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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544

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第八屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(jì)(教研論文)大賽啟事
關(guān)注“看不見”的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
儲(chǔ)冬生
信息技術(shù)如何改變小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)
鄭慶全
先試后導(dǎo) 依學(xué)施教——《找規(guī)律》教學(xué)思考與實(shí)踐
費(fèi)嶺峰
干什么——是什么——為什么——概念“剝筍”教學(xué)三部曲
趙飛屠志艷
“三策略”促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的形成
蘇巧真
凸顯算理 “組塊”計(jì)算——《兩位數(shù)乘一位數(shù)(高位起算)》教學(xué)與論文QQ81995535 思考
陳通
住找的過程中發(fā)展推理能力——《式的排列》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
樓嬌英
在整體中建構(gòu)——《長方形與正方形的面積》復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)一
唐小琴
在動(dòng)態(tài)中生成——《長方形與正方形的面積》復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)二
曹愛梅
讓復(fù)習(xí)課承載更多的數(shù)學(xué)價(jià)值——兼評(píng)《長方形與正方形的面積》同課異構(gòu)
許衛(wèi)兵
且讀且思考
顏林忠
透過“紅杏”我們看到了什么——《因數(shù)與倍數(shù)》導(dǎo)入方式的對(duì)比研究
倪森鶴
《2、5倍數(shù)特征》不同時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)解讀
施嬌娥
“并列”關(guān)系與“遞進(jìn)”關(guān)系——《乘法交換律和結(jié)合律》教學(xué)與思考
賁友林
先學(xué)后“辯” 探究表面積變化規(guī)律——《包裝的學(xué)問》教學(xué)實(shí)踐與思考
林土良
注重動(dòng)手實(shí)踐積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)實(shí)踐與思考
朱長生王勤
基于學(xué)情診斷讓概念教學(xué)更深刻——《面積的認(rèn)識(shí)》教學(xué)
季迅群
《相遇問題》教學(xué)
梁力佩
《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)
史素珍
《探索規(guī)律:多邊形的內(nèi)角和》教學(xué)
卞慶龍
策略是學(xué)生自己“悟”出來的——《推理》教學(xué)
俞軍
動(dòng)手操作猜想驗(yàn)證深度體驗(yàn)——《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)
許華庚
緊扣“可能” 發(fā)散思維
洪勁松
《打電話》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
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《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
鐘霞代生蘭
以研立學(xué) 因?qū)W而教——特級(jí)教師周衛(wèi)東課堂教學(xué)片斷及賞析
周艷
“關(guān)注過程”的智慧課堂——特級(jí)教師張曉剛《年月日》教學(xué)賞析
張俊燕
探尋適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
陳文靜
“巧賣辣椒”的啟示——《比一比》教學(xué)一得
田奇述

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《相遇問題》教學(xué)

《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)

《探索規(guī)律:多邊形的內(nèi)角和》教學(xué)

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動(dòng)手操作 猜想驗(yàn)證 深度體驗(yàn)——《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)

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