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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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《繼續(xù)教育研究雜志》2009年03期

《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2005年31期

《中國成人教育雜志》2014年13期

《教育與職業(yè)雜志》2003年18期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》2014年05

《語言教育雜志》1996年09期

《文史知識雜志》2008年06期

《中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年06期目錄

大學(xué)生心理健康危險因素評價
龍建;
城鎮(zhèn)與農(nóng)村生源大學(xué)生心理狀況分析及對策
田秀榮;于琪;郭縉;
醫(yī)學(xué)大學(xué)生心理健康與個性特征的典型相關(guān)分析
焦玲艷;張華偉;陳景武;
轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生心理健康教育的實施策略
申志英;李國軍;
高職新生心理健康教育研究與實踐
趙鳳;
探索性實驗對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的作用
張晨崢;汪暉;胡靖宇;周影虹;姜鳴;鄢友娥;張酈;
建立相對獨(dú)立的實驗教學(xué)課程體系的探索與實踐
王家富;李偉;李建民;張恭孝;
現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)課程化的思考與實踐
張曉林;唐冬生;劉愛平;
構(gòu)建藥學(xué)實驗教學(xué)新體系的探索與實踐
陳蓁;趙惠茹;馬遠(yuǎn)濤;秦蓓;范濤;
病例討論的模式在口腔正畸實驗教學(xué)中的運(yùn)用
孫新華;胡敏;朱憲春;侯建華;史瑞新;
實驗病理學(xué)與病理實驗教學(xué)改革
仇容;沈健;劉丹丹;陳健;
口腔固定修復(fù)工藝學(xué)教學(xué)改革的探索
金雪青;寧鴻;李新偉;傅卓凌;
PBL教學(xué)模式在外科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
王蓮香;
校企合作,共建醫(yī)學(xué)工程專業(yè)影像設(shè)備實驗室
魯雯;宋莉;郭永新;王世剛;崔棟;
形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀論文QQ81995535 與對策
程靜華;孟慶勇;何立英;王輝;
通識教育在中醫(yī)藥高等院校實施的必要性及途徑
李雪晶;周小江;謝輝;
借鑒國外研究型教學(xué)經(jīng)驗,積極開展創(chuàng)新型本科教學(xué)改革
王俊波;凌樹才;方潔;張愛珍;
西方就業(yè)能力理論研究評述
張婕瓊;
醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專教育教學(xué)體系專家問卷調(diào)查分析
厲巖;文歷陽;孫奕;蔡瑞鵬;雷紅英;
以就業(yè)為導(dǎo)向,更新高職護(hù)理人才培養(yǎng)方案
潘金云;
淺論新時期醫(yī)學(xué)院校德育教育的現(xiàn)狀及對策
沈雁霞;劉奇;
醫(yī)學(xué)院校設(shè)立腫瘤學(xué)專科教學(xué)的探討
謝聰穎;李剛;吳式琇;
應(yīng)用學(xué)習(xí)遷移理論不斷改進(jìn)提高臨床實踐教學(xué)水平
韋嘉;王平;楊玉萍;王曉云;
當(dāng)前我國高校學(xué)生工作的幾個轉(zhuǎn)變
韓瑞蓮;韓芳;
醫(yī)學(xué)生在參與公共衛(wèi)生突發(fā)事件醫(yī)療急救中的作用
邱俏檬;盧中秋;金蕭;梁歡;吳斌;杜林林;劉剛;
臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量評估體系的建立與研究
陳峰;紀(jì)春巖;李晶晶;孔令杰;孔北華;
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實踐教學(xué)體系的建立與實踐
王元松;劉成玉;
從全國藥學(xué)本科專業(yè)試點(diǎn)評估談專業(yè)認(rèn)證
黃澤龍;
衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生調(diào)查報告與分析
何小菁;朱萌紓;
構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺提高高校整體教學(xué)水平
趙金紅;徐朝陽;葉明全;姚應(yīng)水;李朝品;
醫(yī)學(xué)“雙師型”教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)探析
余鳳英;衡艷林;
臨床醫(yī)學(xué)教師教學(xué)工作量評估體系的建立
張偉;蔡良駿;沈道潔;戴又堅;
《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》無紙化考試系統(tǒng)的構(gòu)建思路
王巧;爾西丁;薛茜;阿米娜;王桂芝;周吉霞;
臨床教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保證體系建設(shè)的探索與實踐
路學(xué)一;蔣建民;龐文云;
全科醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)社區(qū)實習(xí)實踐中的問題及對策
孫桂香;陸召軍;徐繼承;高修銀;
ISO9001認(rèn)證在臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)管理中的實踐與探索
王嘉;戴玉英;高越明;鄭磊;顧寒多;
健康評估多元化技能考核與評價模式的構(gòu)建與實施
李兵;黃民江;閆青;
醫(yī)學(xué)院學(xué)分制改革需要解決的幾個問題
李春平;李賦情;
復(fù)旦大學(xué)與日本部分醫(yī)學(xué)院人體寄生蟲學(xué)教學(xué)的比較
邵紅霞;程訓(xùn)佳;
循證醫(yī)學(xué)在全科醫(yī)學(xué)案例討論教學(xué)中的應(yīng)用
李迎春;陶興永;胡傳來;
應(yīng)用歷史和立體幾何知識輔助心電圖教學(xué)
傅強(qiáng);李志梁;李曉丹;嚴(yán)全能;劉映峰;
Seminar教學(xué)法在中藥化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
陳建真;
參與式教學(xué)方法在臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中的運(yùn)用
陳瑞華;歐珠羅布;付強(qiáng);鮮恩英;普珍;邊倉;
PBL教學(xué)法及其對臨床教學(xué)的作用
王紅梅;羅德欣;劉陽;
教學(xué)雙主體模式在兒科教學(xué)中的應(yīng)用
王華;毛萌;熊英;母得志;
案例中心教學(xué)法在泌尿外科教學(xué)中的探索與實踐
杜躍軍;譚萬龍;鄭少斌;毛向明;吳芃;左翼;
實習(xí)醫(yī)師“體格檢查強(qiáng)化訓(xùn)練法”教學(xué)模式探討
葛芳芳;周潔;潘露茜;唐紅;蘇勵;
臨床教師勝任特征結(jié)構(gòu)模型的研究
曲海英;丁國鋒;馮學(xué)斌;秦國民;
淺談加強(qiáng)實習(xí)醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)的體會
徐家麗;崔虎;陳輝;徐雙云;
客觀結(jié)構(gòu)化考試在醫(yī)學(xué)生綜合臨床技能考試中的應(yīng)用
楊玉萍;韋嘉;王曉云;楊斯韜;
醫(yī)學(xué)研究生課程體系的探索與建立
吳萍;陳改清;鄒彤;王樵硯;王曉民;
現(xiàn)代模擬教學(xué)技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
董靖竹;張東華;薄紅;郭勁松;郭慶峰;
設(shè)立口腔醫(yī)學(xué)8年制學(xué)歷教育勢在必行
周學(xué)東;石冰;
對我校臨床醫(yī)學(xué)七年制學(xué)生生理學(xué)考試成績的分析
劉曉華;索毅;徐燕;閆劍群;杜劍青;劉健;賈紅;郭北川;王會生;
多學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實踐與體會
王增賢;白波;段耀奎;宋文剛;
淺析分子影像學(xué)學(xué)科建設(shè)與影像醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系
董鵬;王濱;孫業(yè)全;蹇兆成;
投稿須知
冠心病患者的健康教育
曹妙君;
胸部疾病CT引導(dǎo)定位穿刺技術(shù)的臨床應(yīng)用
沈建強(qiáng);
難治性精神病腦立體定向術(shù)CT定位
邵永良;
廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院
第三軍醫(yī)大學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

大學(xué)生心理健康危險因素評價

城鎮(zhèn)與農(nóng)村生源大學(xué)生心理狀況分析及對策

醫(yī)學(xué)大學(xué)生心理健康與個性特征的典型相關(guān)分析

轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生心理健康教育的實施策略

高職新生心理健康教育研究與實踐

探索性實驗對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的作用

建立相對獨(dú)立的實驗教學(xué)課程體系的探索與實踐

現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)課程化的思考與實踐

構(gòu)建藥學(xué)實驗教學(xué)新體系的探索與實踐

病例討論的模式在口腔正畸實驗教學(xué)中的運(yùn)用

實驗病理學(xué)與病理實驗教學(xué)改革

口腔固定修復(fù)工藝學(xué)教學(xué)改革的探索

PBL教學(xué)模式在外科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

校企合作,共建醫(yī)學(xué)工程專業(yè)影像設(shè)備實驗室

形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀 論文QQ81995535 與對策

通識教育在中醫(yī)藥高等院校實施的必要性及途徑

借鑒國外研究型教學(xué)經(jīng)驗,積極開展創(chuàng)新型本科教學(xué)改革

西方就業(yè)能力理論研究評述

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專教育教學(xué)體系專家問卷調(diào)查分析

以就業(yè)為導(dǎo)向,更新高職護(hù)理人才培養(yǎng)方案

淺論新時期醫(yī)學(xué)院校德育教育的現(xiàn)狀及對策

醫(yī)學(xué)院校設(shè)立腫瘤學(xué)專科教學(xué)的探討

應(yīng)用學(xué)習(xí)遷移理論 不斷改進(jìn)提高臨床實踐教學(xué)水平

當(dāng)前我國高校學(xué)生工作的幾個轉(zhuǎn)變

醫(yī)學(xué)生在參與公共衛(wèi)生突發(fā)事件醫(yī)療急救中的作用

臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量評估體系的建立與研究

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實踐教學(xué)體系的建立與實踐

從全國藥學(xué)本科專業(yè)試點(diǎn)評估談專業(yè)認(rèn)證

衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生調(diào)查報告與分析

構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺 提高高校整體教學(xué)水平

醫(yī)學(xué)“雙師型”教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)探析

臨床醫(yī)學(xué)教師教學(xué)工作量評估體系的建立

《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》無紙化考試系統(tǒng)的構(gòu)建思路

臨床教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保證體系建設(shè)的探索與實踐

全科醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)社區(qū)實習(xí)實踐中的問題及對策

ISO9001認(rèn)證在臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)實習(xí)管理中的實踐與探索

健康評估多元化技能考核與評價模式的構(gòu)建與實施

醫(yī)學(xué)院學(xué)分制改革需要解決的幾個問題

復(fù)旦大學(xué)與日本部分醫(yī)學(xué)院人體寄生蟲學(xué)教學(xué)的比較

循證醫(yī)學(xué)在全科醫(yī)學(xué)案例討論教學(xué)中的應(yīng)用

應(yīng)用歷史和立體幾何知識輔助心電圖教學(xué)

Seminar教學(xué)法在中藥化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

參與式教學(xué)方法在臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中的運(yùn)用

PBL教學(xué)法及其對臨床教學(xué)的作用

教學(xué)雙主體模式在兒科教學(xué)中的應(yīng)用

案例中心教學(xué)法在泌尿外科教學(xué)中的探索與實踐

實習(xí)醫(yī)師“體格檢查強(qiáng)化訓(xùn)練法”教學(xué)模式探討

臨床教師勝任特征結(jié)構(gòu)模型的研究

淺談加強(qiáng)實習(xí)醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)的體會

客觀結(jié)構(gòu)化考試在醫(yī)學(xué)生綜合臨床技能考試中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)研究生課程體系的探索與建立

現(xiàn)代模擬教學(xué)技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用

設(shè)立口腔醫(yī)學(xué)8年制學(xué)歷教育勢在必行

對我校臨床醫(yī)學(xué)七年制學(xué)生生理學(xué)考試成績的分析

多學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實踐與體會

淺析分子影像學(xué)學(xué)科建設(shè)與影像醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系

投稿須知

冠心病患者的健康教育

胸部疾病CT引導(dǎo)定位穿刺技術(shù)的臨床應(yīng)用

難治性精神病腦立體定向術(shù)CT定位

廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院

第三軍醫(yī)大學(xué)

形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀論文QQ81995535 與對策

應(yīng)用學(xué)習(xí)遷移理論不斷改進(jìn)提高臨床實踐教學(xué)水平

構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺提高高校整體教學(xué)水平