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新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(教師版)

編輯出版：新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(教師版)雜志編輯部
主辦：江蘇教育出版社《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部
出版周期：雙月刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-0216

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《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2013年Z1期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2015年03期

《文教資料雜志》2013年06期

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《辭書研究雜志》2015年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年19期

《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(教師版)雜志》2013年02期目錄

不要小瞧了魯莊公
朱娟
行走在探尋教育“支點(diǎn)”的路上——記南化四小語(yǔ)文教師胡紅
杜福全
中考語(yǔ)文試題的命題原則與角度
趙海云
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,成就精彩課堂——淺談《皇帝的新裝》教學(xué)內(nèi)容的確定
黃曉莉
真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)——追求簡(jiǎn)約有效的語(yǔ)文課堂
李如坤
讓小班化的語(yǔ)文閱讀教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)
朱樹靜
師其“神”,而非學(xué)其“形”——也談年輕教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格
程立海
在文化語(yǔ)境中快樂識(shí)字
高郁紅
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的設(shè)計(jì)策略
劉志麗
引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍
曹穎
周記:用真情抒寫個(gè)性作文——一篇高考作文的啟示
王曉華
由來(lái)意氣合,直取性情真——例談教學(xué)藝術(shù)在第一教時(shí)中的實(shí)戰(zhàn)研究
王海文
如何寫個(gè)性化作文評(píng)語(yǔ)
王華艷
學(xué)習(xí)特級(jí)教師營(yíng)造“情結(jié)”的本領(lǐng)
蔡青榮
讓課堂評(píng)價(jià)彰顯出語(yǔ)文教學(xué)的魅力
毛海霞
《項(xiàng)羽本紀(jì)》的作文之道
吳艷輝
學(xué)初預(yù)為先,問后知不足——淺談?wù)Z文課前合理預(yù)習(xí)與課中有效提問
李楊
“讀”占鰲頭,“ 論文QQ81995535 讀”具匠心——閱讀教學(xué)要把“讀”落到實(shí)處
宋娟娟
讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與
蔡穎
如何讓小學(xué)生愛上習(xí)作
陳林華
用好教材,“得意”“得言”
孫娟
帶著情感學(xué)語(yǔ)文
王麗輝
語(yǔ)文教學(xué)必須凸現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性——由隨堂聽教三上《練習(xí)3》想到的
韋永華
雨中賞花花不同——語(yǔ)文教學(xué)要從不同角度解析
陳春芹
重視語(yǔ)文綜合實(shí)踐,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
郭敏嘉
掌握小組活動(dòng)模式,提高小組學(xué)習(xí)效能
吳數(shù)金
怎樣讓語(yǔ)文教學(xué)有效
邱海標(biāo)
拋棄形式主義,讓課上得真實(shí)些
黃紅蘭
語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)注重綜合能力的培養(yǎng)
朱曉俊
激發(fā)想象,讓習(xí)作童心飛揚(yáng)
潘淼
語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注美育
劉艷
激發(fā)寫話興趣,提高寫話能力
曹紅
緊扣文本,用活軟件——蘇教版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)
陸志琴
這樣教,練習(xí)課也精彩
閔慧
思路改變,柳暗花明——教學(xué)《鄉(xiāng)愁》一得
竇昌琴
例談體驗(yàn)式作文教學(xué)指導(dǎo)
卜建珍
走進(jìn)生活,寫活作文
姚瑤
返璞歸真,簡(jiǎn)單語(yǔ)文
沈井軍
高考記敘類文本閱讀題鑒賞指要
張桂霞戚光宇
淺析“問題學(xué)生”的心理類型及疏導(dǎo)措施
彭雪
初中古詩(shī)鑒賞方法初探
韓愛祥
構(gòu)建和諧的作文教學(xué)模式——本校中年級(jí)作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析和實(shí)施策略
夏愛萍
從京劇唱詞中學(xué)習(xí)寫作技巧
張琳
讓語(yǔ)文課堂充盈豐富的情感
祁艷梅
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法生活化初探
韋有康
談?wù)Z文課堂提問的有效性
石雪梅
讓學(xué)生知道課文分析的方法
黃鴻飛
小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李衛(wèi)國(guó)
如何上好口語(yǔ)交際課
劉潔喜
一個(gè)語(yǔ)文老師寫給五年級(jí)孩子的信
徐穎
我這樣教小學(xué)生寫作“起步”
任紅梅
周記講評(píng),樂在其中
葛長(zhǎng)林
指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生快樂作文
王鑫
教小學(xué)生寫出優(yōu)秀作文的體會(huì)
劉妮妮
觀察和體驗(yàn),使作文真實(shí)生動(dòng)
何桃桃
探索優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì)
朱乾寶
古詩(shī)詞對(duì)寫作也有影響
秦曉鳳
從模仿到創(chuàng)造——解讀語(yǔ)文教材中的系統(tǒng)性
武靜宜
我喜歡理性的師生關(guān)系——讀《師生何必成為朋友》有感
尹良俊
語(yǔ)文閱讀欣賞課的實(shí)踐和思考
唐余富
將閱讀引向更廣闊的空間
戴富春顧曉花
談?wù)Z文課堂教學(xué)中觀和悟
劉玉斌
如何組織初中生有效閱讀名著
謝春欒
怎樣激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣
儲(chǔ)蔚蔚
高中語(yǔ)文活動(dòng)型校本課程開發(fā)的思考
張海濤
構(gòu)建和諧課堂,實(shí)施有效教學(xué)
姚鳳云唐有泉
影視資源在優(yōu)化國(guó)際部語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
鄒珊顏
農(nóng)村中學(xué)生在校課后輔導(dǎo)的嘗試
楊國(guó)強(qiáng)
淺論高中國(guó)際班學(xué)生的必備素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)策略
吳建國(guó)
課堂教學(xué)中的人際動(dòng)態(tài)平衡
尹達(dá)
讓個(gè)性朗讀變?yōu)槊烂畹臉非?/h3>胡緒清
淺談和諧的師生關(guān)系
孫仍
“練字”就是“練心”
章林
關(guān)注“熱島效應(yīng)”,改善城市生活
單大洋
京劇進(jìn)入語(yǔ)文課堂的選擇原則
王欣
光彩照人的漂母
趙新民

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真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)——追求簡(jiǎn)約有效的語(yǔ)文課堂

讓小班化的語(yǔ)文閱讀教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)

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在文化語(yǔ)境中快樂識(shí)字

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的設(shè)計(jì)策略

引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍

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帶著情感學(xué)語(yǔ)文

語(yǔ)文教學(xué)必須凸現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性——由隨堂聽教三上《練習(xí)3》想到的

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怎樣讓語(yǔ)文教學(xué)有效

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激發(fā)想象,讓習(xí)作童心飛揚(yáng)

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