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教育學(xué)術(shù)月刊

編輯出版：教育學(xué)術(shù)月刊雜志編輯部
主辦：江西省教育科學(xué)研究所;江西省教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1674-2311

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《信息化建設(shè)雜志》2010年08期

《寫作(上旬刊)雜志》2011年23期

《全球教育展望雜志》1985年03期

《教育學(xué)術(shù)月刊雜志》2009年02期目錄

論教育民主的有限性
楊建忠;
公正:捍衛(wèi)兒童的學(xué)習(xí)權(quán)
胡金木;
教育與當(dāng)今中國社會階層流動
楊傳昌;侯立元;
復(fù)雜性理論與教育研究范式的新取向
張夏青;
家庭背景與教育獲得的代際傳遞公平性研究
金久仁;
身體的教育學(xué)意義
謝妮;王赪;
課程德育:走向整合的學(xué)校道德教育
周曉靜;
發(fā)展之基和諧之本——中國教育改革30年回顧與思考
王火生;
近30年來我國提高農(nóng)村中小學(xué)教師質(zhì)量的探索
胡艷;
江西教育事業(yè)改革三十年的回顧與展望
崔桂華;
一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的時間敘事——“數(shù)字”與“省事”的故事
朱光明;
小學(xué)組織氣氛與教師工作投入及其關(guān)系研究
周麗麗;
小學(xué)閱讀教學(xué)情況的實證研究:基于閱讀能力培養(yǎng)的視角
王曉平;
信息傳播的嬗變與兒童世界的危機——兒童成人化問題的信息學(xué)探討
譚新斌;蔣有慧;
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)成人高校招生工作
龔昆;曾潔華;曹正龍;
完善農(nóng)村義務(wù)教育公平保障機制的若干思考
范松仁;
縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展摭談
劉厚周;陳志明;
消費社會下學(xué)校德育困境探究
李菁;
生態(tài)道德觀:高校道德教育的新目標(biāo)
劉開淼;
思想品德教科書中公民教育價值取向基本框架
孫鳳華;段曉霞;
在大學(xué)生中培育和弘揚民族精神的主要路徑
張惠;
論知識經(jīng)濟時代大學(xué)與市場的關(guān)系
樊明成;
高校教育信息化投資效益研究
李普聰;鐘元生;
高等教育質(zhì)量責(zé)任初探
任林洋;
儒家文化:中國大學(xué)的精神坐標(biāo)
黃成亮;
2008年我國成人教育理論研究綜述——基于對2008年人大復(fù)印報刊資
樂傳永;孫立新;
移動學(xué)習(xí)——成人教育的新途徑
周曉新;栗海巖;
高職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)中的問題與對策
彭展聲;戴紅穩(wěn);
“包豪斯”教育理念與設(shè)計人才培養(yǎng)
劉烈輝;
走進對話教學(xué):理論和實踐
何麗君;何麗霞;
幼兒操作性學(xué)習(xí)的方式與教師的指導(dǎo)策略
林蘭芳;
心理效應(yīng)理論在計算機編程教學(xué)中的應(yīng)用
熊筱芳;
關(guān)于《教育學(xué)術(shù)月刊》稿件規(guī)范的說明

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

論教育民主的有限性

公正:捍衛(wèi)兒童的學(xué)習(xí)權(quán)

教育與當(dāng)今中國社會階層流動

復(fù)雜性理論與教育研究范式的新取向

家庭背景與教育獲得的代際傳遞公平性研究

身體的教育學(xué)意義

課程德育:走向整合的學(xué)校道德教育

發(fā)展之基 和諧之本——中國教育改革30年回顧與思考

近30年來我國提高農(nóng)村中小學(xué)教師質(zhì)量的探索

江西教育事業(yè)改革三十年的回顧與展望

一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的時間敘事——“數(shù)字”與“省事”的故事

小學(xué)組織氣氛與教師工作投入及其關(guān)系研究

小學(xué)閱讀教學(xué)情況的實證研究:基于閱讀能力培養(yǎng)的視角

信息傳播的嬗變與兒童世界的危機——兒童成人化問題的信息學(xué)探討

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)成人高校招生工作

完善農(nóng)村義務(wù)教育公平保障機制的若干思考

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展摭談

消費社會下學(xué)校德育困境探究

生態(tài)道德觀:高校道德教育的新目標(biāo)

思想品德教科書中公民教育價值取向基本框架

在大學(xué)生中培育和弘揚民族精神的主要路徑

論知識經(jīng)濟時代大學(xué)與市場的關(guān)系

高校教育信息化投資效益研究

高等教育質(zhì)量責(zé)任初探

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幼兒操作性學(xué)習(xí)的方式與教師的指導(dǎo)策略

心理效應(yīng)理論在計算機編程教學(xué)中的應(yīng)用

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發(fā)展之基和諧之本——中國教育改革30年回顧與思考