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小學(xué)語文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2015年05期目錄

對(duì)提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效的幾點(diǎn)思考
李志唐明霞
給成語教學(xué)加點(diǎn)文化的“料”
伍敏勇
例談散文教學(xué)的內(nèi)容選擇
孫瑩
在課文插圖上做足文章
茆尊萍
學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)策略
沈春雨
閱讀課如何確定教學(xué)內(nèi)容——以《趕�！芬徽n為例
劉茜
抓住三個(gè)特點(diǎn) 落實(shí)語用教學(xué)
黃明全
怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀期待
包娟
隨時(shí)動(dòng)筆,讓課堂充滿“語文味”
單文娟
“微任務(wù)”:一課一得足矣
張冬梅
豐富積累,為語用奠基
呂虹
讓表達(dá)的思路開闊起來——《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)一得
牛海云
從四個(gè)關(guān)注入手提高閱讀教學(xué)實(shí)效
奚蘇嬌
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的小技巧
柏文鳳
從三個(gè)方面發(fā)掘習(xí)作的素材
林菲菲
解決寫字教學(xué)難題的小妙招
陳秀錦
六個(gè)步驟讓學(xué)生掌握生字詞
許佳燕
依托文本巧練筆
何愛枝
找準(zhǔn)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)
徐海兵
快樂著兒童的快樂
張霞
細(xì)微之處見真情
王梅香
從分歧走向融合——一堂以用促學(xué)的哲學(xué)思辨閱讀課
喬新
《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)
張玉香
《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
王曉艷
樸實(shí)無華,卻耐人尋味——聽崔云宏《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課有感
陳陽
研題扣文言意兼得——科普類說明文教學(xué)例談
王久洪
巧打比方化難為易
蔡旺盛
科普童話類課文論文QQ81995535 應(yīng)該如何教
林輝民
對(duì)拓寬語用教學(xué)視野的認(rèn)識(shí)與嘗試
孫愛霞
給點(diǎn)陽光就燦爛——對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)語的再認(rèn)識(shí)
陸華
課堂提問要突出兩個(gè)“度”
周初時(shí)
低年級(jí)寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)
黃桂琴
寫字教學(xué)的實(shí)踐探索與思考
劉祥英
構(gòu)建以學(xué)生為主體的“無師課堂”
繆曉娟
關(guān)注課堂練說的人文價(jià)值
丁祝玉
課堂拓展:緊扣文本適時(shí)適度
金建霞
口語交際訓(xùn)練如何做到“四有”
趙淑琴
利用單元導(dǎo)語優(yōu)化閱讀教學(xué)
楊華
“我”用方言說童謠——一次別開生面的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
趙曉莉
與你同行,為成長(zhǎng)加油
劉玲玲
課堂因“疑”而精彩紛呈——《雨點(diǎn)兒》教學(xué)案例與反思
官愛珠
給學(xué)生的習(xí)作“卸卸妝”
唐麗
精品推薦

對(duì)提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效的幾點(diǎn)思考

給成語教學(xué)加點(diǎn)文化的“料”

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怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀期待

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從三個(gè)方面發(fā)掘習(xí)作的素材

解決寫字教學(xué)難題的小妙招

六個(gè)步驟讓學(xué)生掌握生字詞

依托文本巧練筆

找準(zhǔn)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)

快樂著兒童的快樂

細(xì)微之處見真情

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《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

樸實(shí)無華,卻耐人尋味——聽崔云宏《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課有感

研題扣文 言意兼得——科普類說明文教學(xué)例談

巧打比方 化難為易

科普童話類課文 論文QQ81995535 應(yīng)該如何教

對(duì)拓寬語用教學(xué)視野的認(rèn)識(shí)與嘗試

給點(diǎn)陽光就燦爛——對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)語的再認(rèn)識(shí)

課堂提問要突出兩個(gè)“度”

低年級(jí)寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)

寫字教學(xué)的實(shí)踐探索與思考

構(gòu)建以學(xué)生為主體的“無師課堂”

關(guān)注課堂練說的人文價(jià)值

課堂拓展:緊扣文本 適時(shí)適度

口語交際訓(xùn)練如何做到“四有”

利用單元導(dǎo)語優(yōu)化閱讀教學(xué)

“我”用方言說童謠——一次別開生面的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

與你同行,為成長(zhǎng)加油

課堂因“疑”而精彩紛呈——《雨點(diǎn)兒》教學(xué)案例與反思

給學(xué)生的習(xí)作“卸卸妝”

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