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中學(xué)生物學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物學(xué)雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)(生命科學(xué)學(xué)院)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1003-7586

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《中學(xué)生物學(xué)雜志》2012年01期目錄

歡迎訂閱2012年《中學(xué)生物學(xué)》雜志
協(xié)助擴(kuò)散兩種方式的介紹
宋志中;
高中生物學(xué)中有關(guān)病毒知識(shí)的整合
陳國;
重要聲明
細(xì)雨濕衣卻不見閑花落地細(xì)無聲——談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)問
馬建興;
優(yōu)化教學(xué)策略提高課堂效率——對(duì)高中生物課堂教學(xué)策略的有效反思
孔勇;
例析高中生物課堂自主學(xué)習(xí)
伯海英;呂國裕;
農(nóng)村生物教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合優(yōu)勢(shì)的探索
謝羅生;
淺談新課標(biāo)下如何構(gòu)建高效生物實(shí)驗(yàn)課
封其毅;
新課改中有效運(yùn)用“講授—演示”教學(xué)策略
吳燕華;
注重教學(xué)語言的研究提高課堂交流的有效性
孫曉艷;
人教版與北師大版高中生物“分子與細(xì)胞”作業(yè)系統(tǒng)的比較分析
黃徐豐;李玲;
如何提高初中生物課堂提問的有效性
黃紹玲;
例談新課程背景下HPS教學(xué)模式在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
徐建;
高中生物“問題解決”教學(xué)模式的研究
錢益鋒;
“生活化”的初中生物教學(xué)
焦太和;
談以教學(xué)案為論文QQ81995535 載體的初中生物教學(xué)
張永金;
生物課堂中實(shí)施興趣教學(xué)的策略
于海芹;
“物質(zhì)出入細(xì)胞的方式”教學(xué)設(shè)計(jì)
王科慧;
從整體角度把握——談?wù)劇胺€(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊核心概念的建立
季培松;張剛;劉曉偉;
高中生物教學(xué)中健康教育模式研究的案例分析
戴桂花;
淺談探究性教學(xué)模式的有效性——“種子植物”一節(jié)課的教學(xué)探討
陳然;
《中學(xué)生物學(xué)》雜志新征稿啟事
暢談生活體驗(yàn) 活達(dá)三維目標(biāo)——“綠色植物是食物之源”的教學(xué)設(shè)計(jì)
袁艷華;
栗葦
開展生物學(xué)調(diào)查活動(dòng)的嘗試與反思——以“調(diào)查西樵山的植物種類”為例
黃德慶;
“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
林荔;肖義軍;詹曉梅;
雙縮脲試劑能用于尿液中蛋白質(zhì)的檢測嗎?
王小明;
探究螞蟻的通訊方式
李曉輝;
有絲分裂與減數(shù)分裂的“另類”試題
王松;
高中生物教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的研究
呂增印;
新課程下生物課程資源的開發(fā)初探
魏小成;
中美高中生物教材中“與生物學(xué)相關(guān)的學(xué)科”的比較
趙璐;李高峰;
淺談新課程背景下生物教師的專業(yè)成長
丁燕平;
歡迎訂閱2012年《中學(xué)生物學(xué)》增刊“學(xué)業(yè)水平測試研究和應(yīng)對(duì)”專輯

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例析高中生物課堂自主學(xué)習(xí)

農(nóng)村生物教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合優(yōu)勢(shì)的探索

淺談新課標(biāo)下如何構(gòu)建高效生物實(shí)驗(yàn)課

新課改中有效運(yùn)用“講授—演示”教學(xué)策略

注重教學(xué)語言的研究 提高課堂交流的有效性

人教版與北師大版高中生物“分子與細(xì)胞”作業(yè)系統(tǒng)的比較分析

如何提高初中生物課堂提問的有效性

例談新課程背景下HPS教學(xué)模式在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高中生物“問題解決”教學(xué)模式的研究

“生活化”的初中生物教學(xué)

談以教學(xué)案為 論文QQ81995535 載體的初中生物教學(xué)

生物課堂中實(shí)施興趣教學(xué)的策略

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暢談生活體驗(yàn) 活達(dá)三維目標(biāo)——“綠色植物是食物之源”的教學(xué)設(shè)計(jì)

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雙縮脲試劑能用于尿液中蛋白質(zhì)的檢測嗎?

探究螞蟻的通訊方式

有絲分裂與減數(shù)分裂的“另類”試題

高中生物教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的研究

新課程下生物課程資源的開發(fā)初探

中美高中生物教材中“與生物學(xué)相關(guān)的學(xué)科”的比較

淺談新課程背景下生物教師的專業(yè)成長

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優(yōu)化教學(xué)策略提高課堂效率——對(duì)高中生物課堂教學(xué)策略的有效反思

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