91无码专区WWW无毒,少妇高潮一区二区三区99

中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

相關(guān)推薦

《小雪花(小學(xué)快樂作文)雜志》2014年

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2012年08期

《中州學(xué)刊雜志》2011年01期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2011年11期

《教書育人雜志》2013年24期

《初中生之友雜志》2013年31期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2012年04

《小學(xué)生導(dǎo)刊(中年級)雜志》2012年01

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志》2016年01期

《晉陽學(xué)刊雜志》2012年04期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年24期目錄

第三屆“長江杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽章程(中學(xué)組)
安徒生的夢想
佚名
撰稿指南
數(shù)學(xué)玩的就是概念——兩節(jié)代數(shù)公開課后的反思
金楊建戴益純
類比,讓認(rèn)知自然延伸——以“25.2用列舉法求概率(1)”為例
顧琰
建構(gòu)導(dǎo)學(xué)主線突出思想感悟——一則導(dǎo)學(xué)案教學(xué)應(yīng)用的啟示
潘冬琴
教材中不容忽視的“邊邊角角”——以人教版教材為例
龐秀華
概念課引入環(huán)節(jié)的探索與教學(xué)實(shí)踐——以函數(shù)的教學(xué)為例
何君青鄭雋
立足思維習(xí)慣訓(xùn)練強(qiáng)化運(yùn)算能力培養(yǎng)——以“1.4.2有理數(shù)的除法(
馬君琴
設(shè)計(jì)與價(jià)值——方法、美感、思想
仲立中
讓學(xué)生的合情推理和演繹推理能力同步發(fā)展——蘇科版八年級上冊“探索三角
李慧祥董翠花陳德前
同課異構(gòu)學(xué)案設(shè)計(jì)比較研究——以“消元——解二元一次方程組”為例
陳正元
展現(xiàn)思維過程揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)——一堂動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)探究課
俞凱
操作多元融合概念活動(dòng)生成——《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評
徐明利
以生為本兼顧教師注重實(shí)踐淡化形式——兼談人教版“角的平分
張守榮
挖掘教材習(xí)題潛能提高中考復(fù)習(xí)效率——從一道課本經(jīng)典習(xí)題談中考復(fù)習(xí)
霍銳泉
對一道中考題的另解、啟示及商榷
馬年宣
回歸課本提煉模型推廣命題
桂文通
商榷“問題”題例,提升“命題”水平
李秀文
立足學(xué)情教情追求正確導(dǎo)向——一道中考壓軸題的命制歷程及感悟
王興富
探究內(nèi)隱于題:一種本真的命題指向
錢德春
中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接探索與實(shí)踐
趙文彬
淺論符號(hào)化策略在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
高峰官
淺談初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
葛殷殷
以數(shù)學(xué)寫作推進(jìn)數(shù)學(xué)尚“識(shí)”教育
邵長亮
在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)——以“課題學(xué)習(xí):鑲嵌”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
葉珂胡典順
挖掘教材的數(shù)學(xué)文化價(jià)值——從Koch曲線談起
趙齊猛
從一堂公開課談數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的敘寫
儲(chǔ)東花周進(jìn)榮
“封閉認(rèn)識(shí)”須突破 “歧路”或許藏意境
浦?jǐn)⒌?鄒黎明
興趣的覺醒:數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)然狀態(tài)
孫朝仁朱桂鳳
基本圖形引領(lǐng),優(yōu)化解題方法——談一道中考題解法的多樣化和最優(yōu)化
程龍軍
數(shù)學(xué) 論文QQ81995535 中有疑問、易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)梳理
諸葉青鄭永杰
警惕中考試題命制的一個(gè)“超人”現(xiàn)象
陳化成
等腰三角形的一個(gè)性質(zhì)及其應(yīng)用
曹嘉興
一個(gè)基本結(jié)論的應(yīng)用及拓展
安國釵張正華
解法顯思維過程促思維
陳康金
“HL”定理的適切證明
李玉榮
一道具備“真善美”試題的解構(gòu)與思考
劉永東
初中數(shù)學(xué)競賽中的數(shù)列問題
葉龍群
歡迎賜稿和訂閱中學(xué)數(shù)學(xué)

第三屆“長江杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽章程(中學(xué)組)

安徒生的夢想

撰稿指南

數(shù)學(xué)玩的就是概念——兩節(jié)代數(shù)公開課后的反思

類比,讓認(rèn)知自然延伸——以“25.2用列舉法求概率(1)”為例

建構(gòu)導(dǎo)學(xué)主線 突出思想感悟——一則導(dǎo)學(xué)案教學(xué)應(yīng)用的啟示

教材中不容忽視的“邊邊角角”——以人教版教材為例

概念課引入環(huán)節(jié)的探索與教學(xué)實(shí)踐——以函數(shù)的教學(xué)為例

立足思維習(xí)慣訓(xùn)練 強(qiáng)化運(yùn)算能力培養(yǎng)——以“1.4.2有理數(shù)的除法(

設(shè)計(jì)與價(jià)值——方法、美感、思想

讓學(xué)生的合情推理和演繹推理能力同步發(fā)展——蘇科版八年級上冊“探索三角

同課異構(gòu)學(xué)案設(shè)計(jì)比較研究——以“消元——解二元一次方程組”為例

展現(xiàn)思維過程 揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)——一堂動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)探究課

操作多元融合 概念活動(dòng)生成——《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評

以生為本 兼顧教師 注重實(shí)踐 淡化形式——兼談人教版“角的平分

挖掘教材習(xí)題潛能 提高中考復(fù)習(xí)效率——從一道課本經(jīng)典習(xí)題談中考復(fù)習(xí)

對一道中考題的另解、啟示及商榷

回歸課本 提煉模型 推廣命題

商榷“問題”題例,提升“命題”水平

立足學(xué)情教情 追求正確導(dǎo)向——一道中考壓軸題的命制歷程及感悟

探究內(nèi)隱于題:一種本真的命題指向

中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接探索與實(shí)踐

淺論符號(hào)化策略在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

淺談初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

以數(shù)學(xué)寫作推進(jìn)數(shù)學(xué)尚“識(shí)”教育

在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)——以“課題學(xué)習(xí):鑲嵌”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

挖掘教材的數(shù)學(xué)文化價(jià)值——從Koch曲線談起

從一堂公開課談數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的敘寫

“封閉認(rèn)識(shí)”須突破 “歧路”或許藏意境

興趣的覺醒:數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)然狀態(tài)

基本圖形引領(lǐng),優(yōu)化解題方法——談一道中考題解法的多樣化和最優(yōu)化

數(shù)學(xué) 論文QQ81995535 中有疑問、易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)梳理

警惕中考試題命制的一個(gè)“超人”現(xiàn)象

等腰三角形的一個(gè)性質(zhì)及其應(yīng)用

一個(gè)基本結(jié)論的應(yīng)用及拓展

解法顯思維 過程促思維

“HL”定理的適切證明

一道具備“真善美”試題的解構(gòu)與思考

初中數(shù)學(xué)競賽中的數(shù)列問題

歡迎賜稿和訂閱中學(xué)數(shù)學(xué)

建構(gòu)導(dǎo)學(xué)主線突出思想感悟——一則導(dǎo)學(xué)案教學(xué)應(yīng)用的啟示

立足思維習(xí)慣訓(xùn)練強(qiáng)化運(yùn)算能力培養(yǎng)——以“1.4.2有理數(shù)的除法(

設(shè)計(jì)與價(jià)值——方法、美感、思想

展現(xiàn)思維過程揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)——一堂動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)探究課

操作多元融合概念活動(dòng)生成——《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評

以生為本兼顧教師注重實(shí)踐淡化形式——兼談人教版“角的平分

挖掘教材習(xí)題潛能提高中考復(fù)習(xí)效率——從一道課本經(jīng)典習(xí)題談中考復(fù)習(xí)

對一道中考題的另解、啟示及商榷

回歸課本提煉模型推廣命題

立足學(xué)情教情追求正確導(dǎo)向——一道中考壓軸題的命制歷程及感悟

數(shù)學(xué) 論文QQ81995535 中有疑問、易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)梳理

解法顯思維過程促思維