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中學(xué)生物學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物學(xué)雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)(生命科學(xué)學(xué)院)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1003-7586

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《中學(xué)生物學(xué)雜志》2012年02期目錄

歡迎訂閱2012年《中學(xué)生物學(xué)》雜志
林德曼定律的拓展
杜思如;
對(duì)“能量之源——光與光合作用”一節(jié)教材中幾個(gè)問題的認(rèn)識(shí)
劉東奇;
抗體是先進(jìn)入血漿,還是先進(jìn)入組織液
陳海學(xué);
對(duì)初中生物概念教學(xué)的思考
朱曉燕;
論生物教師“教學(xué)反思”習(xí)慣的培養(yǎng)
朱大新;魯華;
對(duì)優(yōu)化中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的探討
開·阿里騰;
重主體設(shè)問題提效率——基于學(xué)生主體的問題設(shè)計(jì)例談
楊秀梅;
準(zhǔn)確把握學(xué)情提高生物課堂教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐與思考
翟風(fēng)華;
《中學(xué)生物學(xué)》雜志新征稿啟事
孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的教學(xué)難點(diǎn)分析
李能國;
重要聲明
淺析生物教學(xué)中的知識(shí)拓展
宋美麗;
合作性學(xué)習(xí)在探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度中的應(yīng)用
錢洋;
提高農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)開出率的幾點(diǎn)嘗試
張偉;
因地制宜拓展農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)
劉彤軍;
先行組織者策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
張年逢;
生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)說課稿
羊垂功;
“小紙片、大用處”——自制教具進(jìn)行“單克隆抗體”的教學(xué)實(shí)踐
杜永娟;樵�？�;
改革生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
王莉;
讓探究性學(xué)習(xí)成為高中生物課堂教學(xué)的主旋律——“探討加酶洗衣粉的洗滌效
梅金生;
152010教學(xué)模式在“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”一課中的應(yīng)用
陳燕萍;
例談自制直觀教具在生物教學(xué)中的作用
劉訓(xùn)開;
對(duì)初中生飲食健康狀況調(diào)查及對(duì)教育的啟示——以大連市為例
吳志華;李美茹;
探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素和教學(xué)環(huán)境
馬國軍;
高中生物實(shí)驗(yàn)中洋蔥的“一材多用”
肖燕云;
杏仁對(duì)昆蟲論文QQ81995535 毒性的實(shí)驗(yàn)
郝靜;
“膽汁對(duì)脂肪的乳化作用”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
賀本香;
“植物光合作用的場(chǎng)所”一課中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
劉迎俠;
封面照片說明
2011年浙江省高考生物試題評(píng)析
葉建偉;
2011年高考有關(guān)“遺傳定律的例外性”試題淺析
崔緒昌;
一道值得商榷的高中生物奧賽題——對(duì)2008年浙江省一道高中生物競(jìng)賽試
同興生;
活用課本素材,有效備考生物學(xué)業(yè)水平考試
左立波;
漫談?dòng)镎n堂中的情境教學(xué)
王元軍;
融入生物科學(xué)現(xiàn)代進(jìn)展實(shí)施初中生物學(xué)STS教育
盧芹;

歡迎訂閱2012年《中學(xué)生物學(xué)》雜志

林德曼定律的拓展

對(duì)“能量之源——光與光合作用”一節(jié)教材中幾個(gè)問題的認(rèn)識(shí)

抗體是先進(jìn)入血漿,還是先進(jìn)入組織液

對(duì)初中生物概念教學(xué)的思考

論生物教師“教學(xué)反思”習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)優(yōu)化中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的探討

重主體 設(shè)問題 提效率——基于學(xué)生主體的問題設(shè)計(jì)例談

準(zhǔn)確把握學(xué)情 提高生物課堂教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐與思考

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孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的教學(xué)難點(diǎn)分析

重要聲明

淺析生物教學(xué)中的知識(shí)拓展

合作性學(xué)習(xí)在探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度中的應(yīng)用

提高農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)開出率的幾點(diǎn)嘗試

因地制宜拓展農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)

先行組織者策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)說課稿

“小紙片、大用處”——自制教具進(jìn)行“單克隆抗體”的教學(xué)實(shí)踐

改革生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

讓探究性學(xué)習(xí)成為高中生物課堂教學(xué)的主旋律——“探討加酶洗衣粉的洗滌效

152010教學(xué)模式在“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”一課中的應(yīng)用

例談自制直觀教具在生物教學(xué)中的作用

對(duì)初中生飲食健康狀況調(diào)查及對(duì)教育的啟示——以大連市為例

探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素和教學(xué)環(huán)境

高中生物實(shí)驗(yàn)中洋蔥的“一材多用”

杏仁對(duì)昆蟲 論文QQ81995535 毒性的實(shí)驗(yàn)

“膽汁對(duì)脂肪的乳化作用”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

“植物光合作用的場(chǎng)所”一課中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

封面照片說明

2011年浙江省高考生物試題評(píng)析

2011年高考有關(guān)“遺傳定律的例外性”試題淺析

一道值得商榷的高中生物奧賽題——對(duì)2008年浙江省一道高中生物競(jìng)賽試

活用課本素材,有效備考生物學(xué)業(yè)水平考試

漫談?dòng)镎n堂中的情境教學(xué)

融入生物科學(xué)現(xiàn)代進(jìn)展 實(shí)施初中生物學(xué)STS教育

重主體設(shè)問題提效率——基于學(xué)生主體的問題設(shè)計(jì)例談

準(zhǔn)確把握學(xué)情提高生物課堂教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐與思考

“小紙片、大用處”——自制教具進(jìn)行“單克隆抗體”的教學(xué)實(shí)踐

杏仁對(duì)昆蟲論文QQ81995535 毒性的實(shí)驗(yàn)

融入生物科學(xué)現(xiàn)代進(jìn)展實(shí)施初中生物學(xué)STS教育