǎn)單 扎實(shí) 輕松——我的語(yǔ)文教學(xué)“四法”

牽住斷句的牛鼻子——淺談文言語(yǔ)感在斷句中的作用

例說(shuō)材料作文審題

師欲善其教,必先善其言——語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性的思考與實(shí)踐

試析語(yǔ)文教師的新課改素質(zhì)軟肋

守望著春天必能看見(jiàn)春暖花開(kāi)——“生本教育”在高中語(yǔ)文獨(dú)立閱讀能力培養(yǎng)

“梳理探究”教學(xué)的實(shí)踐與思考

誦讀——高中語(yǔ)文課堂的“第一使命”

“鐵樹(shù)開(kāi)花”——文言文教學(xué)的有效性初探

語(yǔ)文課堂中的細(xì)節(jié)教學(xué)

在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

從“圖騰崇拜”到詩(shī)歌意象

《三國(guó)演義》的民族意識(shí)淺探

讀書(shū)應(yīng)進(jìn)入“主餐”時(shí)代

中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課面臨的難題

青海省課改十年中考語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革簡(jiǎn)述

校園文化建設(shè)之探討

中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中的勵(lì)志教育

2012年湖北高考語(yǔ)文試卷命題特點(diǎn)分析

關(guān)注十類詞句 洞察十二誤區(qū) 提升應(yīng)試能力——談科學(xué)類文章的閱讀

淺談高考中的詩(shī)歌鑒賞

繪形傳神妙筆生花——肖像描寫(xiě)管見(jiàn)

觀察、閱讀、感受,讓學(xué)生自由習(xí)作

寫(xiě)作與生命論文QQ81995535 表達(dá)——以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)(語(yǔ)文)蘇教版為例

以生為本提高作文教學(xué)效率

平淡簡(jiǎn)單扎實(shí) 輕松——我的語(yǔ)文教學(xué)“四法”

關(guān)注十類詞句洞察十二誤區(qū) 提升應(yīng)試能力——談科學(xué)類文章的閱讀